通信工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)教學改革探討

鄭鑫 張曉潔

摘要：為了進一步貫徹落實國家教育部門的相關精神，深化大學教育體制的改革，大學通信工程專業(yè)在進行相關理論教學改革的同時，也應注重實踐教學環(huán)節(jié)的改革，把培養(yǎng)學生實際動手能力和科技創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)的重點，才能培養(yǎng)出適應社會需求的人才。本文主要介紹了以培養(yǎng)應用型人才為目標的實踐環(huán)節(jié)教學改革原則，指出了高校通信工程專業(yè)實踐教學中存在的問題，并針對這些問題提出了實踐教學環(huán)節(jié)改革的主要措施。

關鍵詞：通信工程；實踐教學；改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）10-0129-02

通信工程專業(yè)是一門實踐性和應用性都很強的工科類專業(yè)，因此在該專業(yè)的課程中設置實踐教學的課程環(huán)節(jié)是非常必要的。通信工程專業(yè)主要學習的是通信過程中的信息傳遞和信息分析處理，包括其中的原理和應用，通過學習通信技術、通信系統(tǒng)方面的知識，可以在通信工程領域從事各種類型的工作。但是隨著社會的發(fā)展和科學技術的不斷提升，對該專業(yè)應用型人才的要求不斷提高，學生不僅需要掌握扎實的專業(yè)基礎理論知識，而且要有較強的實踐動手能力和科學創(chuàng)新能力，這就對于大學的通信工程專業(yè)提出了更高的要求。如何達到應用型人才培養(yǎng)的目標，本文提出了實踐教學環(huán)節(jié)存在的問題，探討了教學改革的措施，希望這些措施能對實踐教學改革和應用型人才培養(yǎng)起到積極的作用。

一、以培養(yǎng)應用型人才為目標的實踐環(huán)節(jié)教學改革的原則

1.實踐教學要與時俱進。一個安于現(xiàn)狀的人不會有出息，一個安于現(xiàn)狀的學校也必定不會有所發(fā)展。對于大學的教學而言，要與社會技術的發(fā)展水平相適應，時刻關注社會的發(fā)展需求，讓大學實踐教學的開展與時俱進，緊隨通信技術的發(fā)展形勢。所以就要對于傳統(tǒng)的大學管理制度、教學模式、課程設計方案等方面進行全面系統(tǒng)的更新，對于好的傳統(tǒng)我們延續(xù)下去，無法適應社會發(fā)展的方面我們必須淘汰，這樣才能使培養(yǎng)的學生適應技術日新月異變化的工作。

2.實踐教學要因地制宜，因材施教。每個學校都有自己的特色，在實踐教學方面也會各不相同。例如有些學校資金雄厚，實踐教學的條件優(yōu)越，進行實踐教學能夠達到高質(zhì)量和高效率；而有的學校沒有比較優(yōu)越的實踐教學條件，在實踐教學中存在的問題相對而言會多一些。所以學校在構建自己的實踐教學模式的時候不要照搬其他學校的經(jīng)驗，應該仔細思考和分析自己學校的情況，以現(xiàn)有的資源作為基礎，對于其他的資源進行整合，構造一套屬于自己的實踐教學模式。

3.實踐教學要系統(tǒng)化。專業(yè)性的實踐教學在大學的人才培養(yǎng)中占據(jù)著重要的位置，應該將系統(tǒng)論的思想作為其指導思想，嚴密地考慮整個教學體系的系統(tǒng)性，讓某段時間開展的實踐教學內(nèi)容與該段時間學習的理論知識盡量保持一致，這就需要學校在這方面進行時間上的合理安排，讓整個教學過程系統(tǒng)化，這樣的教學實踐才會發(fā)揮出它應有的價值。

4.實踐教學要有專業(yè)特色。通信工程專業(yè)對于學生的動手操作能力以及創(chuàng)新能力都有較高的要求，但是學生只有在掌握扎實的專業(yè)基礎知識條件下才會知道如何動手操作，怎樣去創(chuàng)新。因此該專業(yè)在重視實踐教學的同時也不要放松對于專業(yè)理論知識的教學。該專業(yè)的實踐地點一般是各自學校的實驗室或者與學校合作的校內(nèi)外企業(yè)，所以學校需要建立起自己的實習基地，保障與外界企業(yè)的良好合作，同時學生去實習也要為自己的學校爭光，給企業(yè)留下好的印象，讓企業(yè)相信我們學生的能力，為下一屆學生再次去企業(yè)實習奠定基礎。

5.實踐教學要有可操作性。在進行通信工程的實踐教學中，最重要的一點就是要保障實踐過程的質(zhì)量，讓每個學生都能從中收益，所以學校必須對實踐教學進行監(jiān)督考察，并且建立適當?shù)膶嵺`教學制度體系，在實踐教學中形成自己的操作程序和操作規(guī)范，學生和老師從中積累經(jīng)驗，讓實際教學和實踐教學具有很強的可操作性。

二、通信工程專業(yè)實踐教學中存在的問題

1.實驗室條件和環(huán)境較差。由于大部分學校都在進行學生的擴招和學校的擴建，通信專業(yè)的人數(shù)也會大幅度地增加，學校在擴建過程中會存在資金問題，導致對于實驗室儀器設備的資金投入不足，設備更新緩慢，與現(xiàn)代快速發(fā)展的通信技術嚴重脫節(jié)，學生在實踐過程中學到的知識也是幾年前的，已經(jīng)過時。同時在擴招過程中該專業(yè)人數(shù)大幅度增加，導致實踐教學的場地緊缺，存在多人共用一套實驗設備進行實踐學習的情況，這就導致實踐教學的質(zhì)量不是很理想。

