淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣

禹慧

摘 要：興趣，從心理學(xué)的角度來(lái)看是一種好奇、好學(xué)的求知心理，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵因素。隨著新課改的推進(jìn)，興趣在英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中逐漸受到了重視，學(xué)校和教師都注重營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；興趣教學(xué)；口語(yǔ)訓(xùn)練

學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，一方面是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，另一方面是為了提高自己。而隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是愈發(fā)的重要，如何在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不斷地提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)英語(yǔ)教師所面臨的重要任務(wù)。

一、激發(fā)興趣之游戲教學(xué)

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是需要反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐的，如果將課堂原本乏味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變?yōu)樽寣W(xué)生易于接受，且樂(lè)于接受的游戲形式來(lái)學(xué)習(xí)，為課堂設(shè)計(jì)多樣化的語(yǔ)言環(huán)境，就可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。游戲的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的參與性和主體性要求比較高，需要以學(xué)生為中心，學(xué)生和教師共同參與其中，而不是教師的個(gè)人表演。游戲的教學(xué)方式需要注意以下幾個(gè)方面：

1.游戲教學(xué)的進(jìn)行必須制定明確的目的。歸根究底，游戲最主要的目的是為教學(xué)而服務(wù)的，所以游戲的設(shè)計(jì)不是隨意的，而需要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，充分考慮教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以及其他的教學(xué)要求，最終達(dá)到明確的教學(xué)目的。

2.游戲的設(shè)計(jì)須具有啟發(fā)性。游戲的開(kāi)展是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)，為課堂構(gòu)建和諧的氛圍，所以游戲的設(shè)計(jì)必須注意對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能力和水平的提高。學(xué)生可以在游戲的過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力，使用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的想法。教師對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)還需要注意難度的制定，適當(dāng)?shù)膯l(fā)和提示能夠取得更好的效果。

3.游戲的設(shè)計(jì)要盡可能的多元化。俗話說(shuō)，再好玩的游戲玩的次數(shù)多了也就沒(méi)意思了。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一次的游戲可能比較新奇，如果下次的游戲教學(xué)依然還是這個(gè)游戲，第三次還是同樣的游戲，那么不僅達(dá)不到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，甚至?xí)鸬较喾吹男Ч?。教師需要在教學(xué)過(guò)程中不斷地設(shè)計(jì)出新的游戲教學(xué)形式，保持游戲教學(xué)的新鮮、多樣。

4.游戲的進(jìn)行需要靈活性。游戲的靈活性指的就是在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于游戲的開(kāi)展要適當(dāng)、適度，教師應(yīng)根據(jù)課堂氣氛和課堂環(huán)節(jié)的不同決定是否進(jìn)行游戲教學(xué)，決定什么形式的游戲教學(xué)，靈活地處理和調(diào)整教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、激發(fā)興趣之競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)

教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)貥?gòu)建競(jìng)爭(zhēng)的氛圍可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

1.制定競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)。課堂內(nèi)一些競(jìng)爭(zhēng)性的小游戲能夠有效地促進(jìn)學(xué)生之間的努力，而如果通過(guò)不同班級(jí)或者不同年級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，更是將這種興趣的激發(fā)進(jìn)行了最大化的擴(kuò)大。

2.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不可缺失。小學(xué)階段的學(xué)生需要進(jìn)行經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和變化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，制造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，需要學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

三、激發(fā)興趣之口語(yǔ)測(cè)試

1.教學(xué)的內(nèi)容不僅僅是在于傳授學(xué)生新的知識(shí)，還是一個(gè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤的過(guò)程。這不僅是一個(gè)教師教學(xué)的過(guò)程，還是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程、進(jìn)步的過(guò)程。教師檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和理解最好的方法就是通過(guò)測(cè)試，而測(cè)試又是學(xué)生進(jìn)行自我改進(jìn)、自我激勵(lì)的一個(gè)重要過(guò)程和手段。但是需要注意的一點(diǎn)是，對(duì)于學(xué)生的測(cè)試并不是僅僅通過(guò)試卷和分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.在口語(yǔ)測(cè)評(píng)中采取多種形式的教學(xué)。比如教師測(cè)評(píng)，學(xué)生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)等等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與到口語(yǔ)的測(cè)評(píng)中，讓學(xué)生從測(cè)評(píng)中轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的位置，認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，真正地做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心?？梢圆扇⌒〗M形式進(jìn)行測(cè)評(píng)，學(xué)生可以在課堂之前做出準(zhǔn)備，在課上進(jìn)行表演。準(zhǔn)備的過(guò)程就是學(xué)生努力的過(guò)程，表演的過(guò)程就是學(xué)生改進(jìn)的過(guò)程，從而促進(jìn)提高和進(jìn)步。

3.在口語(yǔ)測(cè)評(píng)過(guò)程中倡導(dǎo)學(xué)生互相幫助，師生之間互相交流。從學(xué)生的角度來(lái)看，及時(shí)準(zhǔn)確地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠?yàn)榻酉聛?lái)的學(xué)習(xí)提供更加準(zhǔn)確的反饋，從而改進(jìn)之前所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；在別的學(xué)生看來(lái)，為學(xué)生做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的幫助，也是學(xué)生之間進(jìn)行交流和交往的過(guò)程。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，很大程度上取決于學(xué)生和教師之間的共同努力和合作，在這個(gè)過(guò)程中，教師起著主導(dǎo)的作用。所以，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，對(duì)于教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入發(fā)掘，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力所在。

教師在課堂的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)微笑都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生或大或小的影響，教師的親切會(huì)使得學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加熱情，教師的幽默會(huì)使得學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加具有興趣。一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，那么必然會(huì)全身心地投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去，從而提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王才仁.英語(yǔ)教學(xué)交際論[M].廣西教育出版社，1996.

[2]魯子問(wèn)，康淑敏.英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)[M].華東師范大學(xué)出版社，2008.

編輯 段麗君