高職“新興專業(yè)”兼職教師隊伍建設(shè)存在問題與對策研究

萬木君

摘要：隨著2014年6月國務(wù)院印發(fā)“關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”的出臺，高職院校作為培養(yǎng)高技能人才的重要基地，順應(yīng)市場需要開設(shè)以新興技術(shù)為核心的新興專業(yè)是大勢所趨。兼職教師隊伍在提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量方面具有重要作用，其建設(shè)有一定的復(fù)雜性。因新興專業(yè)具有人才稀缺、資源成本高、大型企業(yè)較少且地域集中等問題，要建立其兼職教師隊伍更是難上加難。本文以中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，剖析新興專業(yè)興起的必然性和其兼職教師隊伍建設(shè)中存在的主要問題并提出參考方案。

關(guān)鍵詞：高職；新興專業(yè)；兼職教師隊伍

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）09-0027-02

一、新興專業(yè)興起的必然性

所謂“新興專業(yè)”，是指已在國家教育部申報通過，以國家急需的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為產(chǎn)業(yè)背景，與新興技術(shù)為能力核心的專業(yè)。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對經(jīng)濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動作用，知識技術(shù)密集、物質(zhì)資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)。其涉及節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)。

隨著各地方政府相關(guān)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五規(guī)劃”的出臺，大力推動了各地戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也隨之涌現(xiàn)了一大批缺口巨大、市場急需、待遇優(yōu)厚的就業(yè)需求。個別優(yōu)秀的高職院校率先捕捉到發(fā)展契機，在原有專業(yè)基礎(chǔ)上開展改革探索，出現(xiàn)了一批新興專業(yè)熱門招生、高薪就業(yè)、供不應(yīng)求的優(yōu)質(zhì)案例。一面是專業(yè)陳舊、難有特色、招生就業(yè)難；一面是專業(yè)新穎、特色鮮明、招生火爆、企業(yè)急需。一批高職院校由最初的猶豫觀望，逐漸開始忍痛割愛進行專業(yè)改革。

中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）創(chuàng)辦于2004年4月。2010年，我院獲批成為廣東省示范性高職院校和國家骨干高職院校立項建設(shè)單位，同時也是國家職業(yè)教育體制機制改革探索試點單位，是廣東省構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系試點任務(wù)的三所院校之一。2004年建校之初便開設(shè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（以下簡稱“計應(yīng)專業(yè)”）和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（以下簡稱“計網(wǎng)專業(yè)”），直至2012年停止招生，共培養(yǎng)相關(guān)學(xué)生三千多人，就業(yè)率均99%以上。自2010年始，在計網(wǎng)和計應(yīng)專業(yè)開展專業(yè)改革的探索。陸續(xù)在計網(wǎng)專業(yè)開設(shè)與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程，如：Java、Android、嵌入式開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用等，并與中國移動、廣州遠望谷等多家企業(yè)開展校企合作或課程置換。陸續(xù)在計應(yīng)專業(yè)開設(shè)與移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程如：Java、移動應(yīng)用開發(fā)、HTML5、iOS等，與北京博看文思等多家企業(yè)開展校企合作或課程置換。我院于2011年首次申報“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“（以下簡稱“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)”）并順利通過，并于2012年9月正式全國招生。2012年首次申報“移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)”（以下簡稱“移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)”）并順利通過，2013年9月正式全國招生。我院是全國最早被批準設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)和移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的院校之一。近兩年來，兩個新專業(yè)的招生及報到情況均良好。根據(jù)2012屆及2013屆計網(wǎng)和計應(yīng)專業(yè)畢業(yè)生反饋的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，從事物聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)方向的畢業(yè)生就業(yè)情況與從事傳統(tǒng)計算機行業(yè)比較，有以下特征：一，薪資待遇好：試用期和轉(zhuǎn)正工資平均高出800～1500元；二，職業(yè)發(fā)展空間大：工作半年后，月薪漲幅大；三，市場供不應(yīng)求：跳槽專業(yè)對口率高，主動選擇權(quán)大。

