環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

王淑勤　姚盡豐

摘要：針對環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問題及對畢業(yè)設(shè)計的調(diào)查與分析，提出了在實際培養(yǎng)過程中改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計的諸多措施。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；畢業(yè)設(shè)計；調(diào)查與分析

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2015）12-0051-02

環(huán)境工程專業(yè)是21世紀(jì)重點發(fā)展的高新學(xué)科之一，旨在培養(yǎng)具有社會環(huán)境和自然環(huán)境氣、水、聲、渣等污染防治、環(huán)境影響評價、環(huán)境產(chǎn)品研發(fā)等方面知識和實踐技能的高級工程技術(shù)人才。然而，環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生卻面臨著極其嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。因此，對環(huán)境工程相關(guān)知識設(shè)計能力的培養(yǎng)就顯得十分迫切了。畢業(yè)設(shè)計既是檢驗學(xué)生在本科時代是否掌握和熟悉環(huán)境工程專業(yè)相關(guān)知識和動態(tài)的工具，又是提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決環(huán)境工程技術(shù)問題能力的關(guān)鍵[1，2]。所以，對環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的現(xiàn)狀調(diào)查與分析是十分重要的。

一、環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）嚴(yán)格審查畢業(yè)設(shè)計題目

1.華北電力大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目類型統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。這些題目幾乎涵蓋了環(huán)境工程專業(yè)的基本知識，不僅有利于鞏固專業(yè)課所學(xué)到的知識，還可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力[3]。

2.選擇與教師的科研課題相結(jié)合的課題。畢業(yè)設(shè)計（論文）與科研的緊密結(jié)合，對于科學(xué)素質(zhì)、科研能力的培養(yǎng)是十分重要的[4]。導(dǎo)師申請的基金科研課題在各自領(lǐng)域都具有創(chuàng)新性和新穎性，將畢業(yè)設(shè)計與這些基金項目結(jié)合，既可以鍛煉學(xué)生的刻苦鉆研精神，又可以讓學(xué)生深層次地了解知識，為接下來可能繼續(xù)深造的學(xué)生提供機(jī)會。近三年有基金項目的選題比例見表2。表2表明2014年與教師的科研課題相結(jié)合的題目明顯上升。

3.題目的難度與培養(yǎng)的能力。對近三年畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查人數(shù)中約85%的學(xué)生認(rèn)為題目的難度要適當(dāng)，要符合學(xué)生的知識水平和理解水平及實驗室所能提供的設(shè)備和條件。如果畢業(yè)設(shè)計題目相對較難，實驗條件苛刻不易實現(xiàn)，那么在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)生就不能完成，造成學(xué)生畢業(yè)及導(dǎo)師項目結(jié)題的困擾。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，31.2%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計提高了實驗動手的能力，40.3%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計提高了思考問題的能力，28.5%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計提高了設(shè)計實驗的能力。

（二）加強(qiáng)過程指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行的時間大概為16～17周。前期要求學(xué)生利用學(xué)校資源對所選擇的畢業(yè)設(shè)計題目進(jìn)行了解，主要是查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、撰寫開題報告和文獻(xiàn)綜述，確定實驗方法及內(nèi)容。為加強(qiáng)導(dǎo)師對學(xué)生的督導(dǎo)、監(jiān)督，指導(dǎo)教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，適時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系。

1.中期檢查。畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查一般在第八周進(jìn)行，有特殊情況的由指導(dǎo)教師安排。中期檢查的功能主要是監(jiān)督學(xué)生是否按照計劃進(jìn)行以及指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計后期所要完成的任務(wù)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵他們多查找外文文獻(xiàn)，有30%的學(xué)生查找和使用英文文獻(xiàn)，有些學(xué)生將自己的畢業(yè)設(shè)計所研究的內(nèi)容、方法、結(jié)論等總結(jié)成學(xué)術(shù)論文發(fā)表。

2.畢業(yè)設(shè)計（論文）審閱。學(xué)生應(yīng)在答辯前一周將完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）交由指導(dǎo)教師修改、審閱。論文由指導(dǎo)教師評閱結(jié)束后，再交于各相關(guān)教研室進(jìn)行論文交叉評閱，根據(jù)其完成情況、論文書寫質(zhì)量以及通過論文所反映出的學(xué)生的能力和素質(zhì)等進(jìn)行評價，最后將評語和是否同意安排答辯寫在“畢業(yè)設(shè)計（論文）評定表”中。

