《電機(jī)與拖動(dòng)》課程教學(xué)中的創(chuàng)新探討

李超云

(重慶市九龍坡職業(yè)教育中心，重慶　404100)

《電機(jī)與拖動(dòng)》課程教學(xué)中的創(chuàng)新探討

李超云

(重慶市九龍坡職業(yè)教育中心，重慶404100)

摘要：電機(jī)及拖動(dòng)課程是職高電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、機(jī)電專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,既有基礎(chǔ)性又有專(zhuān)業(yè)性。其教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接影響后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。同時(shí),它的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng),可以說(shuō)學(xué)生學(xué)起來(lái)難,教師教起來(lái)也難。

關(guān)鍵詞：電機(jī)及拖動(dòng)；教學(xué)改革

職高培養(yǎng)人才目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)于生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線(xiàn)的高技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才和高技能人才。而作為高職院校《電機(jī)與拖動(dòng)》課程,它是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,這門(mén)課程既具有較強(qiáng)的理論性又有很強(qiáng)的實(shí)踐性。所以,該課程能否學(xué)好,對(duì)后續(xù)的課程如自動(dòng)控制系統(tǒng),計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等學(xué)習(xí)以及學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)都有著非常重要的影響。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

近幾年來(lái)由于多媒體課件的使用結(jié)束了多年來(lái)“一只粉筆，一塊黑板”的歷史，但教學(xué)方法和手段還須進(jìn)一步的創(chuàng)新和改革，教學(xué)方法要多樣化。除了應(yīng)用多年來(lái)一直提倡的啟發(fā)式教學(xué)法，還應(yīng)用提問(wèn)式教學(xué)法，即下課之前先介紹下次課的主要內(nèi)容，作為作業(yè)讓學(xué)生課外預(yù)習(xí)，提出若干問(wèn)題，下次帶著問(wèn)題來(lái)上課，在課堂中教師就學(xué)生提出的問(wèn)題給與解答，對(duì)于某些難理解、難想象的問(wèn)題除了應(yīng)用教學(xué)模型講解、多媒體課件演示，還應(yīng)采用學(xué)生分組討論的形式，這樣可以充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者獨(dú)立自主的能力，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的雙向交流特點(diǎn)。由于電機(jī)學(xué)是我校的校級(jí)精品課程，學(xué)生還可以課后在網(wǎng)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上不僅可以看到濃縮時(shí)空，動(dòng)態(tài)展現(xiàn)的各種電機(jī)的多媒體課件，還可以在網(wǎng)上和教師進(jìn)行互動(dòng)答疑，并且在網(wǎng)上可以預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，瀏覽各種演示性實(shí)驗(yàn)。除了教學(xué)中安排的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，可以到實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手做，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。由于學(xué)時(shí)有限，有些習(xí)題沒(méi)有時(shí)間在課堂上多講，學(xué)生可以通過(guò)電機(jī)學(xué)精品課程網(wǎng)站查閱相關(guān)的習(xí)題解答?？傊瑸榱耸箤W(xué)生學(xué)好這門(mén)課，應(yīng)采用多種教學(xué)方法。一堂課里，教師應(yīng)采用至少兩種教學(xué)方法或手段，但不管采用怎樣的方法和手段，教師是課堂的主角，每堂課教師至少要有三分之一的時(shí)間用板書(shū)進(jìn)行講解，這種教學(xué)法是應(yīng)用最廣泛，最基本的教學(xué)法，不能忽視。例如在學(xué)習(xí)三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理時(shí)，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)、提問(wèn)。學(xué)生一定會(huì)問(wèn)旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)是怎樣產(chǎn)生的，為了回答學(xué)生的問(wèn)題，先用板書(shū)講解，再用多媒體課件演示，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，即將幾種教學(xué)法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)變得既有知識(shí)性又有趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)學(xué)習(xí)，使課堂變成一種快樂(lè)課堂。

