如何活躍初中英語課堂教學(xué)氛圍

盧定英

【摘要】課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要方式。教師應(yīng)該特別重視建立融洽的師生關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，提高教師自己的素質(zhì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍，采用靈活多樣的教法、豐富多彩的導(dǎo)課活躍英語課堂氣氛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生成人成才助一臂之力。

【關(guān)鍵詞】英語課堂 教學(xué)氛圍 學(xué)習(xí)方法

在素質(zhì)教育的不斷落實(shí)以及新課改的實(shí)施的前提下，國家和社會(huì)對(duì)初中教育重視程度不斷加深，對(duì)在校老師的教學(xué)方法提出了更高的要求。與此同時(shí)，初中英語的教學(xué)受到了格外的重視，在英語教學(xué)中課堂氛圍始終是教師需要關(guān)注的焦點(diǎn)，好的課堂氛圍直接影響著學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)系著教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。這就要求初中的英語教師積極的響應(yīng)國家的教育方針以及政策，在課堂上不斷地采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力創(chuàng)造適合學(xué)生的良好教學(xué)氛圍，在良好的教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，自發(fā)的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、英語教學(xué)氛圍的重要性

課堂氣氛是指學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)的一種占優(yōu)勢的情緒，包含心境、情緒以及人際關(guān)系、對(duì)環(huán)境的反應(yīng)等。初中生的學(xué)習(xí)興趣、積極性、情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)注意力等在不同的課堂氣氛中會(huì)有非常大的差異，這會(huì)影響學(xué)習(xí)過程中的智力活動(dòng)以及操作活動(dòng)，最終影響學(xué)習(xí)的效率。有研究所人員做過這樣一個(gè)調(diào)查，將幾個(gè)不同的英語課堂氣氛下學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果通過成績、提問等不同方式進(jìn)行對(duì)比，最終結(jié)果相差很大。在良好的課堂氣氛中，學(xué)生們在課堂上有較多的提問，對(duì)英語學(xué)習(xí)有更好的自我見解，學(xué)習(xí)質(zhì)量較高；然而在不好的課堂氣氛下，同學(xué)們無精打采，缺乏興趣，也很少有問題提出，學(xué)生們平均發(fā)言的次數(shù)較低，課堂效果明顯很差。經(jīng)過對(duì)比不同氣氛下學(xué)生們的測驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，好的課堂氣氛下同學(xué)們的掌握率約為90%，而后者僅僅達(dá)到70%左右。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了，積極良好的英語課堂教學(xué)氣氛對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高有很大的幫助；較差的課堂氣氛則會(huì)使學(xué)習(xí)效率下降。

二、創(chuàng)建良好師生關(guān)系

活躍教學(xué)氣氛的前提基礎(chǔ)是師生間要有良好的師生關(guān)系，英語教師如果和學(xué)生之間能夠創(chuàng)建一種友善的師生關(guān)系，就能夠極大的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極向上的影響，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語課程學(xué)習(xí)的積極性，拉近教師與學(xué)生之間的距離，這是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力之一。良好的師生關(guān)系能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是一節(jié)優(yōu)秀的英語課的基礎(chǔ)，只有這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因此，老師和學(xué)生怎樣融洽相處對(duì)英語教學(xué)來說至關(guān)緊要。初中生處于一個(gè)“親師性”較強(qiáng)的年齡段，一旦對(duì)某個(gè)老師有好感，便能對(duì)課程產(chǎn)生較大的興趣，從而喜歡上這門課，往往會(huì)在這門課程上有良好的成績。從這點(diǎn)上來說，教師要和學(xué)生親切的相處，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好以及情緒變化，愛護(hù)尊重學(xué)生，盡最大可能的幫助學(xué)生。在課堂上應(yīng)該經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有成就感和自信感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好師生關(guān)系的建立需要教師更多的和學(xué)生交流，令學(xué)生能夠信任老師，愿意打開心扉，能夠以最好的學(xué)習(xí)心態(tài)投入到課堂的學(xué)習(xí)中，例如，師生之間定期可以舉行座談會(huì)。

三、采取游戲教學(xué)方式

在課堂上可以多采用英語對(duì)話練習(xí)、臨場設(shè)置場景小游戲表演等方式提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，通過這些新穎有效的方式可以進(jìn)一步很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師再把知識(shí)和游戲進(jìn)行融合的時(shí)候，應(yīng)該注意游戲與教材的適合性，注意游戲是否是學(xué)生喜愛接受的，大多數(shù)學(xué)生愿不愿意參與其中。不能讓學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生厭煩心理，要注意游戲的新鮮性，針對(duì)這種情況教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中來點(diǎn)“新花樣”。下面是兩個(gè)游戲的實(shí)例：

1.單挑。可以讓學(xué)生之間互相組成幾對(duì)小組進(jìn)行一對(duì)一競爭比賽，每隊(duì)學(xué)生之間互相PK，在聽說、演講、單詞、語法、測試等各方面都可以進(jìn)行較量比試，在班級(jí)間形成積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，從而達(dá)到教學(xué)目的。

2.學(xué)生做老師。教師可以輪流的讓同學(xué)為班級(jí)其他同學(xué)講解一些基本短語和基本句型，講解試卷、抽查作業(yè)等，當(dāng)班級(jí)的臨時(shí)小老師。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的自信心以及自豪感，可以很好地活躍同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

四、采取興趣教學(xué)模式

良好的教學(xué)氣氛是態(tài)度和情感在課堂上結(jié)合的表現(xiàn)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這種氣氛能夠相互感染，令學(xué)生有更飽滿的精神參與到教學(xué)活動(dòng)中?；钴S而有序的課堂氣氛可以實(shí)現(xiàn)成功的課堂體驗(yàn)，而這又會(huì)推進(jìn)第二次的課堂教學(xué)，在一次次的成功中，同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不斷增加，不斷產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高英語成績。學(xué)生們在這種歡樂的環(huán)境中，更容易輕松愉快的投入學(xué)習(xí)。例如，可以由學(xué)生自己扮演感興趣的角色排練英語話劇。由此可見，通過營造良好的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，才能更好地提高初中英語的學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。

結(jié)語：教師在初中英語教學(xué)時(shí)，要和學(xué)生之間創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)了解，通過不同方式活躍課堂的教學(xué)氣氛，保證學(xué)生課堂上的新鮮感，充分激發(fā)學(xué)生在英語課堂上的表現(xiàn)欲，從而活躍課堂氣氛，完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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