論科學(xué)信息交流的分類

文/滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 劉濤

一、科學(xué)信息交流的概念

前蘇聯(lián)情報(bào)學(xué)家米哈依洛夫在《科學(xué)交流與情報(bào)學(xué)》第二章中這樣說道：“交流——這是各個(gè)體之間借助于他們共同的符號系統(tǒng)（對人類來說就是口語、手勢、文字等等）進(jìn)行情報(bào)交流。人類社會(huì)中提供、傳遞和獲取科學(xué)情報(bào)的種種過程是科學(xué)賴以存在和發(fā)展的基本機(jī)制，這些過程的總和稱之為科學(xué)交流?！彪m然米哈依洛夫所用“科學(xué)交流”這一稱呼與所下定義具有一定的認(rèn)識作用，但并非最后裁決，當(dāng)不同的研究者在接觸這個(gè)研究領(lǐng)域時(shí)會(huì)采用不同的概念，也會(huì)下不同的定義，從而造成同一種實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)不同理論定義的局面。關(guān)于科學(xué)信息交流，曾經(jīng)使用過的術(shù)語稱呼有，科學(xué)交流、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)傳播、學(xué)術(shù)傳播、學(xué)術(shù)出版等。徐麗芳在專著《數(shù)字科學(xué)信息交流研究》中比較了與科學(xué)交流容易混淆的幾對概念：科學(xué)交流與科學(xué)傳播、科學(xué)交流與學(xué)術(shù)交流、科學(xué)交流與科學(xué)出版。在本文中，筆者傾向于使用“科學(xué)信息交流”這一術(shù)語。馮惠玲、張輯哲主編的《檔案學(xué)概論》第一章中有這樣一句話：“現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)頗有啟示性且具諷刺意味的事實(shí)是：盡管人們在定義上紛爭不已，但誰心里都清楚所定義的事物是什么。誰也沒有把圖書當(dāng)成檔案來管；也沒人把行政規(guī)章當(dāng)做法律去執(zhí)行。因?yàn)槿说乃季S深處具備直接把握事物本質(zhì)并達(dá)成一致的本能與默契?！?/p>

科學(xué)信息交流是信息交流的下位類概念，它所交流的信息范圍要小于信息交流。雖然已經(jīng)存在了很多不同的定義，但是并沒有完全反映出客觀的科學(xué)信息交流實(shí)踐。因此，筆者也提出一個(gè)科學(xué)信息交流的概念，以供參考?？茖W(xué)信息交流是指科學(xué)研究信息從研究者到達(dá)用戶，并且可以從用戶到達(dá)研究者之間的一種溝通與反饋過程。這里的科學(xué)研究信息包括正式的科學(xué)研究信息，比如專著、論文等形式，也包括非正式的科學(xué)研究信息，比如科學(xué)研究者之間的直接對話、互相訪問交流等形式。

二、科學(xué)信息交流的研究

本文把科學(xué)信息交流的發(fā)展劃分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段是“小”科學(xué)時(shí)代的科學(xué)信息交流；第二個(gè)階段是“大”科學(xué)時(shí)代的科學(xué)信息交流；第三個(gè)階段是開放存取環(huán)境下的科學(xué)信息交流。

（一）“小”科學(xué)時(shí)代的科學(xué)信息交流。“小”科學(xué)時(shí)代指得是1650 到1940 年這一時(shí)期。在“小”科學(xué)時(shí)代，“用于科學(xué)研究的費(fèi)用少得可憐，從事科學(xué)研究的科學(xué)家也為數(shù)不多，他們的勞動(dòng)成果很少逾越大學(xué)和學(xué)院的圍墻，科學(xué)家勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高不曾是具有重大社會(huì)意義的問題?！薄翱茖W(xué)研究實(shí)驗(yàn)室人員工資的開支曾比這些人員所需的儀器設(shè)備的開支要大得多。”在這一時(shí)期，科學(xué)信息交流的工具有學(xué)會(huì)、書信交換、定期出版物如期刊等。其中，定期出版物是科學(xué)交流的主要工具。威廉·E·迪克寫道：“從17 世紀(jì)開始，定期刊物是報(bào)道新發(fā)明和傳播新理論的主要工具。我甚至說，假設(shè)沒有定期刊物，現(xiàn)代科學(xué)當(dāng)會(huì)以另一種途徑和緩慢得多的速度向前發(fā)展，而且科學(xué)和技術(shù)工作也不會(huì)成為如同現(xiàn)在一樣的職業(yè)?！?/p>

隨著科學(xué)信息交流活動(dòng)的不斷發(fā)展，科學(xué)出版物的數(shù)量日趨龐大起來，結(jié)果是一方面使得科學(xué)研究者要面對的文獻(xiàn)量偏大；另一方面造成了文獻(xiàn)查找的困難。解決辦法是編制文摘、索引、綜述等二三次文獻(xiàn)，還有就是出現(xiàn)了研究型圖書館、情報(bào)中心等科學(xué)信息交流的中介機(jī)構(gòu)。同時(shí)，還逐漸出現(xiàn)了一種單方面重視非正式科學(xué)交流的局面。代表人物是J.D.貝爾納（John Desmond Bernal）。

