高中生逆反心理形成原因及應(yīng)對策略

王鵬

【內(nèi)容摘要】社會的發(fā)展，推動著教育的改革，收獲了不少的成績，與此同時，也加劇了一些矛盾。首當(dāng)其沖的是高中生的逆反心理，高中階段不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金期，也是其心理發(fā)展的重要期。這幾年是學(xué)生由兒童轉(zhuǎn)向成年的過渡期，其心理會隨著成長發(fā)生巨變，注重自我，迫切想要成為獨(dú)立的個體，整個過程復(fù)雜矛盾，需要我們及時有效的聽到調(diào)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】高中生 逆反心理 成原 策略

當(dāng)今社會，逆反心理是一種很普遍的心理現(xiàn)象，在學(xué)生高中時期比較突出，在那個階段，學(xué)生自我意識增強(qiáng)，產(chǎn)生抵觸、偏執(zhí)心理，渴望被尊重理解，家庭和學(xué)校社會方面會因?yàn)榉N種原因忽略學(xué)生這一心理，導(dǎo)致其惡性發(fā)展，最后成為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的嚴(yán)重障礙。針對這一問題，我們要從學(xué)生心理發(fā)展的角度剖析，抓住根源，從學(xué)生、家庭和學(xué)校著手，有效解決問題，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

一、高中生逆反心理形成原因

1.獨(dú)立意識增強(qiáng)，放大自我

對于獨(dú)立意識增強(qiáng)一說，主要體現(xiàn)在兩方面，首先是好奇心，人人都有好奇心，尤其，高中生對社會不解，急于用嘗試去自我解答，在這過程中，他們渴望被尊重、理解，自我意識很強(qiáng)，只要有人干涉就會產(chǎn)生“一不做，二不休”的極端心理，出現(xiàn)早戀、迷戀網(wǎng)游、喜歡攀比等行為。其次是自我意識的覺醒，很多高中生認(rèn)為自己已經(jīng)長大，可以自己做決定，營私需要被保護(hù)，父母和老師的關(guān)心會讓其煩躁。很多時候，因?yàn)槟媚蟛粶?zhǔn)方寸就促成了高中生的逆反心理。

2.家庭教育不當(dāng)，缺乏溝通

家庭是影響孩子心理發(fā)展的重要因素，暫且不說特殊的家庭，就拿普通家庭來說，現(xiàn)在的高中生大多是家里的獨(dú)生子女，從小就是父母的掌上明珠，驕縱、自私、心胸狹隘是很多人的標(biāo)簽。此外，因?yàn)橹挥幸粋€孩子，父母把太多的精力傾注在孩子身上，自然地，對他的期望也很高，學(xué)習(xí)上一有失敗，父母就變得十分嚴(yán)厲，時常是暴風(fēng)驟雨的教育方法。慢慢地，家庭關(guān)系變得緊張，學(xué)生為了保護(hù)自己就會用逆反心理來報(bào)復(fù)父母的強(qiáng)權(quán)專制，你來我往，學(xué)生逆反心理就變本加厲。

3.學(xué)校社會施壓，心理負(fù)重

學(xué)校教育是加劇學(xué)生逆反心理的催化劑，中國教育慣用統(tǒng)一化的管理“束縛”所有學(xué)生，缺乏科學(xué)有效的手段。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上出現(xiàn)錯誤時，我們通常使用“管”來解決，孩子受到壓力，就會有所克制，方法也就立竿見影，可是治標(biāo)不治本。簡單粗暴的方法是逼學(xué)生就范，強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)利，忽視學(xué)生興趣和心理發(fā)展，會讓其覺得被侵犯，為了尊嚴(yán)，其逆反心理就會引發(fā)。加之，現(xiàn)代社會的惡性競爭，一切以“不讓孩子輸在起跑線上”為由，給高中生施壓。

二、高中生逆反心理應(yīng)對策略

1.提高認(rèn)知，增強(qiáng)實(shí)踐，形成正確價值觀念

降低逆反心理的根源是高中生自己，當(dāng)他們有了良好的心態(tài)和堅(jiān)定的意志，無論是學(xué)習(xí)還是社會都不能動搖他們。首先，學(xué)生要對逆反心理有一個正確的認(rèn)知，明白這是一種不可避免的現(xiàn)象，自己要學(xué)著克服，不被其控制或者不利用它。和學(xué)生交流時，我們要以朋友的身份引導(dǎo)他們，這樣他們就會用一種平和的心態(tài)去看待，勇敢的面對生活學(xué)習(xí)上的困難，不斷反思，為自己的成功做準(zhǔn)備。此外，很有必要讓學(xué)生去參加一些社會實(shí)踐，去承擔(dān)一些社會責(zé)任，讓其形成正確的價值觀、人生觀。

2.尊重孩子，加強(qiáng)溝通，建立良好家庭關(guān)系

家是孩子避風(fēng)的港灣，也是學(xué)生成長的樂園，父母的教育對孩子身心發(fā)展有很大的影響。所以，我建議父母在教育孩子上多花一些心思，采用科學(xué)民主的方式，一方面讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，有足夠的安全感，另一方面，放手讓其獨(dú)立，所謂獨(dú)立，不是經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，也不是行為上的獨(dú)立，是人格上的獨(dú)立，精神上的自由。很多家長崇尚“虎媽狼爸”的教育理念，喜歡把自己未完成的理想加注到孩子身上，看似是期待，更多的是自私虛榮。熱播電視劇《虎媽狼爸》就是真實(shí)寫照，虎媽為了讓茜茜上第一小學(xué)花盡心思，上了之后因?yàn)榉N種壓力，茜茜患上了抑郁癥失語，這樣的情況明顯是缺乏溝通和愛。

3.增進(jìn)了解，優(yōu)化方法，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

長期以來，師生關(guān)系很微妙，有的尷尬，有的棘手，有的和睦，看似是不一樣的相處方式，其實(shí)是教育手段的千差萬別。面對學(xué)生時，我們不僅僅是傳授他們知識，更多的是教他們做人，做一個對社會有用的人。鑒于這一點(diǎn)，就要注重學(xué)生心理發(fā)展，不能一味批評，以一種高人一等的姿態(tài)去壓迫學(xué)生。有這樣一個案例：班主任在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評了一個學(xué)生，隨口說出：“你不守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，你就永遠(yuǎn)沒出息”，分析這句話，教育是有的，更多的是教訓(xùn)和發(fā)泄，學(xué)生受到打擊，非但沒有改正，還變本加厲開始厭學(xué)逃課。不得不說，這個老師成功促發(fā)了學(xué)生的逆反心理。以此為鑒，在和學(xué)生相處時，我們要加強(qiáng)交流，借助交談增進(jìn)彼此的了解，慢慢獲取學(xué)生信任，站在良師的角度，給予學(xué)生學(xué)習(xí)建議，幫助其化解心理矛盾，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

總之，高中生逆反心理的形成是一種普遍現(xiàn)象，是其成長轉(zhuǎn)變的過渡標(biāo)志，我們不需要太緊張但也不能不重視，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知的同時耐心引導(dǎo)，促進(jìn)問題的解決。我們要聯(lián)合家長重視這個問題，注重交流溝通，多花些時間傾聽學(xué)生的想法，及時糾正疏導(dǎo)，讓其正視自己，健康成長。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省上岡高級中學(xué)）