基于國際交流與合作培養(yǎng)光源與照明專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才

李萍+曹冠英+呂桓林+鄒念育

摘要：本文借助國際聯(lián)合實驗室及國外院校的專業(yè)資源共享優(yōu)勢，對內(nèi)采取團隊培養(yǎng)模式，對外加強國際合作，通過項目合作、人員互訪、承辦國際會議等措施，拓寬學(xué)生的視野，提高了創(chuàng)新能力。進一步促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、促進了教學(xué)科研一體化的實現(xiàn)、促進了新學(xué)科新專業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才;光源與照明;國際交流與合作

中圖分類號：G646 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）43-0043-02

一、意義及指導(dǎo)思想

發(fā)展離不開人才，尤其是對于光電產(chǎn)業(yè)特別是半導(dǎo)體照明這樣一種新興產(chǎn)業(yè)，但目前照明專業(yè)人才尤其是高級人才嚴(yán)重匱乏，嚴(yán)重制約著產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的提升。如何針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，探索出高水平照明人才的培養(yǎng)模式具有十分重要的意義。

我校是遼寧省乃至東北地區(qū)唯一一所開設(shè)光源與照明專業(yè)的高校，有著良好的學(xué)科積累和行業(yè)聲譽。在積極探索與實踐光源與照明專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的過程中，我校始終堅持實踐藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，大力推進科研平臺建設(shè)，開展豐富的產(chǎn)學(xué)研合作和廣泛的國際交流與合作等特色內(nèi)容，將目標(biāo)定位為培養(yǎng)適應(yīng)國家需求、滿足企業(yè)需要、有開闊的國際視野、藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)扎實的創(chuàng)新型人才，其專業(yè)改革建設(shè)成果符合國家戰(zhàn)略發(fā)展方向，為服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，提升人才的競爭力都有著積極的推動作用。

二、主要研究過程

1.建立國際聯(lián)合實驗室，實現(xiàn)國內(nèi)外院校的專業(yè)資源共享互補。項目依托大連工業(yè)大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院、光子學(xué)研究所、集成測控技術(shù)研究所，與日本琉球大學(xué)、日本東北大學(xué)簽署了學(xué)院級合作協(xié)議，建立了“光通信國際聯(lián)合實驗室”和“無線通信與信號處理國際聯(lián)合實驗室”，形成了科研資源和教學(xué)資源共享與互補。

2.聯(lián)合舉辦國際會議。關(guān)注、參與主辦國內(nèi)外的會議，尤其是國際會議，培養(yǎng)學(xué)生與國際前沿接軌，了解前沿研究水平與動態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生的國際化視野。2008—2013年連續(xù)六次舉辦FWOCNT國際會議;2011年9月在大連工業(yè)大學(xué)召開第四屆中日韓照明國際會議，多名研究生在會議上發(fā)表論文。利用合作交流的資源，積極創(chuàng)造機會使學(xué)生能直接參與舉辦具有一定規(guī)模的學(xué)術(shù)研討或交流會議，在實踐中鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)生真正成為知識的主人。

3.聯(lián)合申報國際合作項目。項目組通過和國外大學(xué)、科研院所的合作，發(fā)起并組織了國際合作項目的申報，目前已建立密切合作關(guān)系的國家包括日本和韓國。中日韓聯(lián)合申報的國際合作項目研究領(lǐng)域廣泛，包括光通信、無線通信、信號處理、泛在網(wǎng)絡(luò)、傳感技術(shù)、智能控制、照明技術(shù)、物聯(lián)技術(shù)等。通過中日韓聯(lián)合項目研究，中日韓三方互派技術(shù)人員及研究生進行相關(guān)項目的交流與合作。

4.互派學(xué)生訪問學(xué)習(xí)聯(lián)合培養(yǎng)。項目組所屬的光學(xué)工程、控制科學(xué)與工程兩個學(xué)科的研究生，通過項目組搭建的國際交流與合作平臺，與國外合作高校的研究生交流、互動。通過聯(lián)合學(xué)位培養(yǎng)、合作辦學(xué)、海外實習(xí)、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生交換以及派出學(xué)生參加國際會議、各種國際競賽、訪問交流等多種形式，為學(xué)生的國際培養(yǎng)創(chuàng)造平臺和機會，有力地提升了學(xué)生的國際視野和國際競爭能力。通過嘗試，目前已有兩名研究生完成在國外高校的聯(lián)合培養(yǎng)。

