初中英語詞匯教學(xué)的有效探究

鄧艷敏

摘 要：新課改理念逐漸深入到了初中英語教學(xué)中，英語教學(xué)相較于以往的形式發(fā)生了一些變化，變得更加新穎了。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，在這段時間把握好機遇將會讓學(xué)生的英語水平發(fā)生大的飛躍，在初中英語課堂中，詞匯是最基本的一個項目，因為英語文章就是由一個個的單詞所組成，不同的詞匯組合構(gòu)成了豐富多彩的英語。詞匯教學(xué)是極其重要的，經(jīng)過大量的探索和實踐調(diào)研，認為運用詞匯分組方法進行教學(xué)是比較高效的教學(xué)方式，并且總結(jié)了一些經(jīng)驗可以為廣大教師朋友們在英語教學(xué)中提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語；詞匯分組；研究

在初中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)具有重要的作用，但是卻沒有專門的詞匯課，一般都是教師在課堂上利用零星時間進行講解，然后讓學(xué)生在課下背一背，這一直是傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)法，從實際總結(jié)來看，這種詞匯學(xué)習(xí)方法并不是十分的理想，學(xué)生不能夠牢牢地記住單詞。所以，我們要盡量改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)思路，在它的基礎(chǔ)上加以改進，避免對于單詞的死記硬背。經(jīng)過我們科學(xué)的、嚴謹?shù)奶剿?，提出了幾種很高效的單詞教學(xué)方法，加強了學(xué)生對于單詞的記憶。英語詞匯的熟練掌握對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語是有巨大好處的，無論是在閱讀理解中還是在英語寫作中，學(xué)生都可以對于相關(guān)的題目做出更快的反應(yīng)。與此同時，詞匯的學(xué)習(xí)還可以提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，對于學(xué)生的全面發(fā)展也具有重大的作用。

一、詞匯形象記憶法

這種教學(xué)方法比較形象，而且單詞的呈現(xiàn)形式也比較直觀，讓學(xué)生更加容易理解。英語學(xué)習(xí)在初中生這一階段，課本中大部分的英語詞匯都是取自于日常生活的，例如商場購物、體育運動、學(xué)習(xí)興趣等，尤其是名詞和動詞都是很常見的東西，從這個方面來看，用形象直觀法來教授英語詞匯就顯得很有意義了，例如，在講football這個單詞時，教師可以指著操場上正在進行足球運動的運動員來說；在講chalk這個單詞時，教師可以拿起粉筆盒里多彩的粉筆來板書，不僅書寫更加美觀，還可以加深學(xué)生的印象；在講到orange這個單詞時，教師可以把一個新鮮的橘子帶到教室里，或者直接用橙色粉筆在黑板上畫出橘子。這種教學(xué)思路會帶來很好的課堂教學(xué)效果，不但能夠活躍課堂氣氛，還能夠拉近教師與學(xué)生的距離，兩者能夠更好地進行交流。

二、詞匯實例教學(xué)法

例如，在講解happy這個單詞時，教師為了加深學(xué)生對于單詞的運用和對于單詞的詞義理解，可以用happy進行造句，I am happy because tomorrow is Saturday.然后再讓學(xué)生自己進行造句，這樣就可以通過包含目標(biāo)詞匯的例句來清晰地傳達詞匯的含義，同時也能夠提高學(xué)生的語言表達能力，提高英語素養(yǎng)。

三、詞匯表演教學(xué)法

我們經(jīng)過大量的實踐和研究認為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯的過程中進行實踐是十分有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的詞匯學(xué)習(xí)興趣。表演法要求學(xué)生根據(jù)單詞作出相應(yīng)的表演，并且使表演能夠契合單詞的詞意，尤其適合動詞詞匯的學(xué)習(xí)。例如，在教授run，smile，cry，smile時，學(xué)生可以很容易地根據(jù)詞意進行相應(yīng)的動作表演，這些豐富的活動不但活躍了課堂氣氛，還加深了學(xué)生對于所學(xué)詞匯的印象。

四、詞匯分組教學(xué)法

所謂詞匯分組，就是指以下幾種形式：首先把詞意相同的的詞匯進行分組，當(dāng)學(xué)生對于這些詞匯進行學(xué)習(xí)時，由于它們是同一類意思，所以學(xué)習(xí)起來就更加容易，也能夠?qū)⑺鼈兿嗷ヂ?lián)系，能夠進行單詞的替代，例如expansion，enlarge，amplify；再者就是把詞匯字母相近的放到一起歸為一類，這讓學(xué)生能夠進行聯(lián)想記憶，例如angle與angel這類形似單詞，學(xué)生學(xué)完這些單詞后，要在課下進行大量書寫練習(xí)，并且進行詞匯的拓展，有助于他們更快地學(xué)習(xí)和掌握英語。教師可以為學(xué)生將這些單詞分類打印出來，人手一份，做到時時刻刻隨身攜帶，一有空就可以進行單詞記憶。

五、英語詞匯練習(xí)方法

要想牢記并且熟練應(yīng)用英語詞匯，大量的練習(xí)是必不可少的，教師在為學(xué)生講解新單詞時，要細致入微地講解，然后就要讓學(xué)生進行大量的詞匯練習(xí)。首先可以通過單詞聽寫的形式進行單詞的初步記憶，然后可以進行單詞填空形式的教學(xué)，進行單詞的加深記憶，最后，教師可以適當(dāng)組織一些詞匯小游戲來進行強化記憶，所謂詞匯小游戲，就是讓學(xué)生通過做游戲放松心情，同時加深對詞匯的理解，更加容易的記憶單詞和掌握詞匯。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)人的身體的各部分時，提到了mouth，arm，leg等，那么，就可以讓學(xué)生表演以下句子：Raise your arm；open your mouth；close your eyes等等，給學(xué)生分組，讓他們以組為單位上臺表演，看哪位學(xué)生不但能夠表演正確，還能夠表現(xiàn)得生動傳神。通過這樣的課堂小游戲，學(xué)生對于英語詞匯的學(xué)習(xí)就會充滿興趣，不會感覺到枯燥無味，徹底地改變了以前傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方法，實現(xiàn)了大大的飛躍。

總而言之，英語詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)中的一個基礎(chǔ)和重點之處，教師需要對于這方面多加探究和實踐，并且多多與學(xué)生溝通交流，只有教師和學(xué)生雙方能夠默契的配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能夠不斷進步。

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編輯 魯翠紅