師范院校推行新生助理班主任制度的若干思考

黃煌

摘要：高校推行新生助理班主任工作模式，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效探索和實(shí)踐，有利于為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展服務(wù)。本文從助理班主任制度的意義，助理班主任的角色定位、職責(zé)、選拔等方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：助理班主任；學(xué)生管理工作；大學(xué)新生

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）12-0208-02

高等學(xué)校學(xué)生管理工作是高校管理工作的重要組成部分，探索和尋求學(xué)生管理工作的新模式和新途徑是新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容。師范院校推行助理班主任制度，充分體現(xiàn)了中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的文件精神，屬于大學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的范疇。

一、助理班主任制度的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有助于班主任、輔導(dǎo)員更好地開展工作

隨著高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，高校對(duì)班主任的需求不斷加大，而專職班主任、輔導(dǎo)員的數(shù)量相對(duì)較少，于是出現(xiàn)了兩種情況：一是輔導(dǎo)員所帶班級(jí)過多，二是專業(yè)教師兼職班主任工作。輔導(dǎo)員雖為專職班主任，但由于行政事諸多且學(xué)生數(shù)量太大，所以根本無法兼顧；而專業(yè)教師的主要精力都在教學(xué)和科研上，因此他們投入在學(xué)生管理上的時(shí)間非常有限，也就很少有時(shí)間去充分走近學(xué)生、了解學(xué)生情況和傾聽學(xué)生意見。這必然導(dǎo)致管理工作缺乏有效性和針對(duì)性。

推行助理班主任制度，從高年級(jí)學(xué)生中選拔政治素質(zhì)過硬、組織管理能力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部或?qū)W生黨員給班主任充當(dāng)助手，協(xié)助其管理班級(jí)日常事務(wù)，可以有效地改善這種狀況。第一，可以幫助班主任和輔導(dǎo)員減輕負(fù)擔(dān)，使他們能夠更好地從事教學(xué)科研和管理工作；第二，助理班主任本身也是學(xué)生，住在學(xué)生宿舍，與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)比較多，能及時(shí)地了解新生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等情況并及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)，便于輔導(dǎo)員根據(jù)實(shí)際情況，采取相應(yīng)的措施；第三，實(shí)行助理班主任制度，也是輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生干部的一種方式，有利于加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的聯(lián)系；第四，助理班主任帶班，比班主任從新生中直接選擇臨時(shí)負(fù)責(zé)人帶班更穩(wěn)妥，助理班主任易于物色表現(xiàn)較突出的新生，這對(duì)新生第一屆班委會(huì)的產(chǎn)生有很重要的指導(dǎo)作用，幫助班主任選出優(yōu)秀的第一屆班委會(huì)成員，對(duì)整個(gè)班級(jí)大學(xué)四年的建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。

（二）有助于提高學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，為師范院校畢業(yè)生實(shí)習(xí)提供良好的鍛煉平臺(tái)

高年級(jí)（大三或大四）優(yōu)秀學(xué)生干部或?qū)W生黨員，通過競(jìng)聘方式擔(dān)任助理班主任，他們的管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、溝通交流能力和處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力等將得到全面的鍛煉，責(zé)任意識(shí)和自信心都將得到進(jìn)一步增強(qiáng)，綜合素質(zhì)將得到更深一層次的提高。特別是對(duì)于師范院校的畢業(yè)生，擔(dān)任助理班主任，是其正式走上教師崗位前的一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)。也可將擔(dān)任助理班主任工作，作為師范院校部分優(yōu)秀大四畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的一部分，實(shí)習(xí)成果也較容易得到檢驗(yàn)，這也是師范類院校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一項(xiàng)重要嘗試。

（三）有助于新生盡快全面適應(yīng)大學(xué)生活

推行助理班主任制度，有助于從思想、心理、生活等方面引導(dǎo)新生盡快完成從高中向大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，這不僅影響到他們大學(xué)學(xué)習(xí)生活的初始階段，而且影響到他們整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活過程。

