試析高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之間的關(guān)系問(wèn)題

甄貞

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550000）

試析高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之間的關(guān)系問(wèn)題

甄貞

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550000）

高校校園文化是高校的精神、校園傳統(tǒng)、價(jià)值理念和校園作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，是高校育人的重要組成部分。高校校園文化建設(shè)包括多個(gè)方面，本文主要針對(duì)校園的精神文化建設(shè)進(jìn)行闡述，這里的思想政治教育和精神文化建設(shè)的主要對(duì)象都是針對(duì)高校大學(xué)生。通過(guò)思想政治教育，使大學(xué)生形成符合社會(huì)要求的思想品德，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展；豐富高校的校園文化建設(shè)，特別是精神文化建設(shè)。

大學(xué)生；校園文化；精神文化；思想政治教育；關(guān)系

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的主力軍，大學(xué)生群體是青年群體中的精英，是國(guó)家未來(lái)的管理者和決策者，他們的思想和行為直接關(guān)系到黨的前途和命運(yùn)。對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育是必不可少的，結(jié)合校園文化建設(shè)，特別是精神文化建設(shè)可以找到有效的途徑，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，使他們的思想品德符合社會(huì)發(fā)展的需要，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

一、校園文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系

校園文化是文化形態(tài)的一種表現(xiàn)形式，它通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化主要包括三個(gè)方面：物質(zhì)文化、精神文化、制度文化。思想政治教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行思想觀念、政治觀點(diǎn)及道德規(guī)范影響，是他們具備社會(huì)要求的思想品德。高校的校園文化有其獨(dú)特的育人功能，與當(dāng)前思想政治教育的目標(biāo)、方法大致吻合，以成為高校思想政治教育的新的著力點(diǎn)。兩者之間有著不可分割的聯(lián)系。

第一，高校校園文化有利于豐富和充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，同時(shí)也是思想政治教育的接受主體。學(xué)生是各有特點(diǎn)、不斷變化著的。高校校園文化的內(nèi)容，如精神文化當(dāng)中的學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、道德文化建設(shè)等在發(fā)展校園文化的同時(shí)也滿足了學(xué)生的思想政治教育的要求。廣大學(xué)生潛移默化的接受思想政治教育，逐步發(fā)展和完善自己。

第二，高校校園文化有利于拓寬大學(xué)生思想政治教育的空間和途徑。之前的思想政治教育主要是靠單調(diào)、乏味的課堂形式進(jìn)行傳播。高校校園文化主要依靠校園文化活動(dòng)來(lái)傳輸思想政治教育的內(nèi)容，校園文化活動(dòng)形式多樣，可以提高思想政治教育的效率。如開(kāi)展馬列主義、中國(guó)特色社會(huì)主義思想的演講比賽、以學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織學(xué)習(xí)等方式，多渠道進(jìn)行理論灌輸，借此增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

第三，高校校園文化能增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。思想政治教育要實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)需要注意方法和藝術(shù)，課余活動(dòng)是校園文化的主要形式，文化活動(dòng)以校園為空間，形式多樣，它以特定的校園文化環(huán)境和制度為依托，構(gòu)成該范圍內(nèi)共同的價(jià)值準(zhǔn)則和行為標(biāo)準(zhǔn),從而影響校園內(nèi)的全體師生,并進(jìn)一步鞏固思想政治教育所取得的顯著效果。

二、高校學(xué)生接受思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的思想也隨之變化，“與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)髦潮流，開(kāi)放大膽”，這好像與我們宣揚(yáng)的傳統(tǒng)文化相違背，雖然大學(xué)生的思想政治教育的總體狀況是積極向上的，但是這中間依然存在許多問(wèn)題。