2.實踐教學的老師對于這門課程不夠重視。與老師熟知的理論教學相比較，實踐教學操作十分麻煩，其中各種各樣的環(huán)節(jié)讓人頭疼，長期從事理論教學的老師難以適應這樣的教學過程，他們就會選擇逃避，沒有將實踐教學真正地開展起來，學生只是進行一些簡單的操作，無法學到真正的知識，沒有獲得實際的動手能力和創(chuàng)新能力。有些學生在老師的影響下也是持比較消極的態(tài)度，認為該專業(yè)的實踐教學可有可無，沒有十分重要的存在意義。

3.提供給學生的實習單位較少。有些學校處在偏遠地區(qū)，當?shù)貨]有大型的通信企業(yè)，城市的經(jīng)濟相對較為落后，只有一些移動、聯(lián)通、電信的服務型營業(yè)廳，沒有從事通信工程方面的產(chǎn)品生產(chǎn)的大型公司，所以學生很少有機會進行實習，如果到深圳、廣州等通信產(chǎn)業(yè)發(fā)達的城市進行實習，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學生講解一些實習的經(jīng)驗供學生參考，學生學習效果不明顯。

4.集中式的實踐教學多是形式主義。在通信工程專業(yè)的實踐教學中大多采取的是集中式的實踐學習，在這個時間段學生要進行畢業(yè)論文的撰寫，學生在時間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時間寫自己的畢業(yè)論文，往往就在網(wǎng)絡上下載一些資料，選擇一些沒有創(chuàng)新意義的主題，抄襲問題不可避免。學生專業(yè)工程實踐的時間和畢業(yè)論文的時間沖突，學生為了順利畢業(yè)，把很多時間用在寫畢業(yè)論文上面，集中實踐的效果從而受到影響，這樣就導致集中式的專業(yè)實踐教學形式化，沒有達到想要的效果。

三、通信工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)教學改革的主要方式

1.加強通信工程專業(yè)課程體系的建設。通信工程專業(yè)的課程設計主要培養(yǎng)學生的能力，科學合理地構造該專業(yè)的課程模體系和專業(yè)模塊，根據(jù)不同學生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學的基本要素和基本內(nèi)容與學生能力密切聯(lián)系。（1）通信基礎課程。學生主要學習的課程有信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎學習的時候注重培養(yǎng)學生的信息分析處理能力，為以后的專業(yè)課奠定基礎，讓學生對通信系統(tǒng)有一定的分析和設計能力。（2）通信技術課程。學生需要學習的課程有移動通信、光纖通信、計算機通信網(wǎng)、交換技術等等，主要讓學生能夠圍繞著通信技術進行其中的理論學習，掌握現(xiàn)代的通信技術，將其應用到通信行業(yè)，促進通信行業(yè)的發(fā)展，促進新產(chǎn)品的開發(fā)。（3）專業(yè)任選課程。學生學習的主要課程有電子測量技術、數(shù)字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業(yè)務開發(fā)等等，這些課程主要是根據(jù)學生興趣開設的專業(yè)方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學生有一個學習的專業(yè)方向，學生根據(jù)自己的特長和興趣學習專業(yè)課程，學生學習的積極性和主動性也會提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業(yè)基礎。

2.加強通信工程專業(yè)實踐教學體系的建設。通信工程專業(yè)課程基本體系的建設要以實踐教學體系為重點，在通信工程專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)中，其設計性、科學性、創(chuàng)新性要全面地體現(xiàn)出來，讓每個學生在實踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學生整體能力的培養(yǎng)，加強實踐教學的應用性，讓學生在實踐中分析問題、解決問題，對于課程設計、畢業(yè)設計重點管理和監(jiān)督，學生在實踐中有明確的目標，各自有明確的任務和分工，全面構造通信工程專業(yè)實踐教學體系，為學生在未來的就業(yè)競爭中提供有效保障。

3.加強通信工程專業(yè)實驗室的建設。在通信工程專業(yè)實踐中，實驗室是學生的主要實踐地點，學校應當關注實驗室的設備的更新，對實驗室進行科學合理的管理，加大資金的投入，為學生創(chuàng)造良好的實驗室學習和實踐條件，同時實驗室也要制定相應的管理制度，損壞實驗儀器的學生應當賠償一定的費用，學生在實驗室進行實驗之后要打掃衛(wèi)生，保障實驗室的良好環(huán)境。實驗室應當長期對學生開放，為學生提供良好的實驗環(huán)境和條件。

4.加強校企協(xié)作，在校外投資實習基地。實習是實踐教學的重要組成部分，學生總是在實驗室中進行實驗無法學到真正的工作經(jīng)驗，只有將學生帶到通信工程的企業(yè)，讓他們在其中進行實際的動手操作，他們才會學到實際有用的東西。因此，學校就必須與校外通信企業(yè)進行良好的溝通，學校與企業(yè)之間聯(lián)合進行人才的培養(yǎng)，共同制定實習方案，讓學生參與到實際的測試、開發(fā)、設計中，增加學生的興趣，畢業(yè)后學校為該企業(yè)提供專業(yè)型人才，保持與該企業(yè)的良好聯(lián)系。如果條件允許，學?？梢栽谛Ｍ馔度胭Y金建設校企，這樣就更加方便學生進行實習。

四、結束語

隨著社會經(jīng)濟和科學技術的快速發(fā)展，通信行業(yè)在人們的日常生產(chǎn)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，人們對于通信行業(yè)的依賴性越來越高，社會對于通信工程行業(yè)人才的要求越來越高，為了適應快速發(fā)展的通信行業(yè)，對于通信工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)教學改革勢在必行。注重學生綜合能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)專業(yè)的應用型人才，是各高校教學改革的方向，也是推動我國通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效措施。

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