關(guān)于大學(xué)生假期生活的調(diào)查研究

李欽 陳雅楠 宋顯瑞

摘要：對于山東地區(qū)在校大學(xué)生假期生活的現(xiàn)狀，本文通過調(diào)查問卷、網(wǎng)上論壇、面對面交談等形式進(jìn)行了調(diào)查，了解了濟(jì)南地區(qū)大學(xué)生假期生活的現(xiàn)狀，并仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)問題，最后給出相關(guān)的、合理的建議。

關(guān)鍵詞：假期生活現(xiàn)狀 存在問題 建議

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.210

一、總論

假期是大學(xué)生活的具體存在，如何度過假期對大學(xué)生的成長起著重要作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，大學(xué)生一年的寒暑假、周末、法定節(jié)假日等假期累計約187天，占全年總天數(shù)的51.2%[1]，而寒暑假累計天數(shù)約占總假期的50%。

本文通過調(diào)查問卷、網(wǎng)上論壇、面對面交流等形式，對在校大學(xué)生假期生活進(jìn)行了調(diào)查。其中，問卷共發(fā)放1100份，回收1096份，有效問卷1088份，有效率為98.9%。

二、具體情況

從相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)中可以得知，在校大學(xué)生的假期生活現(xiàn)狀如下。

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1.留校學(xué)習(xí)，鞏固專業(yè)知識，繼續(xù)深造。近年來，出現(xiàn)了“考研熱”“考公務(wù)員熱”等現(xiàn)象。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對更深層次知識的渴求，更體現(xiàn)了當(dāng)今社會對人才的迫切需要。而且，社會競爭日趨激烈，全球經(jīng)濟(jì)一體化以及科技社會的迅速發(fā)展，對知識層面的要求也更加嚴(yán)格，大學(xué)生已不再滿足于為期末考試所學(xué)的知識，而是通過考研、考雙學(xué)位等多種形式，提升自己的學(xué)業(yè)水平。假期時間成為了在校大學(xué)生努力深造的黃金時段。這在大一大二學(xué)生中并不多見，而在大三大四學(xué)生中比較普遍，約占調(diào)查總?cè)藬?shù)的21.3%。

2.社會實踐拓展視野。馬克思說過：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”再好的真理，沒有付諸實踐也不能說明什么。大學(xué)生代表了文化層次的較高水平且處于成年階段，思想變得越來越成熟，捕捉事物的眼睛也越來越銳利，所要獲得的能力也逐漸表現(xiàn)出需要的緊迫性。假期生活社會實踐，是增加社會閱歷，拓展視野的絕佳機(jī)會。本次調(diào)查中約72%的學(xué)生選擇社會實踐來充實自己，為將來建設(shè)祖國而努力著。

3.無所事事，玩游戲，睡覺。著名教育家潘光日先生說過：“學(xué)習(xí)沒有止境，也就不宜有長時間的間斷。”假期并不是讓人放縱自己無所事事，而是讓人脫離固有的教育模式，開始一種全新的、更自由的學(xué)習(xí)方式。顯然，這部分學(xué)生沒有意識到這一點，白白浪費了假期的寶貴時間。

三、大學(xué)生假期生活中存在的問題

大學(xué)生的假期生活豐富多彩，但其中存在不少問題，值得反思。

1.對假期生活沒有具體規(guī)劃。即使部分學(xué)生有規(guī)劃，但卻沒有具體的實施。以往調(diào)查顯示，僅有35.6%的學(xué)生是比較有計劃地對待假期的。這從大學(xué)生對待假期的觀念里也可以反映出來，僅44.4%的學(xué)生希望自己的假期有計劃，僅30.2%的學(xué)生希望自己的假期生活充實忙碌[2]。同樣，在本次調(diào)查中顯示，留校大學(xué)生中僅有少數(shù)對假期生活進(jìn)行了合理安排，有明確的學(xué)習(xí)方向，而絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)哪方面的知識并無明確目標(biāo)，而是隨心而定。