第一，西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)的滲透對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀產(chǎn)生嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，方便了大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)的了解，全球化思潮加劇了大學(xué)生想了解西方思潮的心理，深受新自由主義、后現(xiàn)代主義、消費(fèi)主義的影響，當(dāng)代大學(xué)生放棄了集體主義，道德原則，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任，以極端主義、實(shí)用利己主義作為自己的人生哲學(xué)。追求時(shí)髦，超前消費(fèi)，用金錢去衡量一切事物等，這是有悖于中華民族傳統(tǒng)文化中的修身、治國(guó)、平天下的傳統(tǒng)美德的。

第二，大學(xué)生的思想觀念表現(xiàn)出多元化的局面，思想政治教育的功能被弱化。大學(xué)生的思想觀念隨著社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)多元化，比如：個(gè)性化、急功近利等。教育者有可能不了解某種思想觀念但又需要對(duì)其進(jìn)行灌輸和說(shuō)明時(shí)，思想政治教育的導(dǎo)向功能、育人功能等達(dá)不到應(yīng)有的效果。

第三，思想政治教育的教育方法過(guò)于單一，造成大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中虛假接受或不接受。有些學(xué)校存在單向的灌輸，不考慮受教育者的實(shí)際情況，教育者本身沒(méi)有很好地理解科學(xué)的理論，沒(méi)有掌握應(yīng)有的教育方法，使教學(xué)中失去原本的興趣，接受主體產(chǎn)生抵觸的情緒，而接受效果沒(méi)有辦法達(dá)到。

三、建設(shè)高校校園文化以促進(jìn)思想政治教育的途徑

高校校園文化具有思想政治教育功能，所以，我們應(yīng)該不遺余力建設(shè)校園文化，以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。

第一，注重高品質(zhì)的校園文化，優(yōu)化文化環(huán)境。學(xué)生的思想受一定文化的影響，如果不優(yōu)化接受主體的文化環(huán)境會(huì)阻礙他們的思想政治教育的接受。教育者應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，旗幟鮮明地用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，理直氣壯地宣傳和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以此來(lái)促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)文化事業(yè)的發(fā)展。我們必須抵制與社會(huì)要求不符的腐朽落后的文化。文化環(huán)境的優(yōu)化，為大學(xué)生有效的接受思想政治教育提供條件。

第二，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)為生活帶來(lái)便利，也為教育帶來(lái)契機(jī)。思想政治教育工作者應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)宣傳馬克思主義，學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)馬列主義理論，用理論武裝頭腦。還要旗幟鮮明地在網(wǎng)上宣傳黨的路線、方針、政策，利用網(wǎng)絡(luò)這種新形式，容易被學(xué)生接受的方法對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，不但具有針對(duì)性還可以增強(qiáng)實(shí)效性。

第三，突出校園精神文化建設(shè)，同時(shí)建設(shè)校園物質(zhì)文化。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校過(guò)于注重校園的物質(zhì)文化建設(shè)，比如擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模，更換教學(xué)設(shè)備等，但是忽視了校園的精神文化建設(shè)。在任何時(shí)候，都不可以把教育功利化。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校獨(dú)有的文化，所以要不斷豐富和發(fā)展。個(gè)人認(rèn)為校園精神文化和物質(zhì)文化應(yīng)該同時(shí)發(fā)展。

校園文化建設(shè)不是短時(shí)間內(nèi)可以完成的，它具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性等特點(diǎn)。校園文化建設(shè)與思想政治教育是相輔相成的，只有在思想政治教育的保證下進(jìn)行高校校園文化建設(shè)，才能促進(jìn)高校校園文化建設(shè)持續(xù)、健康的發(fā)展。

[1]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2007.

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[3]王德斌.當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J]思想政治工作研究，2009（06）.

[4]周偉、吳鳳國(guó).青年大學(xué)生與社會(huì)思潮[J].遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006,(4).

[5]王利華.當(dāng)代社會(huì)思潮影響下加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值體系教育的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育,2008,(3).

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1671-864X（2015）12-0169-01

甄貞，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，思想政治教育。