淺談拓展素質(zhì)訓(xùn)練與技工體育教學(xué)的結(jié)合

殷珂

（南京鐵道車輛技師學(xué)院 江蘇南京 210031）

1 拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.1 拓展訓(xùn)練的定義

拓展訓(xùn)練英文為Outward Development,又稱外展訓(xùn)練（Outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無反顧地投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰(zhàn),去戰(zhàn)勝一個個困難。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境,通過精心設(shè)計(jì)的活動達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。

1.2 拓展訓(xùn)練的作用

拓展訓(xùn)練通過體驗(yàn)項(xiàng)目,使參加者充分體驗(yàn)所經(jīng)歷的各種情緒,尤其是負(fù)面情緒,從而深入了解自身（或團(tuán)隊(duì)）面臨某一外界刺激時的心理反應(yīng)與后果,以及"體驗(yàn)、了解、控制、超越"的心理適應(yīng),在訓(xùn)練過程中激發(fā)個人潛能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識、提高身體素質(zhì)。

2 技校體育教學(xué)基本現(xiàn)狀

2.1 技工院校學(xué)生特點(diǎn)

技工院校主要培養(yǎng)任務(wù)是適應(yīng)國家建設(shè)的需要和社會就業(yè)需要,為國家、社會、企業(yè)培養(yǎng)具有中級及中級以上技術(shù)技能的人才。技工院校學(xué)生的年齡基本處于15～18歲年齡段,身體、生理、心理等方面都處在一個生長的關(guān)鍵時期,然而隨著技工學(xué)校的不斷擴(kuò)招,生源質(zhì)量也不斷下降,大部分技工學(xué)生體育基礎(chǔ)較差,對體育課不感興趣,上課畏難情緒較大,怕吃苦、怕流汗,不愿意參加體育鍛煉,身體素質(zhì)也逐年下降,但是身體素質(zhì)、生理健康、心理健康對于日后的崗位需要又尤為重要。

2.2 技工學(xué)校體育課教學(xué)現(xiàn)狀

由于學(xué)生自身對體育課及體育鍛煉的不夠重視,再加上學(xué)校重技能輕理論的辦學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)模式的特殊性,并且體育教師在開展體育教學(xué)過程和體育項(xiàng)目選擇時,受到體育場地、器材、設(shè)施等硬件條件的制約,教學(xué)內(nèi)容設(shè)置缺乏健身性、科學(xué)性和實(shí)效性,教學(xué)內(nèi)容陳舊,多數(shù)是重復(fù)中學(xué)體育教學(xué)大綱的體育教學(xué)內(nèi)容,體育項(xiàng)目選擇也多數(shù)是以延續(xù)傳統(tǒng)的田徑和球類項(xiàng)目為主。

3 拓展素質(zhì)訓(xùn)練和體育教學(xué)相結(jié)合的必要性

3.1 拓展訓(xùn)練是素質(zhì)訓(xùn)練有效實(shí)施的途徑之一

傳統(tǒng)的技工學(xué)校體育教學(xué)中,教師只是按照授課計(jì)劃,機(jī)械的開展體育教學(xué),只重視和完成體育考核項(xiàng)目,而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體意識,也忽略了學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、工種特點(diǎn)。拓展訓(xùn)練所倡導(dǎo)的是在做中學(xué),突出的是學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,使學(xué)生在訓(xùn)練學(xué)習(xí)參與過程中,充分體會體育學(xué)習(xí)的樂趣,積極投入到體育學(xué)習(xí)中。

3.2 拓展訓(xùn)練注重潛能的激發(fā)

每個學(xué)生的潛能是不可估量的,在教學(xué)過程中如果只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué),在當(dāng)下教育環(huán)境和社會環(huán)境下已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,同時也忽略了學(xué)生的喜好和個性發(fā)展。因此,在體育教學(xué)過程中如果注入拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的元素,既能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程中不斷的挑戰(zhàn)自己、突破自己、超越自己、建立自信、體驗(yàn)成功、享受快樂,又能豐富教學(xué)內(nèi)容,活躍課堂氣氛,推動學(xué)生積極參與體育鍛煉,真正意義上達(dá)到鍛煉身體的目的。

3.3 拓展訓(xùn)練可培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

當(dāng)下學(xué)生自我意識較強(qiáng),以自我為中心的現(xiàn)象比較普遍,缺失團(tuán)隊(duì)意識。拓展訓(xùn)練除了注重個人的潛能激發(fā)之外,同樣注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),在項(xiàng)目實(shí)施過程中,要求齊心協(xié)力、相互配合、相互協(xié)作,共同達(dá)到目標(biāo)。通過團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練能讓學(xué)生在“學(xué)與做”的過程中體會團(tuán)隊(duì)合作的價值、同伴之間彼此的信任和關(guān)愛,對激發(fā)彼此潛能同樣發(fā)揮重要作用。

