唐山市大學(xué)生就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究

劉蕾

摘要：普通高等學(xué)校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧具有重要意義。近年來，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，大學(xué)生就業(yè)難成為一個(gè)亟待解決的難題。特別是我市作為一個(gè)傳統(tǒng)重工業(yè)城市，在淘汰壓減落后產(chǎn)能、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)中承擔(dān)著較大壓力，大量工作崗位面臨削減，就業(yè)形勢(shì)更為緊張。因此，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，如何引導(dǎo)高校畢業(yè)生找準(zhǔn)位置，樹立正確的就業(yè)觀，創(chuàng)新就業(yè)方式，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是各級(jí)黨委政府和廣大高校教育工作者要深入研究思考的問題，也是高校思想政治工作需要重點(diǎn)關(guān)注的課題。

關(guān)鍵詞：唐山市；大學(xué)生就業(yè)方式；就業(yè)觀念；變化；調(diào)查研究

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）12-0088-02

筆者作為一名高校思想政治工作者，組織力量通過發(fā)放調(diào)查問卷、實(shí)地走訪、集體座談等形式，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)了解，對(duì)大學(xué)生就業(yè)方式和觀念的變化進(jìn)行了深入調(diào)研，力求為如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)探尋路徑。

一、調(diào)查和研究當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的重要意義

大學(xué)生就業(yè)難問題是當(dāng)今社會(huì)高度關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)實(shí)性難題，涉及千家萬戶，如果解決不好，將對(duì)社會(huì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定產(chǎn)生較大負(fù)面影響。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，既是維護(hù)廣大高校畢業(yè)生切身利益的必然之舉，更是保障高等教育事業(yè)順利發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。在當(dāng)今的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下，高等教育工作者如何及時(shí)掌握就業(yè)信息，把握市場(chǎng)需求的發(fā)展態(tài)勢(shì)，引導(dǎo)廣大高校學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，是推動(dòng)大學(xué)生順利就業(yè)的重要保證。因此，高度重視并深入研究當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀變化，對(duì)我們有的放矢地推動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、近些年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

1.地域與就業(yè)分析。從區(qū)域角度看，北京、上海、廣州等特大型城市和東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)高校畢業(yè)生的需求量相對(duì)較多，吸引力相對(duì)較強(qiáng)，仍是畢業(yè)生爭(zhēng)相涌入的熱門城市。而中西部省區(qū)和中小城市盡管也有很大的人才缺口，但由于條件相對(duì)艱苦、發(fā)展前途受限等因素影響，很多大學(xué)畢業(yè)生不愿在初次擇業(yè)時(shí)就定位于此類地區(qū)。因此，大量需要畢業(yè)生補(bǔ)給的地區(qū)，往往招不到所需人才，形成了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的就業(yè)怪圈。

2.人口與就業(yè)分析。總體看，1999年全國(guó)招收160萬大學(xué)新生，大學(xué)入學(xué)率為48%。經(jīng)過12年的擴(kuò)招政策，2010年657萬人考入大學(xué)，入學(xué)率上升為69.4%。到2014年，高校畢業(yè)生已達(dá)到727萬人規(guī)模，畢業(yè)生總量持續(xù)增長(zhǎng)，用人需求結(jié)構(gòu)性矛盾愈加突出，畢業(yè)生就業(yè)觀念亟需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變（圖1）。

實(shí)際看，雖然由于人口年齡結(jié)構(gòu)的原因，從2009年開始到今后一個(gè)時(shí)期，適齡高中畢業(yè)生人數(shù)逐步小幅下降。但依據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)看，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的增加，加之前些年就業(yè)率不高造成的潛在就業(yè)人群累積影響，可預(yù)見大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將日益激烈。

