網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職教語(yǔ)文新課程資源開發(fā)

左美霞

【摘要】本文從網(wǎng)絡(luò)的角度入手，闡述了新環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)的新思路。它提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生自由寫作提供了交流的平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；語(yǔ)文教學(xué)；自主探究；教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

以前我們總說語(yǔ)文學(xué)科是母語(yǔ)學(xué)科，生活中處處是語(yǔ)文，學(xué)生應(yīng)從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。今天，我們已步入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生打開了一個(gè)更廣闊、更新穎，也更生動(dòng)有趣的世界，學(xué)生很容易從網(wǎng)絡(luò)資源中獲得信息和知識(shí)，“語(yǔ)文因網(wǎng)絡(luò)而精彩，網(wǎng)絡(luò)為語(yǔ)文搭新臺(tái)?！崩镁W(wǎng)絡(luò)開發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，是一條便捷可行的新途徑。因此，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)就有了永不枯竭的源頭活水，這樣不僅有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力”這一目標(biāo)。下面，我就自身在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)嘗試，談?wù)勊鼘?duì)目前職教語(yǔ)文新課程資源開發(fā)的巨大作用。

一、網(wǎng)絡(luò)為教師、學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)提前進(jìn)入千家萬(wàn)戶中，為人們生活的各個(gè)方面都提供了十足的便利，看新聞、查資料、聯(lián)系親朋好友等已是人們網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的日常生活寫照，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也已成為當(dāng)代教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)下的語(yǔ)文資源可以說是包羅萬(wàn)象、應(yīng)有盡有，可以讓學(xué)生學(xué)到課本以外的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲；而老師則可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為更好地傳授學(xué)生知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，隨著它的逐步普及，給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)就如同走進(jìn)了一個(gè)大書庫(kù)。

同時(shí)由于課堂教學(xué)學(xué)生眾多，受學(xué)生自身理解力、學(xué)習(xí)態(tài)度、聽課方式等因素的影響，課堂教學(xué)的效果始終不盡如人意，知識(shí)點(diǎn)層次較深，成績(jī)差的學(xué)生理解不了；知識(shí)點(diǎn)層次淺，理解力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，影響整個(gè)課堂的教學(xué)氛圍。兩種情況都是我們所不愿看到的，而網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，恰好可有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)的不足，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，做到層次分明、深淺適宜，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，讓學(xué)生自行選擇所要閱讀或?qū)W習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容或課外資料。這樣根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜地進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)，不但可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語(yǔ)文課程教學(xué)資源，還可以有效促進(jìn)整個(gè)課堂教學(xué)的效果，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的。

二、網(wǎng)絡(luò)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒有高考?jí)毫?，課堂上的教學(xué)沒有必要總圍繞幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)，也沒必要總是做題，進(jìn)行方法訓(xùn)練。因此，課堂空間很大。幫助學(xué)生確定語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己需要的知識(shí)、學(xué)會(huì)處理各種網(wǎng)絡(luò)信息的方法，是職教語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要工作。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)雖然還是在老師的調(diào)控之下，但在學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)確定后，學(xué)生可任意在各個(gè)相關(guān)網(wǎng)站跳轉(zhuǎn)，自由搜集下載信息，可以說有些東西幾乎是信手拈來(lái)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)在一節(jié)課時(shí)中占了一半以上的時(shí)間，學(xué)習(xí)過程的意義建構(gòu)絕大部分是由學(xué)生自主完成的。這符合 “學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的定義。

三、網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生自由寫作提供了交流的平臺(tái)

Blog是學(xué)生抒發(fā)自己的思想和情緒的地方，寫博客有助于學(xué)生的寫作，而且Blog是學(xué)生真情實(shí)感的流露，重視的是思想的原創(chuàng)，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng)造力的培養(yǎng)將是無(wú)可估量的。教育Blog創(chuàng)新應(yīng)用叢書的《釋放語(yǔ)文學(xué)習(xí)原動(dòng)力》，華南師大附小利用Blog于教育中，已經(jīng)取得了很好效果。老師們非常敏銳，發(fā)現(xiàn)了Blog特別適合于教育的奧秘，至少有三點(diǎn)：零成本，只需要十分鐘就能注冊(cè)一個(gè)Blog；自由權(quán)，每一人都能申請(qǐng)，沒有限制；話語(yǔ)權(quán)，每一個(gè)人都有發(fā)表自己言論的自由。一篇好的文章，一個(gè)好的段落，一句優(yōu)美的句子，一個(gè)自己的獨(dú)到的見解，還有許多需要傳閱的資料，如果發(fā)布于網(wǎng)上的話，就可以讓眾多的同學(xué)同時(shí)、異步地閱讀了。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不是一般地不喜歡寫作，一直以來(lái)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，寫出的作文錯(cuò)字、病句多，并且大部分不能緊扣主題，很少受到老師的表?yè)P(yáng)。但如果讓學(xué)生寫B(tài)log，他們?cè)敢鈱懀阂粊?lái)在網(wǎng)絡(luò)上寫，新鮮感強(qiáng)；二來(lái)Blog沒有字?jǐn)?shù)要求，寫起來(lái)沒壓力；三來(lái)沒有傳統(tǒng)作文的中心思想要求，不必虛編，更容易表達(dá)自己的真實(shí)情感；四來(lái)可以看到每個(gè)人寫的內(nèi)容，甚至可以批改，大大地提高了寫作興趣。因此，利用網(wǎng)絡(luò)寫B(tài)log來(lái)提高學(xué)生的寫作興趣，完全是可行的、有效的。試想：在一個(gè)多媒體教室里，把任何一位學(xué)生的文章展現(xiàn)在所有學(xué)生的電腦顯示器上，讓所有學(xué)生參與作文的創(chuàng)作與批改，每個(gè)人都身處其中，享受創(chuàng)作帶來(lái)的快樂，難道會(huì)有人把自己排除在外嗎？我想，應(yīng)該不會(huì)，通過這樣的形式訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生自然會(huì)喜歡寫作文，并且會(huì)越寫越長(zhǎng)，越寫越好。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)以及在我國(guó)的快速發(fā)展，既要看到它為人們所帶來(lái)的便利，同時(shí)也要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的不足。教師應(yīng)該在利用網(wǎng)絡(luò)為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)誘惑。只有這樣網(wǎng)絡(luò)才能真正為教學(xué)服務(wù)，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的真正突破。

（編輯：龍賢東）