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    趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    2015-12-23 08:29:44李大光
    魅力中國 2015年16期
    關(guān)鍵詞:趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用初中化學(xué)

    李大光

    摘要:教師在初中化學(xué)教學(xué)中借助趣味實(shí)驗(yàn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生去理解教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而能夠有效掌握化學(xué)知識。本文將就趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)中的作用進(jìn)行分析,并闡述趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用,就其應(yīng)用方法進(jìn)行總結(jié)和歸納。

    關(guān)鍵詞:趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn) 初中化學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

    引言

    作為一門趣味性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科,教師如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去講授初中化學(xué)是很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的,因此,教師在初中化學(xué)教學(xué)過程中要敢于沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,借助趣味性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)引入去革新教學(xué)方式。不僅能夠有效營造良好的課堂氛圍,還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率。

    一、趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

    傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師在教學(xué)活動中占據(jù)著主要地位,學(xué)生只是輔助。教師在演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時還要講解化學(xué)知識,這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生不能夠完全投入到實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)而會壓抑課堂氣氛,影響到化學(xué)教學(xué)效果。教師在化學(xué)教學(xué)過程中引入趣味性實(shí)驗(yàn),不僅能夠通過增強(qiáng)課堂趣味性去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,與此同時還能夠優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方式,提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。此外,教師在初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味性實(shí)驗(yàn),能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力,能夠幫助學(xué)生投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

    二、影響趣味性實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的因素

    (一)教師教學(xué)方式的落后,教學(xué)理念的刻板

    化學(xué)實(shí)驗(yàn)是有一定的實(shí)踐危險的,因此一些教師為了保障課堂中不出意外,并且能夠順利完成實(shí)驗(yàn),在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不允許學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。而這種教學(xué)方式雖然保證了學(xué)生的人身安全,順利完成了實(shí)驗(yàn),卻由于學(xué)生參與度不夠而嚴(yán)重挫傷了學(xué)生主動參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。教師不能夠緊隨時代的變化,去更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式,使得初中化學(xué)課堂很難吸引學(xué)生去自主參與。

    (二)教師進(jìn)行趣味性實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)不夠

    由于多數(shù)教師仍舊以傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),教師很少在化學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施趣味性實(shí)驗(yàn),因此導(dǎo)致了教師在教學(xué)過程中開展趣味性實(shí)驗(yàn)會因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而不能夠順利完成教學(xué)任務(wù),教師也不具備能夠靈活運(yùn)用趣味性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)能力。一些教師雖然也想在教學(xué)過程中開展化學(xué)實(shí)驗(yàn),但是由于經(jīng)驗(yàn)不足只能臨場發(fā)揮導(dǎo)致在課堂中會出現(xiàn)手忙腳亂的情況,一些學(xué)生也會因此懷疑教師的教學(xué)能力。

    (三)學(xué)生缺乏參與積極性

    在實(shí)際教學(xué)中,即便教師在教學(xué)過程中引入了趣味性實(shí)驗(yàn),但是由于學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式,已經(jīng)形成了學(xué)校思維,很難打破原有的學(xué)習(xí)模式去快速接受新的教學(xué)方式。學(xué)生只是隨著教師的思路走,單純的依靠記筆記的方式去學(xué)習(xí)化學(xué)知識,在實(shí)驗(yàn)過程中缺乏和教師之間的有效互動,進(jìn)而趣味性實(shí)驗(yàn)的趣味性也會大大降低,學(xué)生很難對教學(xué)活動產(chǎn)生主動參與的學(xué)習(xí)興趣,由于學(xué)生缺乏課堂參與積極性,初中化學(xué)課堂的教學(xué)成效自然也就無從談起。

    三、初中化學(xué)教學(xué)中趣味性實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用方法

    (一)創(chuàng)新教師教學(xué)方式

    在初中化學(xué)教學(xué)中引入化學(xué)實(shí)驗(yàn),旨在通過教師的實(shí)驗(yàn)演示去培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的學(xué)習(xí)能力和動手能力,而不是為了單純演示實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生在親自參與實(shí)驗(yàn)的過程中會增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而提高自己的化學(xué)成績。要達(dá)到以上的教學(xué)成效必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,倡導(dǎo)學(xué)生為學(xué)習(xí)主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,教師引導(dǎo)學(xué)生去自主參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中,幫助學(xué)生培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng),通過學(xué)習(xí)不斷更新自己的專業(yè)知識,緊密聯(lián)系新時期的教學(xué)發(fā)展理論和教育改革方向,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐去創(chuàng)新教學(xué)方式,在保障教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成的教學(xué)前提下,積極進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新,這樣不僅能夠優(yōu)化初中化學(xué)的教學(xué)方式,還能夠增強(qiáng)授課教師的專業(yè)素養(yǎng),保障初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

    (二)創(chuàng)新教師教學(xué)方法

    激發(fā)學(xué)生的好奇心是教師在初中化學(xué)教學(xué)中引入趣味性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)之一,只有培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,才能夠提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。而教學(xué)方法是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。教師在初中化學(xué)教學(xué)過程中要敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,注重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,適時引導(dǎo)學(xué)生自主思考、獨(dú)立解決問題,培養(yǎng)學(xué)生之間通過探討交流而合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:在學(xué)習(xí)“稀釋濃硫酸”時,教師可以通過設(shè)計兩個實(shí)驗(yàn)去達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。第一組實(shí)驗(yàn)教師讓學(xué)生準(zhǔn)備帶滴管的試劑瓶,濃硫酸以及蒸餾水,通過向具有少量濃硫酸的試劑瓶內(nèi)滴水的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察錯誤稀釋濃硫酸所產(chǎn)生的現(xiàn)象。而第二組實(shí)驗(yàn)直接讓學(xué)生將濃硫酸滴在新鮮雞腿上,讓學(xué)生直觀的觀察濃硫酸的強(qiáng)烈腐蝕性。教師在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要讓學(xué)生去思考正確稀釋濃硫酸的方式,并就錯誤稀釋濃硫酸可能會帶來的危險進(jìn)行說明。

    (三)結(jié)合課堂實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

    教師除了在課上開展有關(guān)的趣味性實(shí)驗(yàn)之外,也要根據(jù)教學(xué)需求開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)驗(yàn)活動。通過課堂實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)的有效結(jié)合,讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中主動聯(lián)系課堂所學(xué)知識,并將其運(yùn)用到實(shí)際問題的解決上。通過課外實(shí)驗(yàn)的開展,拓寬學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生動手解決問題的能力。課外實(shí)驗(yàn)本就是課堂實(shí)驗(yàn)的拓展和外延,課堂實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)的有效結(jié)合,有助于形成學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)初中化學(xué)的趣味性,有效增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)成效。

    總結(jié)

    總而言之,教師在初中化學(xué)教學(xué)過程中通過開展趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn),不僅提高了初中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率,有效培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動手能力,不僅實(shí)現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),與此同時還促進(jìn)學(xué)生的自我成長。因此,趣味性實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,不僅是新時期學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分,更是能夠有效推進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式改革的重要手段和方式,值得廣大教育工作者借鑒并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

    參考文獻(xiàn):

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