多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

范莉莉 彭樂延

（廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校 廣西玉林 537000）

中職體育課程是以學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為核心的學(xué)科。如今中職體育教學(xué)受到了越來也多的重視,但其仍然存在著諸多教學(xué)問題。如何全面提升中職體育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)體育素質(zhì)與體育美學(xué)的結(jié)合,是目前中職體育教師所面臨的難題。而多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,體現(xiàn)出了直觀性、互動型等許多優(yōu)勢,能夠全面激發(fā)學(xué)生興趣,提升教學(xué)質(zhì)量。下文則針對多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用展開探討。

1 我國中職學(xué)校傳統(tǒng)體育教學(xué)的目的及現(xiàn)狀

1.1 中職學(xué)校體育教學(xué)的目的

中職學(xué)校體育教學(xué)宗旨為積極推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)中職學(xué)生德智體的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識以及健康的審美觀,提升學(xué)生的心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力;實現(xiàn)體育綜合功能,結(jié)合體育教育實現(xiàn)對學(xué)生的運動教育、品質(zhì)教育、健康教育等多種教育功能。中職體育教學(xué)的目標(biāo)在于樹立起終身教育的理念,提升學(xué)生未來職業(yè)所需的身體能力。按照教學(xué)規(guī)律以及教育對象不同年齡段身心發(fā)展特征,合理安排體育教學(xué)鍛煉過程與順序,使終身體育成為整體;根據(jù)中職學(xué)校的教學(xué)特征,展開針對性地訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生能夠具備從事專業(yè)工作所需的身體素質(zhì)以及工作能力。

1.2 我國中職學(xué)校傳統(tǒng)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),中職學(xué)校對于體育教學(xué)也更為注重,對于體育教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了較為全面的探索,教學(xué)效果得到了一定程度的提升。但就現(xiàn)狀來看,中職學(xué)校傳統(tǒng)的體育教學(xué)仍然存在著諸多問題。首先,中職體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式較為單一,教師大多以口頭講授作為主要的教學(xué)方式,許多理論課都是照本宣科,教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味;偶爾使用畫圖、幻燈片等輔助的方式。許多教師對于常規(guī)的多媒體使用有些力不從心,靈活性較差,效果不足。其次,中職體育傳統(tǒng)教學(xué)受到時間與空間的限制,學(xué)生只能在規(guī)定的時間以及空間內(nèi)上課,通常只能在課堂中口頭傳授以及在運動場上示范動作,學(xué)生與教師之間的互動與溝通不足,師生之間信息交流的渠道較少。此外,傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中對于動作技能通常由教師示范與講解,對于一些高難度與高技巧的動作,需要教師具備較高的技術(shù)水平,學(xué)生也難以在一兩次的示范中看清動作,這種口頭講解以及親身示范的教學(xué)方法難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,體育教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。

2 多媒體技術(shù)的特點及應(yīng)用于中職體育教學(xué)中的優(yōu)勢

2.1 多媒體技術(shù)的特點

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛應(yīng)用。具體來講多媒體技術(shù)是指圖文以及音像等信息傳達(dá)方式的綜合體,其能夠讓信息的傳達(dá)更形象具體。多媒體技術(shù)教學(xué)模式是多媒體技術(shù)同計算機(jī)輔助教學(xué)結(jié)合而產(chǎn)生,多媒體技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中,結(jié)合學(xué)科的特征與內(nèi)容,充分利用信息化手段,化靜為動、變抽象為具體,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的教師通過對多媒體課件的制作,創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,不但能夠體現(xiàn)出因材施教、豐富教學(xué)內(nèi)容與手段的作用,同時也可以最大限度滿足學(xué)生需求,起到事半功倍的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的必然趨勢。

2.2 多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職體育教學(xué)中的優(yōu)勢

如今越來越多的中職體育教師認(rèn)識到了多媒體教學(xué)的重要作用,多媒體適用于日常體育教學(xué)中的各個項目,能夠為體育教學(xué)提供更好的教學(xué)方法與環(huán)境。具體來講,多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職體育教學(xué)中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先,多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。如今隨著中職學(xué)校的擴(kuò)招,中職生源質(zhì)量也在不斷下降,許多學(xué)生對于體育運動毫無興趣,對基本的足球、籃球等的規(guī)則基本不了解,學(xué)生在體育教學(xué)活動中的參與度低,體育課堂氛圍沉悶。而多媒體手段的應(yīng)用,能夠結(jié)合其豐富的教學(xué)方法,新穎的教學(xué)手段,克服傳統(tǒng)教學(xué)單一的弊端,向?qū)W生傳達(dá)聲情并茂的教學(xué)信息,極大提升中職學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性,從而全面提升教學(xué)效率。

其次,多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)中的重難點,中職體育課堂教學(xué)中,教師對于技術(shù)動作的講解與示范時教學(xué)的重點與難點,傳統(tǒng)教學(xué)中教師對于動作示范無法讓學(xué)生充分領(lǐng)悟動作要領(lǐng),學(xué)生無法全面理解,教師往往也束手無策。而多媒體的應(yīng)用則能夠通過圖片、視頻等資料,將體育技術(shù)動作進(jìn)行細(xì)化演示,向?qū)W生傳達(dá)細(xì)致具體的體育動作內(nèi)容,讓學(xué)生通過視覺、聽覺等感官去領(lǐng)悟每一個動作要領(lǐng),使復(fù)雜的動作簡單化與形象化,從而突破中職體育傳統(tǒng)教學(xué)中的重難點。例如在講解籃球主要規(guī)則時,可以通過播放美職籃的比賽視頻,讓學(xué)生通過觀看世界頂級運動員在籃球場上的比賽來發(fā)現(xiàn)問題,教師可讓學(xué)生在觀看中總結(jié)球員有哪些犯規(guī)、不同層次的犯規(guī)等,通過視頻將枯燥的規(guī)則講解變成了生動形象的案例展示,學(xué)生不僅提升了學(xué)習(xí)自主性,對于規(guī)則的了解與掌握也進(jìn)一步加深。

