• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    試論小組合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

    2015-12-23 08:29:44李彥梅
    魅力中國 2015年16期
    關(guān)鍵詞:合作初中語文應(yīng)用

    李彥梅

    摘要:在新課改后,教學(xué)內(nèi)容中不僅是教授學(xué)生知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和邏輯思維能力,通過小組合作學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高核心素養(yǎng),對學(xué)生今后在社會上成為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

    關(guān)鍵詞:合作 初中語文 應(yīng)用

    引言

    在學(xué)習(xí)過程中,雖然學(xué)習(xí)是個人的事情,但是一些內(nèi)容通過小組合作的方式學(xué)習(xí)將會取得不可思議的效果。通過小組合作學(xué)習(xí)的方法,對于中學(xué)生來說,可以使每個組內(nèi)成員在學(xué)習(xí)中進(jìn)行互幫互助,找到自己的弱勢點并和其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時,應(yīng)該從哪幾個方面開始呢,筆者從以下幾個角度進(jìn)行論述。

    一、注重小組合作學(xué)習(xí)的科學(xué)性

    (一)對學(xué)生有著充分的了解

    小組合作學(xué)習(xí)的成員是學(xué)生,那么在教學(xué)活動中,任何的教學(xué)模式都要從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮,教師應(yīng)該通過細(xì)致的觀察了解到學(xué)生對于知識的理解程度和領(lǐng)悟程度。不同的同學(xué)對于知識的領(lǐng)悟能力是不一樣的,這就需要教師為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案,通過課堂中的表現(xiàn),將每一位同學(xué)的對知識的領(lǐng)悟能力和語文的底子進(jìn)行細(xì)致劃分,有了這些基礎(chǔ)條件后,才能將同樣的學(xué)生放在同一個小組中,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中有著共同提高。

    (二)對小組有著合理的分配

    小組是合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有機(jī)載體,然而,小組需要教師在不失繁瑣的周密策劃下進(jìn)行[1]。眾所周知,如果小組人數(shù)過多,那么小組規(guī)模會過于龐大,導(dǎo)致的后果將會是分工與付出不平衡,如果小組人數(shù)過少,那么小組規(guī)模過于弱小,導(dǎo)致的后果將會是學(xué)生壓力過大無法完成任務(wù)。教師應(yīng)該將對語文領(lǐng)悟能力和語文底子的層次在同一階級的同學(xué)放在同一個小組中,這樣學(xué)生不會因為組內(nèi)成員比自己強(qiáng)太多產(chǎn)生自卑心理,也不會因為組內(nèi)成員比自己弱很多而產(chǎn)生驕傲心理。這樣每一個小組之間的水平差距都不是太大,所以會產(chǎn)生良性的小組競爭,通過這種良性競爭可以讓組內(nèi)成員不斷的激發(fā)自己的能量,通過不斷的學(xué)習(xí)和互相的帶動來提高學(xué)生的語文水平。

    (三)對任務(wù)有著科學(xué)的設(shè)計

    在進(jìn)行小組合作時,小組分配有著合理的方法,但是將小組分配完成后,教學(xué)任務(wù)也需要一個科學(xué)的設(shè)計。例如,某小組所有的學(xué)生語文水平較好,功底深厚,那么就可以單獨(dú)為這個小組布置高深度的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。某小組的學(xué)生語文水平較弱,功底薄弱,那么就應(yīng)該從基礎(chǔ)的語文教學(xué)開始,循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。通過不斷的引導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到自信,得到成就感。讓學(xué)生對枯燥乏味的語文學(xué)習(xí)充滿主觀性,積極性。興趣是最好的老師,只有通過不斷的激起學(xué)生對于語文的探索能力,對語文學(xué)習(xí)中的好奇心,才能夠在小組合作學(xué)習(xí)中真正的讓學(xué)生提高語文水平[2]。

    二、注重小組合作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)