5.引入外籍教師。海外合作團隊的學(xué)者，以客座教授、訪問學(xué)者的身份來到我校信息科學(xué)與工程學(xué)院，以光學(xué)工程、控制科學(xué)與工程兩個學(xué)科的研究生作為培養(yǎng)對象，進行集科研、教學(xué)為一體的研究生教學(xué)的全面參與活動，把國外的先進的教學(xué)方法在研究生的教學(xué)中實施，建立課程形式靈活、注重科研指導(dǎo)型的學(xué)生培養(yǎng)模式。

三、成果的創(chuàng)新點

（一）理論創(chuàng)新

本成果以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（高教三十條）、《遼寧省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以綠色照明產(chǎn)業(yè)需求為牽引，提出技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合、多專業(yè)融合的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。采用開放教學(xué)的教育理念，整合電子信息工程、機械工程與自動化、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)的優(yōu)勢資源，培養(yǎng)具有很強的實踐和應(yīng)用能力的復(fù)合型人才。培養(yǎng)方案進入國家半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟向全行業(yè)以及相關(guān)高校發(fā)布的《半導(dǎo)體照明行業(yè)人才培養(yǎng)指南》，影響面波及相關(guān)院校的本科、高職、中職等多個層次。通過有效整合解決了新專業(yè)實力與基礎(chǔ)薄弱以及與行業(yè)需求不相適應(yīng)的問題，開放的多專業(yè)融合的建設(shè)理念將全面提升學(xué)校的辦學(xué)實力和教學(xué)水平。

（二）實踐創(chuàng)新

在實踐研究方面，全面突破專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求間對接的瓶頸問題。

提出人才培養(yǎng)與國內(nèi)外行業(yè)需求無縫對接的辦學(xué)模式，通過國際高校投入設(shè)備、師資交流等搭建國際交流及產(chǎn)學(xué)研合作立體化平臺，實現(xiàn)我校學(xué)生與國際高校共享教育資源、參與國際學(xué)術(shù)交流、與產(chǎn)業(yè)零距離接觸。尤其是“中國綠色照明教育示范基地”、“半導(dǎo)體照明認(rèn)證工程師培訓(xùn)基地”、“半導(dǎo)體照明檢測服務(wù)平臺”等高水平教學(xué)科研平臺使培養(yǎng)的人才具有國際視野以及創(chuàng)新能力，使人才培養(yǎng)水平走在行業(yè)發(fā)展的前沿，對行業(yè)發(fā)展同時兼具時效性和前瞻性。

在國際交流與產(chǎn)學(xué)研合作的立體化平臺基礎(chǔ)上進行面向光源與照明行業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐。采用創(chuàng)新實踐與理論教學(xué)融為一體的教學(xué)方法，使學(xué)生成為創(chuàng)新實踐的主體并通過活動成為具有實踐創(chuàng)新能力的人才。組織學(xué)生的國際性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、學(xué)科性公司、國際合作交流實戰(zhàn)等實踐活動，實踐中加強教學(xué)科研與行業(yè)、人才培養(yǎng)與校企合作相結(jié)合。學(xué)生在參加國際比賽及以學(xué)生為主體舉行國際會議等創(chuàng)新活動中變被動為主動、成為主角，用創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)并促進就業(yè)的模式，提升照明行業(yè)人才的素質(zhì)。同時人才推動產(chǎn)業(yè)的進步，保證人才培養(yǎng)能夠滿足行業(yè)與學(xué)生發(fā)展的雙重需要。

四、取得的主要成果

（一）提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量

專業(yè)建設(shè)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)出面向戰(zhàn)略性新興照明產(chǎn)業(yè)，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。本專業(yè)充分利用我校教師隊伍與國外高校的國際合作交流渠道，海外教學(xué)團隊直接參與到本科生的教學(xué)科研和實踐，嘗試本科生培養(yǎng)的國際化發(fā)展道路。鼓勵學(xué)生參加國際照明研討會、展會、大賽以及國際合作項目，使人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提高。學(xué)生具有良好創(chuàng)新意識，參加國際半導(dǎo)體照明聯(lián)盟（ISA）首屆全球大學(xué)生半導(dǎo)體照明創(chuàng)新大賽，取得一等獎一項、二等獎二項、三等獎二項的好成績。幾年來，學(xué)生申請專利100余項，發(fā)表科技論文20篇以上。畢業(yè)生普遍受到用人單位的歡迎和好評，使本專業(yè)的學(xué)生就業(yè)進入良性循環(huán)，就業(yè)率達到95%左右，同時值得一提的是大部分同學(xué)都工作在光源及照明領(lǐng)域。

