劉凱
【摘 要】美術(shù)是一門視覺藝術(shù),既能發(fā)展學(xué)生提高學(xué)生的視覺審美能力,又能提高學(xué)生的審美觀,從而提高審美情操。開設(shè)高中美術(shù)教學(xué),是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)中外的優(yōu)秀的,美術(shù)作品,通過老師的指導(dǎo),分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品,理解藝術(shù)家的創(chuàng)造初衷,體悟作品所包含的精神涵義,提高藝術(shù)修養(yǎng),樹立正確的審美觀,擴(kuò)大視野,從而陶冶情操,促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。但是在如今應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)的大環(huán)境下,高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀。在中學(xué)美術(shù)的教學(xué)中還存在許多的問題,本文就來和大家一起來分析問題、解決問題,希望能給各位些許受益。
【關(guān)鍵詞】高中美術(shù);教學(xué)問題;教學(xué)方法
一、對(duì)高中美術(shù)教學(xué)中存在問題的探析
1.對(duì)高中美術(shù)教學(xué)不夠重視。
由于美術(shù)學(xué)科沒有被列入高考的范圍之內(nèi),被學(xué)校做為“調(diào)味課”。有的學(xué)校索性認(rèn)為上不上無所謂,久而久之,美術(shù)這門課程也就逐漸地淡出了高中生的視線, 高中美術(shù)教師應(yīng)該積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),在反思自己的教學(xué)行為同時(shí),更要提高自身素養(yǎng),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念,努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,積極探索行之有效的教學(xué)方法,盡全力改變目前教學(xué)現(xiàn)狀。
2.教師的教學(xué)方法不當(dāng)。
在日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題也比較多。例如:教學(xué)單一化,單純的重視知識(shí)的傳授,忽視教學(xué)的技能和方法,不重視課程結(jié)果,造成學(xué)生對(duì)美術(shù)課缺乏正確的認(rèn)識(shí)。許多學(xué)校以及教師認(rèn)為美術(shù)學(xué)科的教學(xué)無非是教會(huì)學(xué)生怎么樣把繪畫搞好,而單純地采用傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)技巧加以講解,把原本應(yīng)該活躍的美術(shù)課堂搞得像學(xué)術(shù)研究一樣,這樣的一種教學(xué)方式,其教學(xué)效果可想而知。作為一門藝術(shù)性的學(xué)科,美術(shù)還能夠提高學(xué)生的審美能力,從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美,從而鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、享受生活。教師在授課的過程中應(yīng)該教會(huì)學(xué)生從多方面、多個(gè)感官去審視和評(píng)價(jià)感知美術(shù)。只有這樣,才能夠達(dá)到美術(shù)教學(xué)的真正目的。
3.學(xué)生自身對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性不高。
現(xiàn)今的高考是采用了一考定終身的舊的傳統(tǒng)考試模式,許多學(xué)生為了高考,學(xué)習(xí)美術(shù)是浪費(fèi)時(shí)間,于是,提起美術(shù),也就沒有了興趣,認(rèn)為多余和沒用。被學(xué)習(xí)搞得身心疲憊的他們,對(duì)美術(shù)課都提不起精神,何來的審美修養(yǎng)、情操陶冶呢?