    (一)提高小組中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

    在學(xué)習(xí)任何事情時,興趣是最大的催化劑,主動學(xué)習(xí)是掌握一門語言的基礎(chǔ)能力,在初中語文教學(xué)中,多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)基本上配備到每一所中學(xué),這時教師可以使用多媒體教學(xué)設(shè)備將課堂變的生動。例如,在進(jìn)行《口技》一文講解時,教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放關(guān)于口技的視頻,讓學(xué)生通過視頻對于此文有著更生動深刻的理解。還可以通過小組之間用情景模擬的方法對課文進(jìn)一步熟悉。將每一個小組之間的成員分配到課文中,讓每一個成員負(fù)責(zé)課文中的人物語言的朗讀,這樣通過朗讀的方式也能掌握學(xué)生對課文的理解程度。通過生動的課堂,培養(yǎng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生感受到語文的魅力。在語文學(xué)習(xí)中,課堂經(jīng)常是枯燥乏味的,所以教師要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生真正融入到課堂中,才能讓學(xué)生對語文產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在對語文學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣后,學(xué)生也會用相同的學(xué)習(xí)方法代入到其他學(xué)科中,這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極佳的幫助作用。

    (二)提高小組中學(xué)生質(zhì)疑能力

    在學(xué)習(xí)中,讀死書,死讀書是最大的忌諱,不能應(yīng)用于填鴨式教學(xué)方法于現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容中,應(yīng)該讓學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問[3]。只有主動的對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問,學(xué)生才能通過疑問去尋找答案,而在尋找答案和解決問題的過程中,學(xué)生對于問題的分析能力和對知識的尋找能力也會不斷的提高。小組合作的一個優(yōu)點便是學(xué)生能夠在小組中能充分的對大家的問題進(jìn)行討論,學(xué)生有著充足的空間去發(fā)表自己的問題,對于課本內(nèi)容的質(zhì)疑,對課本內(nèi)容有了質(zhì)疑之后,學(xué)生會通過相互討論,發(fā)表言論的方式共同解決。在長時間的這種教學(xué)模式下,學(xué)生對于問題的分析能力和對于問題的質(zhì)疑能力會得到充分的提高。在這兩種能力提高的同時,他們對于知識的渴望與理解也會隨之提高,教學(xué)目的在不知不覺中便會完成。

    (三)提高小組中學(xué)生表達(dá)能力

    在語言教學(xué)中,朗讀是最基本的也是必須的。有感情的朗讀可以讓沒有感情的文字通過朗讀者的口中賦予感情,每一篇文章作者在寫作時,都是富有感情去創(chuàng)作,但是在紙上看起來會顯的比較生硬。這時需要小組中每一個人去朗讀文章,每一段應(yīng)該用什么語氣,用什么感情去朗讀,怎么停頓,都需要學(xué)生不斷的去掌握。學(xué)生在朗讀的過程中才能理解課文的感情。在朗讀中.也需要有科學(xué)合理的方法[4]。例如:在課前預(yù)習(xí)熟讀后,由教師開始進(jìn)行朗讀,每一名同學(xué)也對課文進(jìn)行有感情的朗讀,在小組中,挑選出朗讀感情最為豐富的一名同學(xué),讓其他同學(xué)效仿,用心去感受課文的感情。這樣可以提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

    三、注重小組學(xué)習(xí)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

    (一)學(xué)會傾聽

    在小組討論中,同學(xué)們對于教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)疑,和對問題質(zhì)疑尋求解決方法時,勢必要進(jìn)行組內(nèi)討論。而在討論過程中,學(xué)生因為年級比較小,在不可控時會產(chǎn)生激烈的辯論,甚至轉(zhuǎn)化為爭吵。而這時教師需要讓學(xué)生學(xué)會傾聽,傾聽小組成員或是他人的發(fā)言后,再把自己對問題的看法和意見進(jìn)行表述。只有認(rèn)真傾聽,才能夠把問題解決。

    (二)學(xué)會表達(dá)

