用愛心去帶好學生

賴龍春

高考成績一公布，獲知我所帶的體育考生中，又取得了優(yōu)異的成績。我懸著的心總算落了地，不禁長長地舒了一口氣。面對這樣的成績，我感慨萬千，有幾分欣慰，也有幾分辛酸。成績既使我感到意外，又覺得理所當然，常言說得好：“一分耕耘，一分收獲”。

一、初接任務時的惘然和抉擇

大家都知道體育特長生作為高中生群體中的一個特殊組成部分，在思想、文化、學習等方面都不同于普通高中生。記得剛接手他們時，我就顧慮重重：一是怕辜負學校領導的信任;二是怕耽誤考生的前程。工作該從何處開始做起？我覺得特別惘然，又覺責任重大，不敢掉以輕心。后來，我用“走出去，請進來”的方式，向校內(nèi)外的同行們吸取成功經(jīng)驗，再加上自己幾個不眠之夜，我制訂出一套完整周密的訓練計劃。同時我也想到，一定要把學生內(nèi)心的挑戰(zhàn)性激發(fā)到極點，使他們的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，由“要我練”變成“我要練”。

二、艱苦的訓練是取得成績的必要條件

從暑期上課開始，我就帶領十幾名選考體育的學生進行暑期第一階段的適應性訓練。十幾名學生中有一半以上的人，從來沒有參加過什么體育訓練，面對這樣參差不齊的身體素質(zhì)的學生，既要考慮到有基礎的學生不感到訓練的枯燥，又要考慮沒有基礎的學生能跟上訓練又不感到訓練的辛苦，我就經(jīng)常隔三差五地把他們帶出校外進行野外體能訓練。日復一日的重復訓練，最大的困難就是如何想辦法使學生堅持下去而不感到枯燥。我就想方設法變換各種各樣的的訓練方法，利用各種方法激發(fā)學生的訓練積極性，這樣不但保證了體能訓練，又不會使學生感到訓練的枯燥。

三、做好心理輔導，減輕學生的心理負擔

體育特長生和普通高中生一樣，具備了青少年應有的活力和朝氣，同樣也和常人一樣，有自己的自尊心、自信心、獨立心。但成長中的他們，在性格、心態(tài)方面還是表現(xiàn)得有些稚氣和不成熟。比如他們的個性不穩(wěn)定，不能夠監(jiān)督自己;遇到困難，容易泄氣、灰心;辨別能力不強，容易受到社會不良風氣的影響。我深信“吃的苦中苦，方為人上人”的哲學道理。因此一開始訓練，我就強化學生的心理承受能力，告訴他們，如果決定了要走這一條路，就必須要有堅強的意志和超人的毅力，就要付出很多課外休息時間。如此艱苦的訓練，以致一些家長不贊成自己的孩子報考體育，在各方面給孩子施加壓力，有些學生的思想就開始動搖，針對這種情況，我及時找他們了解情況，分析原因，指出利弊，以解除他們的心理顧慮。記得家順同學，家庭條件比較好，家長叫他退出體育班，他也確實停訓了一段時間，后經(jīng)我們多方面的勸說，和其家長交換意見后，他又重新回到了體育班，最終考上了重點大學。又如家豪同學，身體素質(zhì)很好，但在各項訓練中經(jīng)常捱不了苦，平時愛調(diào)皮搗蛋，文化成績很差，經(jīng)常在訓練中開小差，上文化課時喜歡跟老師鬧對抗，在體育訓練班中造成不良的影響，我覺得首要的是解決他的思想問題，我耐心多次找他談話，多發(fā)掘他的發(fā)光點，經(jīng)常鼓勵和表揚他，與家長和班主任溝通協(xié)同教育，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變了壞習慣，并且以身作則帶領同學進行訓練，并能積極配合老師上好文化課了，后來他在高考體育術(shù)科中，取得了247分的高分，文化分也上了本科線。這兩個人給了我很大的感觸。

四、做好學生生活的指導員

我校要求高三學生一律住校，條件難免會比家里艱苦，也一定會遇到這樣或那樣的實際困難，我就時常了解他們的伙食情況，什么階段補充什么膳食，及時提醒他們注意營養(yǎng)的搭配，因為體育生的體力消耗比一般學生要大得多，營養(yǎng)一定要跟得上。另一方面，在學校住校缺少了家長的隨時監(jiān)督，生活上容易散漫，我便嚴格要求他們的作息時間，必須保證充沛的精力，投入到訓練中，才能達到訓練效果。我堅信，在訓練過程中要想訓練好他們的“身”，就必須先訓練好他們的“心”。

總之，在更新教育觀念的今天，作為一名有責任心和愛心的教師，我們的任務不僅是使那些優(yōu)秀的孩子成才，而且有責任讓那些存在瑕疵的學生改正身上的缺點，得到應有的發(fā)展。愿我們教師用愛使每一位后進生都成長為優(yōu)生，這是我作為一名教師發(fā)自內(nèi)心的祈愿。