第一，助理班主任與新生的年齡相差不大，不存在代溝，易于溝通和交流；第二，助理班主任不計(jì)回報(bào)的付出精神，也易于新生對(duì)他們產(chǎn)生信任感和崇拜感；第三，助理班主任的榜樣示范作用（黨員模范作用、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和工作能力等）能有效引導(dǎo)新生樹立學(xué)習(xí)、工作和生活目標(biāo)。助理班主任是高年級(jí)學(xué)生中的優(yōu)秀者，他們的言行在學(xué)生中能起到無形的示范作用，比起老師的教導(dǎo)，這種方式更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀上的積極性，也利于對(duì)新生的引導(dǎo)和培養(yǎng)；第四，助理班主任能幫助新生盡快熟悉校園環(huán)境，了解校園設(shè)施建筑及其功能（對(duì)于剛參加工作的班主任和輔導(dǎo)員來說，自身對(duì)校園環(huán)境都不熟悉，何談帶領(lǐng)新生適應(yīng)校園環(huán)境，而助理班主任不存在這種狀況）；第五，助理班主任對(duì)學(xué)校、學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)、管理制度和學(xué)生的生活情況都比較熟悉，有利于幫助新生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)大學(xué)生活，樹立安全意識(shí)；第六，助理班主任與新生有著共同的經(jīng)歷，最清楚新生的想法與需求，便于發(fā)現(xiàn)新生的問題，解答新生的疑問。

二、助理班主任的角色定位與職責(zé)

（一）助理班主任的角色定位

1.新生入學(xué)初期教育和管理工作的輔助者。助理班主任是學(xué)生，是班主任（輔導(dǎo)員）和學(xué)生之間的橋梁，是在保證自己學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員對(duì)新生進(jìn)行教育和管理工作的輔助者。

2.新生入學(xué)初期學(xué)習(xí)和生活上的引路人。助理班主任是高年級(jí)學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部或?qū)W生黨員，是學(xué)習(xí)、工作和生活中的佼佼者，他們一般都具有大局意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，能夠很好地處理學(xué)習(xí)、工作和生活之間的關(guān)系。他們的言行舉止是入學(xué)初期的新生學(xué)習(xí)的榜樣，能有效引導(dǎo)新生樹立學(xué)習(xí)、工作和生活目標(biāo)，這充分體現(xiàn)了高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生“傳、幫、帶”的作用。因此，他們是新生在入學(xué)初期學(xué)習(xí)和生活上重要的引路人。

3.新生的知心朋友。助理班主任也是學(xué)生，與新生的年齡相差不大，不存在代溝，易于溝通和交流。他們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作和生活富于經(jīng)驗(yàn)，很容易解答新生的疑惑；他們不計(jì)回報(bào)的付出精神，很容易與新生之間建立深厚的感情；他們對(duì)新生的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，很容易讓新生產(chǎn)生親切感和信任感。因此，他們不僅是新生在入學(xué)初期的指導(dǎo)者，往往也能成為新生信賴的知心朋友。

（二）助理班主任的職責(zé)

1.做好“助手”工作。助理班主任要樹立助手意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，做班主任、輔導(dǎo)員的好幫手。作為助手，助理班主任應(yīng)首先明確工作職責(zé)權(quán)限，各項(xiàng)工作要在班主任、輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下充分開展，做到敢于工作、便于工作，而不是隨意工作。在工作中也要注意自己的學(xué)生身份，增強(qiáng)助手意識(shí)，工作做到到位而不越位。助理班主任應(yīng)協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員及時(shí)、準(zhǔn)確地將學(xué)校、學(xué)院的各項(xiàng)針對(duì)新生的通知和意見傳達(dá)、布置給新生，配合完成“迎新”、新生軍訓(xùn)、新生入學(xué)教育、專業(yè)思想教育、學(xué)風(fēng)校紀(jì)教育等工作，把新生工作做到全面、認(rèn)真、細(xì)致，盡量關(guān)注到每一位新同學(xué)。

