提高中職藥物制劑技術(shù)實(shí)踐教學(xué)效果的思考

吳同新

摘 要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合職業(yè)技能。在藥物制劑課堂中，有效地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能水平，以及整體綜合能力素質(zhì)的有效手段。本文通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)課程現(xiàn)狀的分析，結(jié)合實(shí)際提出提高中職藥物制劑技術(shù)實(shí)踐教學(xué)效果的方法。

關(guān)鍵詞：中職；藥物制劑；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)效果；創(chuàng)新能力

中等職業(yè)學(xué)校藥學(xué)專業(yè)存在的主要目的就是培養(yǎng)能夠在藥物行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)和管理前線進(jìn)行藥品的生產(chǎn)操作，藥物生產(chǎn)的技術(shù)管理，嚴(yán)格控制藥物質(zhì)量，進(jìn)行藥物技術(shù)開(kāi)發(fā)和藥物購(gòu)銷的全方面的實(shí)用型人才，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)有比較高的藥品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的操作能力和藥品生產(chǎn)的組織和管理方面的能力，并且還應(yīng)當(dāng)具備一定水準(zhǔn)的藥物產(chǎn)品相關(guān)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)和藥物產(chǎn)品的營(yíng)銷能力。

1 藥物制劑技術(shù)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，項(xiàng)目缺乏創(chuàng)新性 以觀察型、驗(yàn)證型和重現(xiàn)型實(shí)驗(yàn)為主，只能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握；綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)太少，造成學(xué)生單純的機(jī)械操作，逐漸喪失實(shí)驗(yàn)主動(dòng)性；不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合操作能力的提高。

2、教學(xué)方法落后，學(xué)生缺乏主動(dòng)性 教師教學(xué)手段落后，教學(xué)方法機(jī)械（以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)為主），教學(xué)目標(biāo)與制藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)脫軌，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。使學(xué)生的思維能力、想象能力和表達(dá)能力均受到嚴(yán)重限制，不利于學(xué)生的主動(dòng)性、靈活性和創(chuàng)新性的培養(yǎng)和發(fā)揮。

3、考核指標(biāo)單一，評(píng)價(jià)缺乏合理性?？己酥笜?biāo)缺乏合理性，多數(shù)學(xué)生的最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)等部分組成，考核指標(biāo)只評(píng)價(jià)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生的操作能力卻無(wú)從評(píng)價(jià)，對(duì)于以培養(yǎng)職業(yè)能力為主的高職教育而言缺乏合理性。

2 提高中職藥物制劑技術(shù)實(shí)踐教學(xué)效果的方法

1、引入企業(yè)管理制度，營(yíng)造企業(yè)文化氛圍 。制度可以促成良好的行為規(guī)范，保證良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在制定實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度時(shí)，我們引入企業(yè)制度，包括上下班考勤制度、潔凈區(qū)標(biāo)準(zhǔn)更衣規(guī)程、實(shí)訓(xùn)清場(chǎng)制度、實(shí)訓(xùn)安全制度，我們?cè)诮M織學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中參照企業(yè)的模式，班長(zhǎng)為車(chē)間主任，學(xué)習(xí)委員為質(zhì)量負(fù)責(zé)人，整個(gè)班級(jí)分為若干生產(chǎn)小組，同時(shí)選出生產(chǎn)組長(zhǎng)。在這樣的模擬企業(yè)氛圍中，學(xué)生視自己為制藥企業(yè)操作工，達(dá)到自主自律的企業(yè)化訓(xùn)練的目的。