（二）“大”科學(xué)時(shí)代的科學(xué)信息交流。米哈依洛夫在《科學(xué)交流與情報(bào)學(xué)》一書中總結(jié)了“大”科學(xué)時(shí)代的十個(gè)基本特點(diǎn)，有助于加深對“大”科學(xué)時(shí)代的理性認(rèn)識：“1.由于研究的復(fù)雜性迅速增加，因而采用很多復(fù)雜的和很昂貴的設(shè)備。2.科學(xué)研究工作的費(fèi)用迅速增加。在最發(fā)達(dá)的國家中，科研工作的費(fèi)用占國民總產(chǎn)值的顯著部分。3.職業(yè)科學(xué)家大軍迅速擴(kuò)大。4.在科學(xué)中按所利用的方法（理論工作者和實(shí)驗(yàn)工作者）和按所完成的功能（研究人員、情報(bào)工作人員、組織者）進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)分工。5.科學(xué)創(chuàng)造具有集體性。6.國家越來越多地參與科學(xué)研究撥款和擴(kuò)大對科學(xué)研究方法的監(jiān)督。7.主要的研究從高等學(xué)校轉(zhuǎn)移到專業(yè)化的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。8.科學(xué)的組織原則發(fā)生變化：在保留把科學(xué)傳統(tǒng)劃分成各個(gè)部門的同時(shí)，越來越多地按課題的原則進(jìn)行科學(xué)的組織工作。9.科學(xué)研究的地理區(qū)域在擴(kuò)大?，F(xiàn)在，全世界幾乎所有國家中都在規(guī)?；虼蠡蛐〉剡M(jìn)行著科學(xué)研究。10.科學(xué)成果應(yīng)用到實(shí)踐中去的時(shí)間迅速縮短。”

在“大”科學(xué)時(shí)代，科學(xué)信息交流的研究者主要有蘇聯(lián)的米哈依洛夫，美國的H·門澤爾、蘭開斯特、Derek de Solla Price、格里菲思、加維、M·H·發(fā)哈爾伯特、R·L·阿克夫、R·羅森布拉姆、F·沃利克、W·M·卡爾森等人。這一時(shí)期，主要的理論焦點(diǎn)有：正式科學(xué)交流系統(tǒng)的效率、非正式科學(xué)信息交流的重要價(jià)值、UNISIST等科學(xué)交流模型的提出與應(yīng)用、新的科學(xué)技術(shù)在科學(xué)信息交流中的應(yīng)用等?！岸?zhàn)”后到20 世紀(jì)70 年代，這段時(shí)期是科學(xué)信息交流的繁榮階段，之后直到90 年代，該領(lǐng)域的研究卻比較零落。當(dāng)時(shí)間進(jìn)入到20 世紀(jì)90 年代以后，信息技術(shù)的發(fā)展越來越快，特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及與應(yīng)用大大改變了科學(xué)信息的環(huán)境，于是，科學(xué)信息交流研究開始重新抬頭，并一直持續(xù)到現(xiàn)在。

（三）開放存取時(shí)代的科學(xué)信息交流。無論是“小”科學(xué)時(shí)代的科學(xué)信息交流，還是“大”科學(xué)時(shí)代的科學(xué)信息交流，都或隱或現(xiàn)地始終貫穿著正式科學(xué)信息交流和非正式科學(xué)信息交流兩種交流途徑的地位升降，也都主要是使用著紙質(zhì)文獻(xiàn)的交流載體，科學(xué)交流的效率雖有不斷地提高，但是都遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到人們理想中的那種境界，存在著種種不可回避的問題。如上所說，科學(xué)信息交流的研究在20 世紀(jì)90 年代以后，隨著信息技術(shù)的深入應(yīng)用而重新開始發(fā)展起來，但是并沒有達(dá)到“二戰(zhàn)”后到70 年代這段時(shí)期的繁榮景象，甚至?xí)r不時(shí)地有倒退現(xiàn)象。而開放存取運(yùn)動(dòng)的興起則仿佛是激活了瀕臨衰退的傳統(tǒng)科學(xué)信息交流研究領(lǐng)域。

