淺議數學后進生的轉化

張海英

隨著小升初后數學難度的增加，學生的學習成績逐漸分化，尤其是在數學上有困難的學生越來越多。怎么才能讓那些“數學后進生”跟上全班步伐，學好數學這門功課呢？

一、用愛感染學生，提高他們學習的興趣和主動性

初中數學是一門較枯燥的學科，一些農村中學的學生面對抽象的數字、符號有畏難情緒，不喜歡主動探究，提不起學習興趣是難免的。因為不喜歡數學，所以就不喜歡數學教師的學生更是比比皆是。本著愛屋及烏原理，個人認為，要讓學生喜歡數學，就要先讓學生喜歡數學教師才行。因此，在教育教學工作中，我不僅關注他們的成績，更關心他們的衣食住行與喜怒哀樂。天冷了，我會提醒他們晚上蓋好被子，早晚添加衣服。有人病了、痛了、哭了，我會噓寒問暖，盡自己所能幫他們解決具體問題。就在上學期初開學后檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)李同學穿的棉襖上衣口袋壞了，有同學非但沒寄予同情關懷，還戲稱人家可以當丐幫長老，弄得他差點就哭出來，我連忙用雙手捧著他的臉，輕拍了兩下，然后又幫他脫下棉衣，拿出自備的針線，就鋪在辦公桌上縫了起來……后來，他在日記中寫道：“除了我媽，只有數學老師給我縫過衣服，她是學校里最關心我的人，我一定要學好數學……”從此，課堂上默默無聞的他舉手發(fā)言的次數多了，作業(yè)再不用請到辦公室做了，成績慢慢提高了，到這學期末，他以96分的成績從一名“后進生”一躍進入了優(yōu)秀生的行列。這就是愛的力量。只有無私獻出愛心，縮短師生之間的距離，讓學生感到教師是他們的親人，學生才會親近你，信任你，并按你的要求一步步做好。

二、授之以漁，注重培養(yǎng)學生學習數學的方法

1.利用預習學案，引領學生自學新知識

預習是學習各門課的有效方法之一，但農村中的有些學生基本不會預習。因此，教師有必要教會他們預習的方法。預習就是在上課前將所要學的內容提前閱讀，達到熟悉內容、認識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中，教師可以通過預習學案、設計好學生自學的問題、要求、方法，讓學生拿出十五分鐘左右的時間自學，了解簡單內容，明確難點，畫出聽課時的重點，為上課有的放矢地學習做好準備。

2.重視課堂信息反饋，關注學生學習的目標達成度

課堂是學生學習的主陣地。上課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一，教師在教學中要提醒學生勾畫重點并做好筆記。上課時，教師會強調某些重要問題，同時會把某些公式定理及方法板書在黑板上。在這一過程中，教師要隨時引領學生用不同的符號在書上做好重難點標記，并做好課堂筆記，而易錯題則應寫在錯題本上。

3.反復強化訓練，當堂落實好重難點

認真完成課堂練習，將所學知識掌握鞏固。教師教會學生將所學知識點同以往學習的內容進行歸納、對照，比較其異同點。比如，在學習完一元二次方程的解法后，針對這些不同的解法，什么樣的問題選擇什么樣的解法，師生共同學習總結各自的特點，然后拿出題型讓學生思考應該用什么方法來解，再具體操作?？梢栽鰪妼W生對幾種方法的理解、掌握，并可以使學生對不同的題靈活運用不同的方法。

三、建立“優(yōu)幫差”互助小組，加強對后進生的輔導

建立“優(yōu)幫差”互助學習小組，開展“一幫一，一對紅”活動。在班里找?guī)讉€學習優(yōu)秀又樂于助人的學生，與后進生結成學習對子，讓后進生感受到班級這個大家庭的溫暖。

教師在讓優(yōu)生和后進生結對的同時，也要注意對后進生進行特別輔導，要主動利用課余時間為后進生開“小灶”。大課間的三十分鐘，午晚休前后的十分鐘，晚點的二十分鐘，都是為學生補課的好時間，只要見縫插針，持之以恒地對這些學生加以輔導，不斷幫他們檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時講解，日積月累，他們的成績會一天天提高的。

四、引導學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣

態(tài)度決定高度，好習慣成就大未來。許多學生在進入初中后成績開始落后的原因并非因為智力低下，而是由于本人對學習不重視，上課沒有養(yǎng)成認真傾聽的習慣，缺乏獨立思考問題和表達的習慣，合作探究中沒有主動參與討論的習慣，課后沒有獨立完成作業(yè)的習慣。因此，在教學工作中，教師要特別關注后進生，要不斷引領他們自覺學習書本知識，勤于動腦，思考數學問題，善于做好課堂筆記，工整書寫好每個公式，每道習題。課上，盡量選簡單的問題讓他們回答，多給其發(fā)言的機會，幫助其尋找知識的形成過程、結構和聯(lián)系，總結學習的規(guī)律。

五、讓成功走進課堂，增強后進生的自信心

“好孩子是夸出來的?！苯處熤挥性诮逃猩倥u、多激勵，少諷刺、多引導，不歧視、多尊重，不斷地發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，鼓勵他們揚長避短，樹立自信心，學生才會不斷進步。因此，在教學中，無論學生做好一個數學小題，答對一個數學小問題，完成一次數學作業(yè)，教師都要毫不吝惜，甚至夸大其詞地大夸特夸，同時可以獎勵他一支筆，一個本子，一塊糖果……伴隨著教師的引領與鼓舞，學生的學習態(tài)度愈來愈端正，良好學習習慣日漸養(yǎng)成，自信心亦愈來愈強，久而久之，他們當然就走進了成功的便利之門。

后進生的轉化之路是漫長的，非朝夕之功，期待所有同仁的共同努力。以上只是個人的一孔之見，僅供參與。

編輯 韓 曉