二、針對(duì)美術(shù)教學(xué)中所出現(xiàn)的問題提出對(duì)策
1.教師應(yīng)該全面把握教材,理解美術(shù)的魅力
在講授課程之前,教師應(yīng)該做好備課教案,把重難點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分,從而在教學(xué)中把握好節(jié)奏,讓學(xué)生能夠更加充分地理解所講的內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上加以升華和醞釀,培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,這才是美術(shù)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)的初期,老師應(yīng)該給學(xué)生建立比較全面的范疇和功能,讓學(xué)生能夠充分的了解美術(shù)與生活密切關(guān)系,提高學(xué)生的素養(yǎng),能力、心理等重要影響,從而激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的積極性。在教學(xué)過程中,老師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,不論是繪畫還是工藝,不論是具象還是抽象,都是美術(shù)家精心的構(gòu)思并結(jié)合自己的思想感情和審美感受,按照自己的和時(shí)代的審美理想創(chuàng)造出來的。同時(shí),美術(shù)家創(chuàng)作一件美術(shù)作品,除了通過完美的外在形式提示某一特定的主題之外,往往還有其更深層的內(nèi)涵和更隱藏的意蘊(yùn),是一種文化、精神層面的要求與體現(xiàn),是美術(shù)作品的最高價(jià)值所在,也是時(shí)代、社會(huì)、民族精神的寫照。如青銅器和秦俑所體現(xiàn)的中華民族精神、中國(guó)山水畫中的意境和神宗意識(shí)等,使學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生深刻的理解,達(dá)到審美情感的升華。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氛圍。
美學(xué)能夠開發(fā)人的智慧,能夠讓人感受到生活的希望。藝術(shù)真正的美在于眼睛對(duì)美的捕捉和對(duì)心靈的感悟,運(yùn)用美學(xué)價(jià)值較高的美學(xué)作品來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、欣賞美術(shù),從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氛圍,讓學(xué)生在娛樂中喜歡美術(shù)、熱愛美術(shù);營(yíng)造出一個(gè)活躍的課堂教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生多方面感覺美的東西給自己帶來的感受,從而提高教學(xué)效率。春天里盛開的鮮花,夏日里低垂的楊柳,秋天里的片片楓葉,冬日里皚皚的白雪,一切自然美的東西,它們就在你的眼下,當(dāng)你有一天嘗試去發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候,你就會(huì)覺得原來生活真的很美,就會(huì)理解生活處處是美術(shù)。
3.注意情操陶冶、人格培養(yǎng)的方式,充分發(fā)揮美術(shù)教育的功能。
教學(xué)中少作枯燥的講解分析,而要充分的利用作品、圖像以及多媒體,讓學(xué)生直觀感受、比較、分析;要多營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和情景,開展豐富多彩的體驗(yàn)式活動(dòng),讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和表現(xiàn)的沖動(dòng);要利用各種藝術(shù)形式來進(jìn)行培養(yǎng),可以平面創(chuàng)作,也可以立體表現(xiàn),可以利用美術(shù)媒材,也可以開展游戲活動(dòng),也可以綜合音樂、戲曲、文學(xué)、詩歌、表演等,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的藝術(shù)學(xué)習(xí)中得到最大的培養(yǎng)空間。
如在欣賞凡高《星空》這幅作品時(shí),站在單純的認(rèn)知角度將會(huì)看到,《星空》是后印象派畫家利用藍(lán)與黃的強(qiáng)烈對(duì)比,多變而富有生氣的繪畫技巧將零碎的色點(diǎn)和急促的線條組成漩渦狀的各種圖案,強(qiáng)化繪畫的表現(xiàn)力,表達(dá)畫家內(nèi)心強(qiáng)烈的激情。而站在人文的角度將會(huì)看到多組對(duì)立物之間的融合和對(duì)話。不管是教堂還是村莊,不管是樹木還是炊煙,都統(tǒng)統(tǒng)被卷入一個(gè)個(gè)巨大能量的漩渦中,這能量傳到柏樹身上,使柏樹旋轉(zhuǎn)升騰,扶搖直上,形成天地之間的大循環(huán),天中有地,地中有天,一切都處于變化和流動(dòng)之中。牙狀的新月和圓形的滿月,分別代表著開始和圓滿,新與老,缺與圓融為一體。在這里,前者看到的是畫的表象,而后者看到的是畫中更深的內(nèi)涵,從中悟出人世的哲理。
4.將高中美術(shù)納入考核范圍。
美術(shù)中審美能力的培養(yǎng)是要從小學(xué)就開始的,一個(gè)擁有審美能力的人能夠用積極發(fā)展的眼光去看待世界,從而熱愛生活、學(xué)會(huì)感恩、造福社會(huì)。人們并不是出生時(shí)就具有審美能力,它需要后天的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐,然而受科考制度的影響,學(xué)生們似乎已經(jīng)習(xí)慣了用考試來檢測(cè)自己的能力和愛好,所以將美術(shù)納入考試的范圍,可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、了解美術(shù)。
總之,美術(shù)能夠提高學(xué)生的審美能力和道德修養(yǎng),高中時(shí)期的美術(shù)教育甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。然而高中時(shí)期的美術(shù)教學(xué)還存在許多問題,需要相關(guān)人員共同努力,為高中生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的環(huán)境,以上幾點(diǎn)對(duì)這一問題進(jìn)行了淺要的探討和解析,希望能給各位以參考。endprint