武漢大學(xué)信息管理學(xué)院用了幾年時(shí)間出版了《數(shù)字時(shí)代圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)研究論叢》，共有三個(gè)研究進(jìn)展系列：學(xué)科年度進(jìn)展、個(gè)人學(xué)術(shù)專著和研究報(bào)告系列。里面很多文章是211 項(xiàng)目和985項(xiàng)目研究成果。其中沒有一篇是直接談及科學(xué)信息交流的，只有開放存取。筆者在CNKI 中進(jìn)行檢索，年限選擇1980 到2010，檢索項(xiàng)選擇“主題”，檢索詞輸入“開放存取”，匹配模式選擇“精確”，得到706 條記錄；其他條件不變，把檢索項(xiàng)換為“篇名”，則得到386 條記錄。同等條件下，檢索項(xiàng)選擇“篇名”，檢索詞輸入“科學(xué)信息交流”，得到12 條記錄；檢索詞不變，檢索項(xiàng)選擇“主題”，也僅得到57 條記錄。研究者主要以圖書館和高校相關(guān)院系為核心。眾多研究者在論述開放存取的內(nèi)容時(shí)往往割斷了開放存取與傳統(tǒng)科學(xué)信息交流之間的聯(lián)系，沒有認(rèn)識到開放存取是科學(xué)信息交流發(fā)展的第三階段。

1962 年，托馬斯·庫恩的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書出版。該書提出了一個(gè)科學(xué)發(fā)展的模式：前科學(xué)——常規(guī)科學(xué)——科學(xué)革命——新常規(guī)科學(xué)。對應(yīng)為內(nèi)在機(jī)理的范式，即前范式階段——范式主導(dǎo)階段——范式危機(jī)階段——新范式形成階段?？茖W(xué)信息交流研究本身是一門科學(xué)。從庫恩的科學(xué)發(fā)展模式理論角度來看，這門科學(xué)目前處于哪個(gè)發(fā)展階段呢？筆者認(rèn)為，從“二戰(zhàn)”后到20 世紀(jì)70 年代是科學(xué)信息交流研究的范式主導(dǎo)階段，因?yàn)檠芯空咧饕獓@得是正式交流和非正式交流來思考問題的；而從該領(lǐng)域研究不景氣的70 年代到90 年代可以看成是范式危機(jī)階段，因?yàn)槿藗儗εf有范式已經(jīng)漸漸淡漠，而又沒有提出學(xué)科理論發(fā)展的新理論；從20 世紀(jì)90 年代以來，開放存取運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，從國外慢慢波及到世界各國，以開放存取研究為核心，一個(gè)新的科學(xué)信息交流研究范式正在醞釀之中。開放存取的研究當(dāng)前處于“百家爭鳴”狀態(tài)，相信經(jīng)過一段時(shí)間的整合與發(fā)展，科學(xué)信息交流的研究會(huì)走向一個(gè)新的穩(wěn)固的“研究共同體”。

三、科學(xué)信息交流的分類思考

米哈依洛夫在《科學(xué)交流與情報(bào)學(xué)》一書中提到，“基本上由科學(xué)家和專家自己來完成的那些過程屬于科學(xué)交流的非正式過程”，“借助于科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)情報(bào)交流的過程，是科學(xué)交流的正式過程”。正式交流途徑的主要特點(diǎn)是間接性；非正式交流途徑的主要特點(diǎn)是直接性與個(gè)體性質(zhì)（即主要由研究者自己去完成）。許志強(qiáng)在《情報(bào)“正式交流過程”新探》中從新的角度對科學(xué)信息交流的正式交流過程和非正式過程進(jìn)行內(nèi)涵界定?！八^情報(bào)的正式交流過程就是指有‘守門人’參與的情報(bào)交流過程。所謂情報(bào)的非正式交流過程就是指沒有‘守門人’參與的情報(bào)交流過程。換句話講, 就是指‘情報(bào)的生產(chǎn)者與利用者之間直接進(jìn)行的情報(bào)交流’。”

不過，據(jù)筆者看來，科學(xué)交流正式過程和非正式過程的劃分根據(jù)不夠科學(xué)，他憑什么斷定某種方式是正式或非正式？需要打破這種科學(xué)交流劃分巨大作用的神話，提出新的劃分方法，以適應(yīng)新的科學(xué)信息交流實(shí)踐。因此，筆者試圖重新做一個(gè)理論說明。如果科學(xué)家或?qū)＜业难芯砍晒軌蜃鳛樽陨韺W(xué)術(shù)水平、研究成果科學(xué)性評定依據(jù)的，那么，這種科學(xué)交流過程就可以看成是正式過程，否則就是非正式過程。

正式交流途徑是指能夠表明研究者學(xué)術(shù)水平與影響力，能夠?yàn)檠芯空邔W(xué)術(shù)研究成果提供鑒定依據(jù)；非正式交流途徑最主要的特征是不能為研究者學(xué)術(shù)研究成果提供鑒定依據(jù)，當(dāng)然這種交流途徑在一定程度上也可以表明研究者的學(xué)術(shù)水平與影響力。

[1]（蘇）A.H.米哈依洛夫.徐新民等譯.科學(xué)交流與情報(bào)學(xué)[M].北京:科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社,1980.