2.社會實踐傳統(tǒng)勞動工作多，專業(yè)相關(guān)崗位較少。調(diào)查顯示，在社會實踐中，在外打工從事普通勞動的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的42.7%，而參加“三下鄉(xiāng)”活動和志愿者的人數(shù)僅約占總?cè)藬?shù)的7.9%。問及原因時，多數(shù)人說，像這種更能鍛煉人的機(jī)會太少，競爭太激烈?，F(xiàn)如今，相當(dāng)一部分企業(yè)對大學(xué)生假期社會實踐持反對意見，愈來愈多的企業(yè)不喜歡接受社會實踐人員。據(jù)日前TEAM雜志針對國內(nèi)企業(yè)的一項調(diào)查顯示，超過70%的企業(yè)已經(jīng)不愿意接受假期社會實踐學(xué)生，認(rèn)為實習(xí)生不方便企業(yè)管理的有63%，有81%的企業(yè)不會為實習(xí)生安排補(bǔ)貼[3]。這說明社會相關(guān)機(jī)制不完善，社會對大學(xué)生的社會實踐并不是太重視，同時也反映了企業(yè)對大學(xué)生實訓(xùn)沒有起到較好的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

3.除大學(xué)生個人主觀上不重視外，外界的指導(dǎo)也較少。本次調(diào)查中顯示，56.8%的學(xué)生表示，各大高校對假期生活幾乎從來不進(jìn)行指導(dǎo);40.3%的學(xué)生表示，家長對自己打算如何度過假期幾乎從不過問。

四、對大學(xué)生假期生活的建議

假期意味著全面接觸社會，重新審視自我的機(jī)會。因此，假期的合理有效安排和計劃實施，以及學(xué)校、社會、企業(yè)的正確引導(dǎo)，對大學(xué)生的成長至關(guān)重要。

1.制定詳盡計劃，嚴(yán)格實施。對大學(xué)生自己而言，假期生活是非常重要的。大家對此應(yīng)有正確的認(rèn)識，在假期生活中應(yīng)有確切的目標(biāo)，并對此目標(biāo)做一個詳細(xì)的規(guī)劃，然后堅持實施。即使因為什么原因耽擱了，也要及時做調(diào)整，保證假期生活的有效性。

2.加強(qiáng)對假期生活的指導(dǎo)。對于學(xué)校而

言，應(yīng)積極引導(dǎo)，通過開展“假期生活如何安排更有意義”“假期實踐崗位如何選擇”等諸如此類的講座，讓大學(xué)生更加了解假期存在的意義，更好地選擇實踐崗位，讓汗水流得更有價值。

3.多開設(shè)實習(xí)位點，給大學(xué)生提供實訓(xùn)機(jī)會。對社會和企業(yè)而言，社會應(yīng)建立健全相關(guān)機(jī)制，應(yīng)對大學(xué)生多點關(guān)愛，建設(shè)更多的大學(xué)生實踐位點，培養(yǎng)大學(xué)生的動手實踐能力。相關(guān)企業(yè)應(yīng)多給大學(xué)生一些實訓(xùn)的機(jī)會，讓他們在常規(guī)經(jīng)營中了解公司運營模式，更好地找到自己的定位，從而為之努力拼搏。

五、結(jié)語

人生不是為了計較得失而存在，而是為了整個過程而存在。假期不是為了放縱自己而存在，而是為了潛在蛻變而存在。一個有意義的假期不在于你做了什么，收獲了什么，而在于你的所作所為有沒有讓你成長，有沒有讓你和你的夢想更近一步。大學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興和祖國的未來，要充分利用各個時間段，不斷提升和豐富自己，為以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]毛靜，徐原久.關(guān)于大學(xué)生假期社會實踐的思考[J].中國地質(zhì)教育，2008（2）.

基金項目：本項目在山東中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺完成，獲得2015年度大學(xué)生研究訓(xùn)練（SRT）項目支持，項目編號為：2015147。

本文的通訊作者為陳亞楠。

作者簡介：

李欽（1993- ），女，山東中醫(yī)藥大學(xué)長清校區(qū)，藥學(xué)院中藥學(xué)專業(yè)。

（責(zé)編 張翼翔）