淺談教師職業(yè)的快樂(lè)

白國(guó)財(cái)　王惠玲

摘要：作為為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的教師，需要像百科全書(shū)一樣具備多方面的知識(shí)和能力，并且在教書(shū)育人地過(guò)程中體會(huì)到這一職業(yè)的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：教師職業(yè) 快樂(lè)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.136

筆者走上教師崗位已經(jīng)有二十年了，回顧自己二十年的教學(xué)生涯。筆者認(rèn)為，要想成為一個(gè)好的教師，必須能夠感受到教師這門(mén)職業(yè)所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。同樣，我們也必須具備成為一個(gè)好教師所需要的一些基本條件：首先，教師必須“文武雙全”，不僅能夠向?qū)W生傳授知識(shí)，也要能跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，與學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)。其次，教師還應(yīng)該是一部“百科全書(shū)”，不斷豐富自己的知識(shí)庫(kù)存，做到應(yīng)有盡有。再次，教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活情況，要能夠在學(xué)生發(fā)生變化時(shí)及時(shí)作出反應(yīng)。因此，做一名好的教師是很不容易的，不僅要時(shí)刻學(xué)習(xí)，提高自己，還要注重儀容儀表，言談舉止也要為學(xué)生做好榜樣。

一、教師職業(yè)能夠給人一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，它不僅能夠讓我們實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，還能讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有很多的收獲。以筆者自身為例，我是一名代課教師，高中畢業(yè)沒(méi)考上大學(xué)，于是走上了家鄉(xiāng)的教師崗位，盡管收入很低，但我還是衷心熱愛(ài)這份工作。在平日的工作中，我求實(shí)奮進(jìn)，不懈努力，把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生。由于學(xué)校工作的需要，如上美術(shù)、教音樂(lè)、搞六一文藝演出等，業(yè)余時(shí)間我自學(xué)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)，力求對(duì)這些內(nèi)容有所了解，以便充實(shí)自己的大腦，拓展自己的視野，在課堂上揮灑自如。當(dāng)看到六一節(jié)自己導(dǎo)演的節(jié)目獲獎(jiǎng)時(shí)，我很高興，是自己的辛苦勞動(dòng)有了回報(bào)。教師生涯發(fā)展了我的其他特長(zhǎng)，給了我施展的舞臺(tái)，我能體會(huì)到這個(gè)職業(yè)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

人生的目的在于奉獻(xiàn)，我們?cè)诜瞰I(xiàn)給家庭的同時(shí)，更重要的是回報(bào)社會(huì)，對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大家都知道，“百年大計(jì)，教育為本”，“兒童是祖國(guó)的未來(lái)，人類(lèi)的希望”，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理，而教師正擔(dān)負(fù)著為國(guó)育才的重任，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！蔽覀儾还庖探o學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給他們做人的道理，塑造他們的靈魂，使學(xué)生成材。教師要用自己的言行影響學(xué)生，在平日的教學(xué)中貫穿做人的道理，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。當(dāng)看到昔日的學(xué)生個(gè)個(gè)成為國(guó)家建設(shè)的主力軍，欣慰之情溢于言表，人生的價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)。

二、教師職業(yè)的快樂(lè)就在于甘為人梯的奉獻(xiàn)精神

教師也是人，常人的喜怒哀樂(lè)，人生的悲歡離合我們都會(huì)碰到，生活的重負(fù)，世事的煩惱時(shí)時(shí)侵襲著我們。但當(dāng)我們走上講臺(tái)時(shí)，所有的煩惱都會(huì)煙消云散，眼里只有學(xué)生，腦里旋轉(zhuǎn)的是如何教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生求知的眼神牽動(dòng)著我們的心，恨不得把所有知識(shí)傳授給學(xué)生，個(gè)人的得失和煩惱一時(shí)拋入九霄云外。學(xué)生就是教師的一切，所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們之所以歌頌、贊揚(yáng)教師職業(yè)的崇高，就是因?yàn)檫@種甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，而我們也能從奉獻(xiàn)中品嘗到快樂(lè)的滋味。

三、教師職業(yè)能夠從苦中感受到甜

教師的職責(zé)是傳授知識(shí)，常言說(shuō)：“給人一碗水，自己必須有一桶水?！睘榱烁玫貍魇谥R(shí)，教師必須不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)的技能。為此，我們必須深化學(xué)習(xí)，理解知識(shí)的內(nèi)涵，重視原理的形成和推導(dǎo)過(guò)程，知其然，還要知其所以然。那種自我提高的過(guò)程雖然伴隨著很多地痛苦，但是陣痛后的新生則是能夠給人帶來(lái)更多快樂(lè)的。以筆者自身為例，我今年帶六年級(jí)數(shù)學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)高年級(jí)數(shù)學(xué)沒(méi)上過(guò)是“生”課，為了理解課本，理解知識(shí)意義與聯(lián)系，我認(rèn)真?zhèn)湔n，和學(xué)生一起做習(xí)題，碰到難題我試圖用多種方法解答，或畫(huà)線段圖幫助理解，或列方程，或用數(shù)學(xué)思維，實(shí)在不會(huì)就去請(qǐng)教別人，當(dāng)一道難題被我破解，一種解法被我想通，高興的心情難以表述，特別是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”時(shí)，更是興奮異常。在做題的同時(shí)，我也會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)，找到學(xué)生不會(huì)的地方，然后給他們用心輔導(dǎo)。我覺(jué)得在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，我充實(shí)了自己、鍛煉了自己、陶冶了自己，這是其他職業(yè)所不能達(dá)到的快樂(lè)感。

教育工作有苦也有樂(lè)，總是樂(lè)大于苦，今生既然選擇了教育，走入了學(xué)校，盡管生活有許多困難，我還是感到很高興，我無(wú)悔于自己的選擇。一如既往，教書(shū)育人，在教育事業(yè)中展現(xiàn)自己的才華，發(fā)揮自己的光和熱。

（責(zé)編 張景賢）