3.學(xué)歷與就業(yè)分析。從學(xué)歷方面看，高學(xué)歷畢業(yè)生似乎應(yīng)該更具就業(yè)優(yōu)勢(shì)，但用人單位真正需要的是符合崗位需求的人才，高學(xué)歷不一定等于高就業(yè)率。從畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)率看，?？粕捎诠ぷ髌谕麆?wù)實(shí)，反而成為就業(yè)大戰(zhàn)中的贏家。同樣，普通高校的就業(yè)率不一定弱于傳統(tǒng)強(qiáng)校。以我市唐山學(xué)院為例，作為一所以工科為主的市屬綜合性院校，雖然一直面臨著激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，但多年來始終保持著很高的就業(yè)率。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院2014屆畢業(yè)生共計(jì)3809人，截至2014年9月，已就業(yè)人數(shù)3528人，總體就業(yè)率92%。其中，協(xié)議就業(yè)1851人，占48%；升學(xué)495人，占13%；其他形式就業(yè)1182人，占31%。這使得在高校生源逐年減少、很多院校為生源問題而苦尋對(duì)策的新形勢(shì)下，確保了學(xué)院入學(xué)提檔線和入學(xué)人數(shù)得以逐年同步提升。簡(jiǎn)言之，就業(yè)率就是唐山學(xué)院的“金字招牌”。

畢業(yè)生廣受用人單位歡迎的背后，是一系列扎實(shí)工作和優(yōu)異數(shù)據(jù)給予的有力支撐。多年來，唐山學(xué)院在辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、實(shí)踐培養(yǎng)、招聘安排等方面，深入研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，充分考慮就業(yè)市場(chǎng)需求，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，收到良好效果。2014年，學(xué)院各系加大就業(yè)市場(chǎng)開拓力度，新增機(jī)械、電子、商貿(mào)等就業(yè)基地18家；加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的規(guī)范化建設(shè)，舉辦了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、“創(chuàng)業(yè)服務(wù)校園行”專題講座、組織SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及活動(dòng)，取得了良好效果。從用人單位反饋情況看，92%認(rèn)為該院畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，具有很好的發(fā)展?jié)摿Γ?5%認(rèn)為該院畢業(yè)生分析解決問題能力、獲取知識(shí)和信息能力等職業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀；83%認(rèn)為該院畢業(yè)生具有良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神。

三、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方式的變化

1.做好職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇適合自己的就業(yè)方式。職業(yè)生涯規(guī)劃就是以既有條件為基礎(chǔ)，確立發(fā)展方向，提供奮斗的方法和步驟。這可以把社會(huì)職業(yè)需求和個(gè)人職業(yè)理想、職業(yè)素質(zhì)很好地結(jié)合起來，幫助大學(xué)生設(shè)計(jì)好成長(zhǎng)之路。因此，將要走上社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生要扎實(shí)做足準(zhǔn)備工作。首先，要認(rèn)清自己的人生價(jià)值，設(shè)定自己的奮斗目標(biāo)，先有大目標(biāo)，再完善小目標(biāo)。其次，在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，不能只給自己描繪美麗藍(lán)圖，一定要將現(xiàn)實(shí)客觀因素考慮在內(nèi)。例如，有些學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，一旦遇到風(fēng)險(xiǎn)，很多人無力承受失敗和資金損失等后果。

2.保持就業(yè)渠道暢通，實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式多元化。目前，畢業(yè)生的就業(yè)渠道一般有學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員、服務(wù)西部、三支一扶等。其中，比較熱門的大概有四種：一是選擇報(bào)考公務(wù)員和選調(diào)生。成為國(guó)家公務(wù)人員，工作較為穩(wěn)定，社會(huì)地位相對(duì)較高。二是選擇報(bào)考“三支一扶”、“大學(xué)生村官”和“服務(wù)西部”志愿者。到祖國(guó)最需要的基層去，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值、服務(wù)大眾。三是選擇自主創(chuàng)業(yè)。到農(nóng)村發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和旅游業(yè)等，或者在城市靠專業(yè)特長(zhǎng)創(chuàng)建公司。四是選擇參軍入伍。既有不錯(cuò)的收入，還有鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，選擇退伍再就業(yè)又有政策傾斜。但是，報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、戶籍、是否黨員等多種因素限制，學(xué)校推薦崗位一般要求是學(xué)生干部或成績(jī)突出者，這些只適用于少數(shù)人群。而對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來講，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但這并不能完全滿足畢業(yè)生需求。