（二）促進了教學(xué)科研一體化

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師8人，其中教授1人，副教授3人，講師3人，實驗員1人，具有博士學(xué)位者6人，碩士學(xué)位者2人。此外，本專業(yè)還聘用具有業(yè)內(nèi)頂尖水平的海外客座教授6人，國內(nèi)客座教授8人。專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵在教師隊伍的建設(shè)，因此本專業(yè)爭取在兩年建設(shè)期內(nèi)，優(yōu)化教學(xué)團隊。首先，加強在職教師的培訓(xùn)進修工作。其次，聘用來自照明企業(yè)的技術(shù)骨干為我校兼職教師。在教學(xué)團隊方面，建立了一支創(chuàng)新意識強，業(yè)務(wù)精通，積極進取，團結(jié)向上的優(yōu)秀團隊，其中包括本校專職教師和來自照明企業(yè)的兼職教師及國內(nèi)外學(xué)者擔(dān)當(dāng)?shù)目妥淌?，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊以及穩(wěn)定全面的研究方向。創(chuàng)建了大連工業(yè)大學(xué)-琉球大學(xué)等國際聯(lián)合實驗室，實驗項目聯(lián)合開發(fā)、實驗成果共享，提高學(xué)生國際化視野。聯(lián)合承辦國際會議，已經(jīng)連續(xù)五年主辦FWOCNT國際學(xué)術(shù)研討會，2011年9月又成功承辦第四屆中日韓國際照明大會，百余名同學(xué)參與并獲得了好評，并成功與日韓簽署住宅照明聯(lián)合調(diào)查研究的合作協(xié)議。依托國際科研項目，培養(yǎng)學(xué)生興趣，深挖學(xué)生潛能，培養(yǎng)出具有良好科學(xué)素質(zhì)的高水平專業(yè)人才，促進教學(xué)科研一體化。

（三）促進了新學(xué)科與新專業(yè)的發(fā)展

以國際聯(lián)合實驗室為合作平臺。本專業(yè)兩次獲“中央與地方共建優(yōu)勢特色實驗室”專項支持;獲批大連市科技局立項的“大連半導(dǎo)體照明產(chǎn)品公共檢測與服務(wù)平臺”;大連市發(fā)改委立項建設(shè)“大連市半導(dǎo)體照明應(yīng)用工程實驗室”;2012年成功獲批的“中國綠色照明教育示范基地”，成為全國首家獲此殊榮的高校，同時獲批“半導(dǎo)體照明行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)基地”。成立了多個國際聯(lián)合實驗室、產(chǎn)學(xué)研合作基地、教學(xué)實踐實習(xí)基地，為照明產(chǎn)業(yè)技術(shù)自主創(chuàng)新和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供支撐平臺，在區(qū)域光電產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)方面發(fā)揮著極為重要的作用。隨著國家節(jié)能減排可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，綠色照明產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。利用國際合作來強化內(nèi)涵建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)水平。經(jīng)過多年積累，2010年成功申請獲得“光學(xué)工程”碩士點，在學(xué)科建設(shè)方面取得突破性進展;2011年又成功獲批“光源與照明”新專業(yè)，成為我國為數(shù)不多的照明專業(yè)人才培養(yǎng)基地。2012年成功獲批獲批“半導(dǎo)體照明行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)基地”。

五、結(jié)束語

本專業(yè)抓住照明行業(yè)蓬勃發(fā)展的契機，廣泛加強國內(nèi)外合作，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。進一步促進了我校的光源與照明專業(yè)本科生人才培養(yǎng)模式的改革。進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打通教學(xué)科研一體化通道，促進專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展，為社會輸送大批高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]李萍，鄒念育.電子信息工程專業(yè)中外合作人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].中國科技縱橫，2010，（86）：102-103.

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