二、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

電機(jī)與拖動(dòng)課程的教學(xué)必須高度重視實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生自己(或在老師指導(dǎo)下)動(dòng)手設(shè)計(jì)并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過(guò)利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備教學(xué),一方面將電機(jī)與拖動(dòng)中難于理解、抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成容易接受、具體的實(shí)物認(rèn)識(shí),另一方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。以三相交流異步電動(dòng)機(jī)的教學(xué)為例。三相交流異步電動(dòng)機(jī)與直流電動(dòng)機(jī)相比,其調(diào)速性能較差,需從電網(wǎng)中吸收滯后無(wú)功,使電網(wǎng)的功率因數(shù)惡化,但其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、制造方便、運(yùn)行可靠以及價(jià)格低廉(直流電動(dòng)機(jī)的/),因而交流異步電動(dòng)機(jī)及其拖動(dòng)系統(tǒng)大有取代由直流電動(dòng)機(jī)組成的直流拖動(dòng)系統(tǒng)的趨勢(shì)。三相交流異步電動(dòng)機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容包括基本結(jié)構(gòu)和定額、基本工作原理和三種運(yùn)行狀態(tài)、旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的概念、工作特性等,拖動(dòng)部分內(nèi)容包括起動(dòng)、調(diào)速和制動(dòng)方法及相應(yīng)的機(jī)械特性。采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法來(lái)講解其結(jié)構(gòu)和原理,效果不佳。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),采用實(shí)物講解法,即走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)拆卸一臺(tái)交流電機(jī),將其組成部分逐一介紹,包括每個(gè)部分的制作材料、作用及空間位置等,能培養(yǎng)學(xué)生思考和探索的興趣,教學(xué)效果較好。對(duì)于交流電動(dòng)機(jī)原理中的難點(diǎn),即旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)概念的講解,可采用圖示法,即分析三相對(duì)稱(chēng)電流波形圖和當(dāng)ωt=、π/、π、π/、π時(shí)電機(jī)內(nèi)合成磁場(chǎng)的示意圖,進(jìn)而得出旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的概念。對(duì)于交流電動(dòng)機(jī)的電力拖動(dòng)部分內(nèi)容,需要理論聯(lián)系實(shí)際,每個(gè)主要內(nèi)容配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電機(jī)的感性認(rèn)識(shí)。還要通過(guò)多種途徑的課外延伸輔助教學(xué)措施,鼓勵(lì)學(xué)生參加多種形式的課外興趣小組,給學(xué)生有展示才能的舞臺(tái)。比如,創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目,通過(guò)文獻(xiàn)查閱、資料收集、調(diào)研分析、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)處理、報(bào)告撰寫(xiě)、結(jié)題答辯等環(huán)節(jié),來(lái)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,既開(kāi)闊視野,提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,又培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),為今后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

三、“電機(jī)及拖動(dòng)”課程學(xué)習(xí)方法的探討

本門(mén)課程在學(xué)習(xí)時(shí),掌握基本理論的同時(shí),還要注意培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能,這是本課程的特點(diǎn),也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),因此,必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法,才能學(xué)好本課程,下面提一些看法供大家參考。

(一)本門(mén)課程開(kāi)始學(xué)習(xí)之前,必須重新復(fù)習(xí)、掌握電和磁的基本概念和基本原理,熟悉電磁感應(yīng)定律、左右手定則等重點(diǎn)。

(二)對(duì)于電機(jī)結(jié)構(gòu),要弄清各主要部件的組成和作用,做到心中有數(shù)、腦中有印象。對(duì)于公式,不要死記硬背,應(yīng)該從物理的概念上,先理解,再記憶。

(三)由于本課程設(shè)計(jì)到的電機(jī)類(lèi)型比較多,要注意比較每種電機(jī)的異同、每個(gè)概念的異同,經(jīng)常應(yīng)用總結(jié)對(duì)比法。

(四)注意理論聯(lián)系實(shí)際,多看一些電機(jī)工作的視頻、各行各業(yè)的應(yīng)用,把電機(jī)的相關(guān)知識(shí)融入到職業(yè)資格鑒定中,提高實(shí)際操作技能和工作能力。

總之,在職高電機(jī)拖動(dòng)教學(xué)中,可采用不同類(lèi)型的教學(xué)方法,而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。此外,還需要我們的教師具有綜合的職業(yè)素質(zhì);與之相配套的靈活實(shí)用的教材;完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等,還需調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,更貼近企業(yè),走進(jìn)生活,達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧繩谷.電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)[M](第二版).北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1998.

[2]楊道弛,等.對(duì)”電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)”課程教學(xué)方法的探討[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2004,26(1).

[3]王雪.在《電機(jī)及電力拖動(dòng)》教學(xué)中采用對(duì)比法、壓縮法和互補(bǔ)法的嘗試[J].機(jī)械職業(yè)教育,2004(4).

中圖分類(lèi)號(hào)：G42

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X(2015)12-0105-01