此外,多媒體技術(shù)的應(yīng)用也能夠拓展體育理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,不僅能夠讓學(xué)生學(xué)好體育知識,也能夠讓學(xué)生體會到體育運動的魅力所在。多媒體通過豐富的表現(xiàn)內(nèi)容與手段,讓學(xué)生感受到體育運動所散發(fā)出的和諧、人文、競技的文化內(nèi)涵,拓展學(xué)生體育理念,從根本上改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)達(dá)標(biāo)考核的基本教學(xué)目標(biāo),提升了學(xué)生對于體育運動的領(lǐng)悟,培養(yǎng)學(xué)生體育文化素養(yǎng),讓學(xué)生了解我國的體育文化,并加深對于體育發(fā)展的認(rèn)識,達(dá)到中職體育教學(xué)的德育目標(biāo)。例如在講解跑步時,教師可結(jié)合多媒體課件的制作,將短跑名將例如博爾特、劉翔等在國際大賽當(dāng)中勝利的視頻文件整合起來并編排到課件當(dāng)中,再加上音樂與文字,將運動員的積極拼搏、全力爭勝的體育精神表現(xiàn)出來,讓學(xué)生在觀看中不自覺地受到積極向上的體育精神與體育文化的感染。

3 中職體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的注意事項

3.1 要與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合

多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)手段,能夠在教學(xué)中發(fā)揮很大的作用,但多媒體教學(xué)也存在著一定的局限。多媒體無法代替實踐教學(xué),教師在應(yīng)用時需要保持對多媒體技術(shù)的全面認(rèn)識,避免因過度依賴多媒體教學(xué)而造成不良的影響。通常情況下,多媒體技術(shù)教學(xué)放在體育理論課教學(xué)中,或者在體育實踐課之前的動作糾正階段使用,但使用時需要注意對于時間的把握,體育課主要還是需要在戶外的鍛煉與學(xué)習(xí),作為一種輔助性教學(xué)手段,多媒體應(yīng)在學(xué)生最需要獲取大量技能與技術(shù)信息的時候應(yīng)用。教師在應(yīng)用時需充分結(jié)合學(xué)生的實際情況,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重學(xué)生的親身體驗與多媒體演示的結(jié)合。

3.2 提升教師自身文化素質(zhì)

體育教師在教學(xué)中起著非常關(guān)鍵的作用,在以學(xué)生為本的前提之下,體育教師需要提升自身的文化素質(zhì)與修養(yǎng),為學(xué)生營造一個更為生動與活力的課堂;平時應(yīng)當(dāng)與學(xué)生多互動,了解學(xué)生的興趣愛好以及教學(xué)需求,完善自身教學(xué)方法,充實教學(xué)內(nèi)容,更好地安排教學(xué)活動與教學(xué)內(nèi)容。同時,體育教師也需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),熟練對多媒體技術(shù)的掌握,提升對多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力。中職體育教師由于客觀原因?qū)τ谟嬎銠C(jī)接觸并不多,通常并不喜歡利用多媒體授課;也有部分教師認(rèn)為體育教學(xué)任務(wù)的完成主要通過室外實踐課。這種錯誤的教學(xué)觀念需要也及時改進(jìn)。中職體育教師可以參加培訓(xùn)班來提升自身的計算機(jī)水平;學(xué)校也應(yīng)當(dāng)重視對教師的培訓(xùn)工作,定期對教師通過請進(jìn)來與送出去的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

3.3 豐富學(xué)校教學(xué)資源

目前由于教學(xué)研究人員對于體育科目課件的研究開發(fā)重視程度不足,導(dǎo)致體育多媒體教學(xué)課件較為匱乏。首先中職學(xué)校需要完善自身的硬件設(shè)施,只有硬件設(shè)施完備,才能夠在體育教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。其次,中職學(xué)校教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的教學(xué)資源庫建設(shè),豐富學(xué)校的多媒體教學(xué)資源。例如可以組織開發(fā)制作簡易教學(xué)動畫片,加強(qiáng)體育教師與軟件開發(fā)人員的合作,聘請專業(yè)計算機(jī)人才協(xié)助制作體育專業(yè)教學(xué)軟件等,通過對體育多媒體技術(shù)的研究與合作,不斷豐富學(xué)校體育教學(xué)資源。此外也要致力于開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),構(gòu)建遠(yuǎn)程教育的模式,實現(xiàn)中職體育教學(xué)的現(xiàn)代化。

4 結(jié)語

總而言之,多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用,多媒體技術(shù)應(yīng)用充分調(diào)動了學(xué)生主動性,提升了教學(xué)質(zhì)量與效果。但多媒體技術(shù)也只是一種教學(xué)輔助手段,體育教學(xué)中需要掌握好分寸,恰當(dāng)合理地使用多媒體教學(xué),同體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而確保中職體育教學(xué)質(zhì)量水平的提升,切實提高中職學(xué)生的體育能力與素養(yǎng)。

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