四、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的變化

依據(jù)當(dāng)前的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。廣大畢業(yè)生要根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況，徹底擺脫落后的劃分行業(yè)高低貴賤的陳舊觀念，適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期，先就業(yè)再擇業(yè)，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造一片天地。

1.就業(yè)群體定位的變化。過去，很多大學(xué)生把自己定位于“知識(shí)分子”，認(rèn)為應(yīng)從事比較體面的工作。隨著形勢(shì)的發(fā)展，現(xiàn)在很多大學(xué)生對(duì)自己的定位逐漸趨于理性，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后也是普通勞動(dòng)者，工作平臺(tái)適合就行。當(dāng)然，從未認(rèn)真思考過這個(gè)問題的大學(xué)生也占有一定比例。但在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，大部分人都不得不走向現(xiàn)實(shí)。

2.對(duì)薪水收入和福利等期望值的變化。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，71%的大學(xué)生認(rèn)為自己畢業(yè)后的底薪應(yīng)在1000～3000元水平，22%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)在3000～5000元左右，6%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)在5000元以上，1%的認(rèn)為在1000元以下也沒有什么不能接受的。從整體看，價(jià)值定位還是比較準(zhǔn)確的，但期望值過高和過低的7%的同學(xué)，并沒有給自己一個(gè)合理定位，從而較難找到合適工作。

3.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的態(tài)度選擇上的變化。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，70%的人選擇態(tài)度是努力改變，但還有30%的同學(xué)并沒有調(diào)整好心態(tài)，回答將以聽之任之的態(tài)度去面對(duì)，認(rèn)為“車到山前必有路”。

4.面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)尋找因素主動(dòng)提升自我的選擇變化。在自我認(rèn)知方面，能否客觀看待自己、正確認(rèn)識(shí)不足是成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ)和前提。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在談到欠缺因素時(shí)，38%的同學(xué)認(rèn)為自己承受壓力、克服困難的能力有所欠缺；32%的同學(xué)反映自己的溝通協(xié)調(diào)能力需要提高；16%的同學(xué)認(rèn)為解決問題的基本能力需要提升，還有14%的同學(xué)找出了很多個(gè)人因素，可見大部分同學(xué)能夠看到不足，但更重要的是要積極地做出相應(yīng)改進(jìn)，不斷克服缺點(diǎn)不足，提高綜合能力。

5.適應(yīng)社會(huì)需求，就業(yè)理念多元化。過去，有很多生源地為縣域或農(nóng)村的大學(xué)生，不愿意去基層或回家鄉(xiāng)。如今，隨著就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)的緊張，大學(xué)生也更加清楚地認(rèn)識(shí)到只有適合自己的就業(yè)方式才是最好的就業(yè)出路。此次調(diào)研中，學(xué)生的選擇多種多樣，普遍愿意從點(diǎn)滴做起，用知識(shí)和雙手去開創(chuàng)未來。

總之，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在推動(dòng)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，也給處在這個(gè)社會(huì)中的各類人群以較大競(jìng)爭(zhēng)壓力。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說，及早規(guī)劃職業(yè)生涯，對(duì)決定自己職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，就能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到一席之地。對(duì)于廣大教育工作者而言，幫助大學(xué)生更好就業(yè)是必須要面對(duì)和研究的現(xiàn)實(shí)問題，只有主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)變化，積極幫助大學(xué)生找準(zhǔn)正確定位、提升實(shí)際能力，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的雙重認(rèn)可，才能不斷把高等教育事業(yè)推向前進(jìn)。