    既然是小組合作學(xué)習(xí),那么必定要有小組討論,對于學(xué)生來說,剛開始接觸這種全新的教學(xué)模式時,可能會感覺到不舒服。因為在傳統(tǒng)的課堂中,只是教師在三尺講臺上講,學(xué)生坐在椅子上聽課就可以。但是課堂是雙向的,并不是只有老師在說,在表達(dá),學(xué)生也要積極的參與其中。讓學(xué)生在討論中學(xué)會表達(dá),克服自己的不適應(yīng)情緒,提升自己的自信心。

    (三)學(xué)會協(xié)調(diào)

    小組合作學(xué)習(xí)中,對于學(xué)生之間的協(xié)調(diào)能力也是一個鍛煉的機(jī)會。當(dāng)教師把任務(wù)分發(fā)到各個小組時,小組中要進(jìn)行任務(wù)分配。這就需要學(xué)生有著協(xié)調(diào)能力,在任務(wù)確定時,學(xué)生要通過自我的協(xié)調(diào)能力,協(xié)調(diào)自我與他人之間存在的問題。這樣在通過一段時間的潛移默化熏陶后,學(xué)生的協(xié)調(diào)能力也會提高。

    四、教師在不斷學(xué)習(xí)中提高

    小組合作學(xué)習(xí)中科學(xué)合理的規(guī)劃性,可以促使學(xué)生在不斷改革的教學(xué)模式中提高自身的素質(zhì),而教于學(xué)是雙向的,學(xué)生需要不斷適應(yīng)教學(xué)模式的改革,教師也要在不斷的創(chuàng)新中發(fā)掘新的教學(xué)模式。教師在教學(xué)活動當(dāng)中,要及時有效的監(jiān)控學(xué)生的心理狀態(tài),學(xué)習(xí)狀態(tài),對于小組的內(nèi)容中教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),這就需要教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高自身的教學(xué)水平。

    五、結(jié)束語

    新型的小組合作教學(xué)模式,對于學(xué)生來說是一個非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會,在課堂中培養(yǎng)了自身對于學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了自己對事情的質(zhì)疑能力與分析能力,在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的邏輯思維能力。同時教師也要通過在不斷創(chuàng)新的教學(xué)模式中尋找到最好的教學(xué)模式。

    參考文獻(xiàn):

    [1]淺談新課改下的初中語文教學(xué)[J].杜發(fā)光.教育革新2008年1 0期.

    [2]關(guān)于初中語文教學(xué)改革的思考[J].李雯雯.寧夏教育科研,2006

    猜你喜歡
    合作初中語文應(yīng)用
    如何打造初中語文高效課堂
    井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:04
    例談初中語文閱讀教學(xué)中的“微寫作”
    甘肅教育(2021年12期)2021-11-02 06:30:12
    初中語文閱讀理解解題技巧初探
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:56
    打造初中語文高效課堂的幾點做法
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:20
    初中體育多樣化教學(xué)改革的實踐探索
    體育時空(2016年9期)2016-11-10 20:39:18
    校地合作促進(jìn)居民健身的探析
    體育時空(2016年8期)2016-10-25 14:19:44
    大學(xué)英語創(chuàng)造性學(xué)習(xí)共同體模式建構(gòu)案例研究
    GM(1,1)白化微分優(yōu)化方程預(yù)測模型建模過程應(yīng)用分析
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:03:12
    煤礦井下坑道鉆機(jī)人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用分析
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:47:01
    氣體分離提純應(yīng)用變壓吸附技術(shù)的分析
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:02:20
    定南县| 如皋市| 成安县| 山东| 吐鲁番市| 南宁市| 临邑县| 于田县| 东乡| 邢台市| 进贤县| 东乌| 亚东县| 龙南县| 新宁县| 兴国县| 射洪县| 凤庆县| 玛多县| 永胜县| 行唐县| 额敏县| 常德市| 时尚| 银川市| 新昌县| 庆城县| 盱眙县| 手游| 屏南县| 皮山县| 石泉县| 昌图县| 闸北区| 乐昌市| 舟山市| 荆门市| 肃北| 乌拉特前旗| 长汀县| 繁昌县|