3.畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。為了把好畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯關(guān)，專業(yè)教研室組織教師對學(xué)生進(jìn)行預(yù)答辯。以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的和基本要求，在規(guī)定的時間內(nèi)重點陳述設(shè)計（論文）的主要工作和結(jié)論，鍛煉、提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定。按優(yōu)秀、良好、中、及格和不及格五級分制對畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行成績記分。答辯委員會要對畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績進(jìn)行宏觀控制，其中“優(yōu)秀”不超過20%，優(yōu)、良合計不超過55%。畢業(yè)論文成績由指導(dǎo)教師對學(xué)生整體表現(xiàn)評價和答辯成績組成。

二、存在問題分析及改進(jìn)措施

（一）環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的若干問題

1.使用先進(jìn)通信設(shè)備給畢業(yè)設(shè)計帶來的不利影響。（1）有些學(xué)生利用電腦、手機(jī)等工具的拷貝粘貼功能，運用圖形文件的外部調(diào)用功能，不加改變地照搬別人的成果。（2）由于如CAD、Fluent、Matlab等軟件自動化程度較高，學(xué)生之間只要稍稍改變參數(shù)就能夠得到結(jié)果，造成很多學(xué)生對設(shè)計細(xì)節(jié)的忽略。（3）由于學(xué)校本身機(jī)房條件的限制，能在機(jī)房進(jìn)行設(shè)計的學(xué)生只能是一部分，造成了個別指導(dǎo)教師對學(xué)生要求不嚴(yán)，個別綜述性題目工作量不飽滿，使學(xué)生未能得到綜合性訓(xùn)練，在答辯過程中也存在個別學(xué)生表達(dá)能力差的問題。

2.影響畢業(yè)設(shè)計的負(fù)面因素主要有就業(yè)、研究生升學(xué)、出國深造等。學(xué)生找工作重要的時間段就是第八學(xué)期。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇程度日益加劇，社會對畢業(yè)生的要求越來越高，求職競爭激烈，不少學(xué)生四處去尋找工作或準(zhǔn)備研究生面試和進(jìn)行英語培訓(xùn)等，思想不穩(wěn)定，沒有安心在實驗室進(jìn)行實驗研究，這樣就可能造成學(xué)生在實驗過程中投入的時間和精力有限，無法較好地完成畢業(yè)設(shè)計題目的要求。

3.為提高學(xué)生的能力，指導(dǎo)教師也需要具備豐富的專業(yè)知識、工程設(shè)計經(jīng)驗。指導(dǎo)教師豐富的設(shè)計經(jīng)驗、較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的責(zé)任心是做好畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。有的專業(yè)課教師僅僅對自己講授的單科課程非常精通，但卻不甚熟悉相關(guān)課程，這種做法是不可取的。指導(dǎo)教師要熟悉如何選取環(huán)境污染治理工程的方案，了解目前的新工藝和新技術(shù)，否則就會導(dǎo)致部分學(xué)生僅僅進(jìn)行實驗結(jié)果的簡單羅列、設(shè)計計算的程序性實施，或是前因后果的淺顯討論，再或是實驗研究不系統(tǒng)，無法上升到深化設(shè)計（論文）成果和創(chuàng)新性的高度。

（二）改進(jìn)措施

1.今后仍需進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計全過程的教學(xué)管理工作。70%的學(xué)生認(rèn)為教師指導(dǎo)頻率一周1～2次為宜。

2.為在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對英語的實際應(yīng)用能力，非英語專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）均要求翻譯一篇中文翻譯字?jǐn)?shù)不少于3000字且與本專業(yè)或課題相關(guān)聯(lián)的外文文獻(xiàn)。72%的學(xué)生同意第七學(xué)期末布置題目，利用寒假進(jìn)行外文翻譯和查閱資料。

3.充分利用在校研究生的力量來指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計。調(diào)查顯示69.5%的本科生期望與在校碩士生共同交流合作。這種將本科生和研究生結(jié)合起來的合作模式，能夠使本科生深入到科學(xué)研究的氛圍中。本科生不但可以從研究生身上學(xué)會科學(xué)研究的方法，更重要的是對于培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度及團(tuán)結(jié)合作的能力起到了很大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校教育過程中的重要環(huán)節(jié)之一，同時也是學(xué)生走上工作崗位前一次難得的實習(xí)經(jīng)歷。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計期間，需要學(xué)生帶著積極的心態(tài)、刻苦鉆研的拼搏精神，投入足夠的時間和精力；同時指導(dǎo)教師也應(yīng)發(fā)揮督促、啟發(fā)學(xué)生的作用，強(qiáng)化管理與溝通，這樣才能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才，滿足我國高等工程教育的戰(zhàn)略要求。

參考文獻(xiàn)：

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