2014年6月國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡稱《決定》），《決定》指出“調(diào)整完善職業(yè)院校區(qū)域布局，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的機制，重點提升面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和社會管理、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)能力”。新一輪職業(yè)教育專業(yè)改革浪潮已經(jīng)到來，一批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整的新興專業(yè)將迅速涌現(xiàn)。

高職教師隊伍包括專任教師、兼課教師和兼職教師。兼職教師是從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)人才或能工巧匠。高職教育堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，要培養(yǎng)“接地氣”的專業(yè)人才，必須要有堅實的校企合作基礎(chǔ)，以及一批素質(zhì)優(yōu)良的企業(yè)兼職教師。

新興專業(yè)因其特殊性，在兼職教師隊伍建設(shè)中存在著合作企業(yè)受地域限制、校企融合難度大，兼職教師不易找不易培訓(xùn)，兼職教師隊伍不穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控難等諸多典型問題。在此，以我院新興專業(yè)——物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)為例，探討高職新興專業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)中存在的問題，開展對策研究，對整個高職新興專業(yè)的建設(shè)和改革具有重要的指導(dǎo)意義。

二、存在的主要問題

1.新興專業(yè)的合作企業(yè)受地域限制，校企融合難度大。新興產(chǎn)業(yè)通常只有在市場與政府共筑的環(huán)境中才更易形成和發(fā)展，也在不同程度上受到市場與政府政策的共同作用和影響，可以說新興產(chǎn)業(yè)是市場推動與政府拉動相結(jié)合的產(chǎn)物。新興技術(shù)具有較強的壟斷性且不成熟，產(chǎn)業(yè)進入壁壘較高，風(fēng)險較大，所以技術(shù)發(fā)展領(lǐng)先、資本富足的發(fā)達地區(qū)是新興企業(yè)存在的沃土，在既缺乏技術(shù)又缺乏資本的落后地區(qū)很難適合以新興技術(shù)為核心競爭力的企業(yè)生存。一些區(qū)域還頒發(fā)了一些地方保護主義政策，更讓異地校企融合難度加大。遠離技術(shù)發(fā)展中心的高職院校想尋找合適的合作企業(yè)具有很大難度。企業(yè)作為盈利機構(gòu)，在沒有任何具體激勵機制的前提下，本身缺乏參與高職院校教學(xué)工作的積極性，學(xué)校很難從企業(yè)獲得人力資源上的支持，在兼職教師師資隊伍建設(shè)上很難形成長效的合作機制。

2.新興專業(yè)的兼職教師不易找不易培訓(xùn)。兼職教師來自企業(yè)一線，大多沒有接受過系統(tǒng)的教育、教學(xué)理論培訓(xùn)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。以新興技術(shù)為核心競爭力的企業(yè)一般專業(yè)人才都很稀缺，專業(yè)人員的人力資源成本高。高職院校需要建立的是既具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗，又具有較好的教學(xué)能力的“雙師型”教師隊伍。但企業(yè)工程師本身工作繁重，很難保證有充足的時間和精力自己去專研、提高教學(xué)水平。隨著高職院校對教學(xué)質(zhì)量的重視，很多院校也開始探索開展兼職教師的崗前培訓(xùn)工作，但由于新興行業(yè)企業(yè)地域限制，實施崗前培訓(xùn)困難重重。如何解決兼職教師聘請難、教學(xué)效果不佳的問題，是新興專業(yè)發(fā)展必須要攻克的難關(guān)之一。endprint

3.新興專業(yè)的兼職教師隊伍不穩(wěn)定。新興專業(yè)的兼職教師，必須保持在技術(shù)前沿，因此在工作之余，既要完成自身專業(yè)知識的更新，又要投身專業(yè)教學(xué)，壓力很大。有的兼職教師上課即來下課即走，對學(xué)校毫無歸屬感；有的兼職教師雖然非常認真負責(zé)，卻因為教學(xué)水平不高難以獲得認同。從而造成了新興專業(yè)的兼職教師“很累很受挫”，學(xué)生評價兼職教師所上課程“乏味又無聊”的現(xiàn)象。兼職教師與學(xué)生的此種矛盾，一定程度上影響了兼職教師隊伍的穩(wěn)定。因從事行業(yè)的原因，新興專業(yè)的兼職教師流動性較大，難長期穩(wěn)定地從事專業(yè)教學(xué)，若無學(xué)校和企業(yè)的互相支持，很難保證兼職教師隊伍的連貫性。