2.做好“聯(lián)絡(luò)員”工作。助理班主任還要做好反饋工作，起到“聯(lián)絡(luò)員”的作用。助理班主任跟新生接觸的時(shí)間多，他們?cè)谛律鷪?bào)到當(dāng)天就會(huì)深入新生寢室告知新生注意事項(xiàng)，課余時(shí)間還會(huì)參與到新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育等活動(dòng)中，所以較班主任、輔導(dǎo)員更為熟悉和了解新生，他們更容易把握新生的動(dòng)態(tài)。因此，及時(shí)了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理問題、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、生活現(xiàn)狀等基本情況并向班主任、輔導(dǎo)員及時(shí)反饋，就是助理班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于自己解決不了的新生問題，例如貧困生問題，助理班主任應(yīng)進(jìn)行充分了解、分析、總結(jié)，并及時(shí)將問題匯報(bào)給班主任、輔導(dǎo)員，以尋求更好、更快的解決方案，從而確保每一位新生的穩(wěn)定。

3.做好“指導(dǎo)者”工作。助理班主任應(yīng)與新生交流學(xué)習(xí)方法，傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高新生的學(xué)習(xí)能力；指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)并對(duì)新生的行為進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育；指導(dǎo)新生班級(jí)、團(tuán)支部工作，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，尤其是物色表現(xiàn)突出的新生，協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員選出優(yōu)秀的第一屆班委會(huì)成員，對(duì)班級(jí)在整個(gè)大學(xué)期間的建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。

所以，新生在生活、思想、心理、學(xué)習(xí)等方面遇到難題和困惑時(shí)，助理班主任能及時(shí)較好地給予新生指導(dǎo)，幫助新生解決困難，從而幫助每一位新生盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)大學(xué)生活。

三、助理班主任的選拔

針對(duì)助理班主任的選拔，班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)首先做好對(duì)其培養(yǎng)工作，選拔時(shí)采取自愿競(jìng)聘上崗的原則，包括個(gè)人申請(qǐng)、考察、面試等環(huán)節(jié)。

（一）助理班主任應(yīng)具備的基本條件

1.政治思想表現(xiàn)良好，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致。

2.大三或大四學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，學(xué)期平均成績(jī)80分以上且上學(xué)期無掛科，綜合測(cè)評(píng)排名在班級(jí)前30%。

3.一年以上學(xué)生干部經(jīng)歷，且現(xiàn)任學(xué)生會(huì)正部級(jí)以上學(xué)生干部或?yàn)閷W(xué)生黨員。

4.熱心助理班主任工作，責(zé)任心強(qiáng)，工作踏實(shí)，嚴(yán)以律己，有一定的組織能力，有較強(qiáng)的大局意識(shí)、集體主義觀念和無私奉獻(xiàn)的精神。

5.身心健康，懂得一定的心理衛(wèi)生知識(shí)。

（二）助理班主任的選拔程序

1.自愿申請(qǐng)。提交申請(qǐng)書，主要說明個(gè)人的學(xué)習(xí)情況、工作經(jīng)歷和對(duì)助理班主任工作的設(shè)想等方面。

2.考察。結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)和助理班主任基本條件，對(duì)提交申請(qǐng)的學(xué)生進(jìn)行考察，并確定進(jìn)入面試的人員。

3.面試。面試考核組，由學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任組成。面試形式可采取提問—討論（由考官提1～2個(gè)問題，學(xué)生自由闡述個(gè)人觀點(diǎn)）和結(jié)構(gòu)化面試兩種方式。

4.確定人選。結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)、考察結(jié)果和面試情況最終確定人選，并編入新生班級(jí)（專業(yè)相近的原則即助理班主任專業(yè)與新生專業(yè)相同）。

5.崗前培訓(xùn)。對(duì)選定的助理班主任，進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，進(jìn)一步提高和加強(qiáng)他們的工作意識(shí)、工作水平和綜合素質(zhì)。

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