新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的合作交流學(xué)習(xí)探究

李巖竹

摘要：隨著課堂的不斷發(fā)展和改革，如今對教育的要求越來越高，所以這就需要教師通過不斷的進(jìn)行課堂的實間來完善自己的課堂教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量來使同學(xué)們在課堂當(dāng)中得到更好的學(xué)習(xí)和提高，通過提高自身的教學(xué)質(zhì)量來讓學(xué)生們得到更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過不斷地摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式來提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們能夠得到全面的發(fā)展，通過實施素質(zhì)教育來提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)發(fā)展，首先，這就需要教師們不斷的完善自己的水平和能力，教師們就可以在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中設(shè)立合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠在小學(xué)的課堂大眾相互的交流和討論，讓他們從同學(xué)身上不斷的發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，從而不斷地完善自己，讓他們都有所提高和進(jìn)步，本文就根據(jù)如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的存在的一些問題進(jìn)行分析和探討，并給出如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中更好地進(jìn)行合作交流，學(xué)習(xí)給出相關(guān)的方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 合作交流 教學(xué)策略

一、如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

首先，如今有很多教師依然在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中使用傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，這種教學(xué)模式不能夠很好地調(diào)動，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生們不能夠很好的投入到自己的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，所以自己的教學(xué)是質(zhì)量也不能留著很好的提高，學(xué)生們在這種課堂氛圍之下也不能夠得到快速的提高和進(jìn)步，所以如今教師依舊采取滿堂灌的課堂教學(xué)模式是如今課堂當(dāng)中存在的很大問題，其次，教師不能夠很好地調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，學(xué)生們不能夠很好的投入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，所以學(xué)生們就不能夠得到很好的提高，因此，教師就需要通過有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式來提高自己的課堂質(zhì)量，所以教師不能夠運(yùn)用，有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式也是如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中存在的問題，所以教師就要通過不斷地提高自己的教學(xué)能力來完善自己的課堂教學(xué)模式，通過自身的努力提高自身的專業(yè)能力和水平，提高自身的個人魅力來調(diào)動學(xué)生們的積極性，最后，就是教師不能夠改善自己的課堂教學(xué)模式，不能在課堂中讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并沒有意識到這個問題，所以學(xué)生沒有合作學(xué)習(xí)就不能得到更好的提升，因此，教師一定要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，這就需要教師完善自己的課堂教學(xué)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1、師生良好互動，合作學(xué)習(xí)

教師要想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生更好的合作交流，首先，就需要教師自身能夠很好的和學(xué)生進(jìn)行良好的合作交流，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，應(yīng)該通過課堂上和學(xué)生積極溝通，只有在課堂當(dāng)中教師和學(xué)生進(jìn)行溝通，教師和學(xué)生就能夠培養(yǎng)良好的師生情誼，只有教師和學(xué)生之間培養(yǎng)良好的師生情誼，學(xué)生們才能夠更好的在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中和教師之間進(jìn)行良好的互動，所以教師一定要在課堂中和學(xué)生之間培養(yǎng)良好的師生情誼，讓學(xué)生們能夠更好的投入到課堂當(dāng)中，讓教師和學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行更好的互動交流教師能夠更好的了解并幫助學(xué)生進(jìn)步和提高，所以，教師一定要和學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動交流，讓學(xué)生能夠更快的提高和進(jìn)步。教師和學(xué)生之間在課堂當(dāng)中，能夠進(jìn)行良好的互動，司+以幫助學(xué)生們在課堂當(dāng)中更好的投入，學(xué)生們積極的投入到課堂當(dāng)中，能夠讓學(xué)生們注意力更加集中，注意力集中等能夠使學(xué)生在課堂當(dāng)中得到更好的提高，所以教師在課堂當(dāng)中一定要和學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動，只有積極互動才能夠使學(xué)生更好的投入，從而得到全面提升。

2、課堂當(dāng)中設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)

教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)，教師在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生們通過在課堂當(dāng)中大膽的提問來提高自己的知識水平，在課堂當(dāng)中，設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生和教師之間能夠良好的互動，讓學(xué)生和老師之間很好的互動，能夠讓師生培養(yǎng)一種良好的情感，學(xué)生們和教師之間培養(yǎng)良好的情感，能夠有助于他們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中得到更好的提升和進(jìn)步，教師能和學(xué)生們愉快的相處能夠讓學(xué)生們更加精彩的投入到自己的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，只有學(xué)生們能夠全情的投入到自己的小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中，他們才能夠得到更快速的提升和進(jìn)步，所以教師就要通過在課堂當(dāng)中設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)來讓學(xué)生們都積極主動地投入到自己的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，只有學(xué)生們?nèi)橥度?，他們才能夠得到更好的提高，也能夠更好的實現(xiàn)讓學(xué)生們在課堂當(dāng)中進(jìn)行合作交流的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生之間內(nèi)能夠進(jìn)行更好的溝通，讓他們能夠得到更好的提升和進(jìn)步，使學(xué)生能夠從教師的身上發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點，進(jìn)而提高自身的能力和水平。

3、在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)

在課堂當(dāng)中，設(shè)立討論環(huán)節(jié)也能夠讓學(xué)生們更好的投入到自己的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，因為在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們培養(yǎng)更好的情感，讓學(xué)生的能夠在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中競爭，在課堂當(dāng)中，設(shè)立討論環(huán)節(jié)也能夠讓學(xué)生們在課堂當(dāng)中更好的投入，只有學(xué)生們?nèi)榈耐度氲秸n堂當(dāng)中，他們才能夠得到更快速的提升和進(jìn)步，所以教師就可以設(shè)立討論的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生們的注意力，調(diào)動學(xué)生們的積極性和主動性，讓學(xué)生們更好的投入到自己的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，而且，從另一方面來講，在課堂當(dāng)中，設(shè)立討論環(huán)節(jié)也能夠讓學(xué)生們在討論的環(huán)節(jié)過程當(dāng)中，其他同學(xué)身上學(xué)到一些優(yōu)點，繼而不斷地提升自己的學(xué)習(xí)水平和能力，所以在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)也能夠更好的運(yùn)用交流，學(xué)習(xí)教學(xué)模式，運(yùn)用有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式來讓學(xué)生們?nèi)诘耐度?，為學(xué)生們營造一個積極向上的課堂，學(xué)習(xí)氛圍，他們能夠得到更快速的提升和進(jìn)步，所以在課堂當(dāng)中設(shè)立討論而且也能夠讓學(xué)生們更好地進(jìn)行合作交流的學(xué)習(xí)，從而得到到全面的提升和發(fā)展。

三、總結(jié)

總而言之，教師要想在課堂當(dāng)中讓學(xué)生進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)，就要通過不斷的自身學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，讓學(xué)生們在自己的課堂當(dāng)中，能夠很好的充滿激情和興趣，通過提高自己的教學(xué)能力來不斷的改善自己的課堂，教學(xué)模式，其次教師也可以通過自身的不斷教學(xué)實踐來改善自己的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生們找到更好的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃為民.談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的合作交流學(xué)習(xí)，2014.

[2]劉建娟.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作交流探討，2012.