4 拓展素質(zhì)訓(xùn)練和體育教學(xué)相結(jié)合的可行性

4.1 兩者結(jié)合,更好的促進(jìn)學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力

技工學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)技能,還要有良好的個人綜合素質(zhì)、健全的心理、健康的體魄。因此教學(xué)目標(biāo)是樹立健康第一的指導(dǎo)思想,以人為本,淡化競技,注重健身,以終身體育為指導(dǎo)思想,以健康教育為中心,培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生獲得終身鍛煉及終身受益的能力儲備和社會適應(yīng)能力。拓展訓(xùn)練的注入不但可以讓學(xué)生達(dá)到運(yùn)動參與的目標(biāo)、身體健康的目標(biāo),更主要的是讓學(xué)生心理健康得到鍛煉,通過參與一些集體項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)融入,為以后走向社會能適應(yīng)社會打好基礎(chǔ),同時引導(dǎo)參與者健康鍛煉意識的養(yǎng)成。

4.2 兩者結(jié)合,可以豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生體育參與興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)組織形式,不管從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都顯得不夠靈活,與社會發(fā)展需求不相符,而拓展訓(xùn)練內(nèi)容的注入,可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)參與過程中獲得個人體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)意識的增強(qiáng)。如:穿越電網(wǎng)、合力贏天下等項(xiàng)目,既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉了身體,提高了身體素質(zhì),又讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過程中的樂趣,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識,真正讓學(xué)生在經(jīng)歷中感受,在感受中成長。

4.3 兩者所需的場地、器材、設(shè)施有相容性

雖然多數(shù)技工院校場地、器材、設(shè)施的硬件條件方面不夠理想,但是正常的教學(xué)還是可以開展的,而簡單的、適宜學(xué)生開展的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目所需的場地要求也不是很高,并且所需的器材相對簡單、便宜。因此在體育教學(xué)過程中加入一些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,學(xué)校的場地及器材設(shè)施還是能達(dá)到需求和提供保障的。

5 教學(xué)中加入拓展訓(xùn)練項(xiàng)目所需的必要條件

5.1 管理機(jī)構(gòu)和師資力量

在教學(xué)過程中加入拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,管理機(jī)構(gòu)和師資力量顯得尤為重要,只有機(jī)構(gòu)健全、師資得當(dāng),才能確保拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的開展?，F(xiàn)階段,管理機(jī)構(gòu)還是應(yīng)以分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)做為負(fù)責(zé)人,體育教研室（組）作為具體實(shí)施的部門機(jī)構(gòu),結(jié)合教學(xué)計(jì)劃在教學(xué)中制訂拓展訓(xùn)練項(xiàng)目并監(jiān)督實(shí)施。學(xué)校的體育教師都具備專業(yè)的體育知識和技能,然而拓展訓(xùn)練師和體育教師又有所區(qū)別,這就要求體育教師不斷充實(shí)自己,了解、熟悉、掌握拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容及實(shí)施方法,這樣才能確保項(xiàng)目在教學(xué)過程中的順利開展。

5.2 安全與保障

安全是項(xiàng)目開展的前提,只有強(qiáng)有力的保障措施才能確保項(xiàng)目的順利開展,因此在項(xiàng)目實(shí)施前,器材、設(shè)施必須要有安全保障,把安全擺在首要位置。教師在實(shí)施項(xiàng)目過程前要充分考慮可能存在的安全隱患,思想上高度重視安全的重要性;在實(shí)施過程中,教師注意力要高度集中,按要求操作,控制不安全因素,消除不安全狀態(tài),杜絕不安全行為。只有這樣,才能消除學(xué)生的思想顧慮,使項(xiàng)目順利開展。

6 結(jié)語

拓展訓(xùn)練在技工院校體育教學(xué)中的開展符合技工院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),是一種新興的,符合社會、學(xué)生需求的一種教學(xué)模式。拓展訓(xùn)練如能在體育教學(xué)過程中開展,對于“健康第一”的思想、終身體育意識的培養(yǎng)有著積極的推動作用,同時對提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生心理健康、社會適應(yīng)能力,提高學(xué)生的參與興趣和個性發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義,只要學(xué)校、老師、學(xué)生能正確對待,相信拓展訓(xùn)練項(xiàng)目將成為技工學(xué)校體育教學(xué)中重要的一部分。

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