2、提高學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，藥物制劑專業(yè)的學(xué)生需要對(duì)藥物制劑技術(shù)中的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，形成能夠正確分析自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，提高培養(yǎng)自身科學(xué)思維和研究能力的意識(shí)，從而為以后的就業(yè)打造基礎(chǔ)。關(guān)于中職院校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要有以下幾個(gè)方面可以提高其實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果：第一，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體結(jié)合起來(lái)。老師在講授實(shí)驗(yàn)的基本理論知識(shí)，基本專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)的分析方法的時(shí)候，可以運(yùn)用多媒體向?qū)W生進(jìn)行展示，從而提高學(xué)生的注意力的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；第二，要制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)用品的稱量操作，粉碎，混合，提取，過(guò)濾等技能都屬于藥物制劑專業(yè)的基本操作技術(shù)。根據(jù)藥物制劑技術(shù)的相關(guān)工作要求，藥物制劑實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所用到的基本操作都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的規(guī)范進(jìn)行檢查與督促，所以，中職院校應(yīng)當(dāng)制定一份學(xué)生可以人手一本的相關(guān)實(shí)驗(yàn)手則。第三，盡量讓學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，最好讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作，不僅給了更多學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生既要進(jìn)行獨(dú)立思考，又要與同學(xué)默契合作，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行全面的分析，呈現(xiàn)最好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3 改革傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方式，運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)效果

3.1以項(xiàng)目教學(xué)為主線，任務(wù)驅(qū)動(dòng)為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)力，具體模塊化，有效地規(guī)范管理教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生明確了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作內(nèi)容，最終有計(jì)劃、有目的、有成果地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，先將一個(gè)生產(chǎn)項(xiàng)目交給學(xué)生，老師指導(dǎo)他們把整個(gè)項(xiàng)目分解為一個(gè)個(gè)具體的工作任務(wù)，把不同的任務(wù)分給不同的小組去完成，再將完成的任務(wù)串聯(lián)整合起來(lái)。在實(shí)際操作中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，而老師更多的是從旁引導(dǎo)，加以銜接，適當(dāng)監(jiān)督。學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，解決了項(xiàng)目任務(wù)中遇到的困難，提高了學(xué)習(xí)興趣，自然調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。

3.2小組合作，輪換比較，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在實(shí)訓(xùn)中，我們將學(xué)生分為若干小組，接受各自任務(wù)，任務(wù)完成后在進(jìn)行小組輪換。每一組8―10人，選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，改善了傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)中師生之間單向或雙向的交流模式，形成師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，并充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的情感資源，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo)。小組輪換是必不可少的步驟，通過(guò)任務(wù)輪換可以使學(xué)生全面掌握整個(gè)項(xiàng)目的流程，熟悉每個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)。

4、加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。中職學(xué)校應(yīng)該不斷強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，興建實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，引進(jìn)一些國(guó)內(nèi)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，使教學(xué)更好地與社會(huì)企業(yè)接軌。同時(shí)現(xiàn)代社會(huì)科技突飛猛進(jìn)，技術(shù)與設(shè)備在不斷更新創(chuàng)新，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)備因?yàn)楦鞣N原因不可能隨時(shí)更新更換，那么與先進(jìn)企業(yè)緊密合作就顯得尤為重要。同時(shí)校企教學(xué)實(shí)訓(xùn)結(jié)合，可以更好地根據(jù)企業(yè)的用人需要進(jìn)行教學(xué)。

5、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的需要，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的育人功能和整體效益的重要手段。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使實(shí)驗(yàn)室的資源得到了充分利用，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作精神。

6、改進(jìn)評(píng)價(jià)方法。良好的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方式，一方面保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的達(dá)到，另一方面可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，有必要建立有效的一套合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。衡量一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐水平是多方面的，既有理論知識(shí)掌握程度，也有動(dòng)手能力、分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力的大小，還有創(chuàng)新素質(zhì)的高低 。根據(jù)藥物制劑技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，我們將藥物制劑技術(shù)實(shí)驗(yàn)評(píng)分項(xiàng)目確定為實(shí)驗(yàn)知識(shí)考核、實(shí)驗(yàn)技能考核、實(shí)驗(yàn)態(tài)度考核三個(gè)方面。

3 小結(jié)

隨著職業(yè)教育課程改革的深入，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，合理有效的實(shí)踐教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的掌握學(xué)習(xí)，也能提高專業(yè)技能水平，而且更深入、更實(shí)際地了解企業(yè)文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

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