4.新興專業(yè)的兼職教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控難。目前大多高職院校兼職教師的待遇一般是按照所上課時給予一定課酬，對兼職教師而言，就是保證能按時授課完成基本教學(xué)任務(wù)。新興專業(yè)的兼職教師因工作原因，突發(fā)性的請假、調(diào)課比較頻繁，無法如專任教師那樣備課、輔導(dǎo)、答疑。對兼職教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和考核沒有一套合理的管理機制，缺乏合適的兼職教師評教激勵機制。新興專業(yè)的兼職教師資源匱乏、不穩(wěn)定，有時候為滿足教學(xué)正常開展，倉促間找來的兼職教師素質(zhì)參差不齊。以上諸多原因，造成了兼職教師的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控難現(xiàn)象。

三、可采取的改進措施

1.加強政府干預(yù)，積極培養(yǎng)良性的行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)共贏發(fā)展空間。我院直屬中山市人民政府，并由市政府委托中山火炬高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管理。中山高新區(qū)的七大國家級產(chǎn)業(yè)基地、五大主題產(chǎn)業(yè)、四大新興產(chǎn)業(yè)、一千余家企業(yè)為學(xué)院提供了豐富的實習(xí)實訓(xùn)資源，為畢業(yè)生提供了優(yōu)質(zhì)多元的就業(yè)崗位。上至中山市人民政府，下至中山高新區(qū)政府，為扶持新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展制定了一系列鼓勵政策。尤其是中山高新區(qū)政府為鼓勵校企合作，也為提高兼職教師隊伍質(zhì)量，制定了一系列政策，如兼職教師津貼制度、企業(yè)減免稅收政策等。我院也根據(jù)企業(yè)用人需求，適時調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，真正做到服務(wù)地方企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟，實現(xiàn)校企共贏。

2.加強溝通，穩(wěn)定兼職教師隊伍。我院為穩(wěn)定兼職教師隊伍，建立兼職教師數(shù)據(jù)庫，實行兼職教師聯(lián)系人責(zé)任制。建立健全兼職教師教學(xué)崗前培訓(xùn)制度，由系部統(tǒng)一，根據(jù)兼職教師情況針對性地開展培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容包括：兼職教師政策、教學(xué)管理規(guī)定及要求，高職教育特點及教學(xué)方法等。如兼職教師在中山本地，則提供集中培訓(xùn)；若兼職教師在異地，則提供上門培訓(xùn)。人性化管理兼職教師，優(yōu)先滿足兼職教師的排課要求，并加強課堂的教學(xué)指導(dǎo)。建立與兼職教師有效的溝通機制，定期開展專任教師和兼職教師的經(jīng)驗交流會，認真聽取兼職教師對于專業(yè)建設(shè)的意見。

3.校企共建，健全良性的兼職教師激勵制度。在學(xué)校層面：每學(xué)期結(jié)束，由教務(wù)處、督導(dǎo)辦、同行教師和學(xué)生多方參與，對兼職教師開展教學(xué)考核，對每學(xué)期綜合考評分數(shù)在前的優(yōu)秀教師給予表彰獎勵，對綜合考評低于70分的教師，將進一步了解情況，酌情處理。在企業(yè)層面：合作企業(yè)積極鼓勵德才兼?zhèn)涞膯T工參加學(xué)校教學(xué)工作，并在每學(xué)期末根據(jù)授課完成情況給予適當(dāng)獎勵。

四、結(jié)論

綜上所述，兼職教師對高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能人才、提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，起到了很好的保障作用。因此，高職院校必須積極爭取企業(yè)的支持，切實搞好兼職教師隊伍建設(shè)與管理工作。在最新頒布的《決定》中指出：“政府要支持學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定自主聘請兼職教師。完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔(dān)任專兼職教師的相關(guān)政策，兼職教師任教情況應(yīng)作為其業(yè)績考核評價的重要內(nèi)容。推進高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地?！卑殡S著新技術(shù)的變革，在政府的大力推動下，高職“新興專業(yè)”必將迎來燦爛的春天。endprint