基于模塊教學(xué)法的高中體育教學(xué)創(chuàng)新路徑分析

白芳

摘 要：介紹了模塊教學(xué)法的定義、基本特征及其與高中體育之間存在的關(guān)系，模塊教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用必要性，提出了基于模塊教學(xué)法的高中體育教學(xué)創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：模塊教學(xué)法；高中體育；課堂教學(xué)；創(chuàng)新思路

模塊教學(xué)法作為一種新型的課堂教學(xué)模式，目前在高中體育教學(xué)中得到了較為廣泛的應(yīng)用。高中體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，倘若能夠?qū)Υ朔椒ㄟM(jìn)行合理利用，則有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而促使課堂教學(xué)效率得以提升。

一、模塊教學(xué)法的定義、基本特征及其與高中體育的關(guān)系

1.模塊教學(xué)法的定義、基本特征

作為目前高中體育課上最為重視的教學(xué)方法，模塊教學(xué)法具有很強(qiáng)的條理性、整合性等特征。不僅如此，模塊教學(xué)法還隨著社會(huì)的發(fā)展變化而進(jìn)行自我完善。它踐行了“以人為本”的教育理念，將促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為指導(dǎo)思想和最高目標(biāo)，以此為中心開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)了高中體育教學(xué)的方法和技巧，頗具獨(dú)特性和創(chuàng)新性。該教學(xué)法不僅有層次和階段的教學(xué)劃分，更將教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和板塊劃分得井井有條，使高中體育教育走到了時(shí)代發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃前沿。這種知識(shí)脈絡(luò)清晰、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)體系完善的模塊教學(xué)法使高中生在體育課中不僅鍛煉了身體，而且學(xué)習(xí)了豐富的體育知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)體育的興趣和知識(shí)修養(yǎng)。

2.模塊教學(xué)法與高中體育之間存在的關(guān)系

隨著素質(zhì)教育的大力倡導(dǎo)，德、智、體全面發(fā)展已成為當(dāng)今教育不可阻擋的潮流。如此形勢(shì)下，高中體育教學(xué)已成為高中教學(xué)任務(wù)的重要組成部分。因此，模塊教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生，它以自身獨(dú)特而先進(jìn)的教學(xué)特點(diǎn)成功占據(jù)了高中體育教學(xué)的課堂，為促進(jìn)高中體育教學(xué)的發(fā)展和成功做出了巨大貢獻(xiàn)。

二、模塊教學(xué)法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.與高中體育新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求相符

新課程改革理念的提出，使得高中體育教學(xué)面臨著一些新的挑戰(zhàn)，要求教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。同時(shí)，新課改的另一重大改革還包括縮減課時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，這一改革直接導(dǎo)致了體育課時(shí)的相應(yīng)減少。但值得注意的是，教學(xué)內(nèi)容并不曾隨著課時(shí)的減少而減少，由此，體育課的教學(xué)壓力驟然增加。在此情況下，模塊教學(xué)法順利地脫穎而出并迅速取代了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，它打破了原有教學(xué)法呆板的教學(xué)模式，將體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全新的排列組合，比如，將動(dòng)作相似的教學(xué)內(nèi)容放在一起進(jìn)行講解，將教學(xué)內(nèi)容整體進(jìn)行細(xì)致的模塊劃分。這樣，不僅使教師成功地在有限時(shí)間內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)更加有助于學(xué)生體育知識(shí)形成系統(tǒng)，便于理解和記憶，符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)。

2.有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

基于模塊教學(xué)法的課堂，會(huì)將學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好等因素考慮在內(nèi)。如此一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，全身心融入課堂當(dāng)中，獲取知識(shí)的速度和效果都能夠得以增強(qiáng)。與此同時(shí)，由于學(xué)生和教師之間由共同的興趣愛(ài)好連接在一起，有助于形成良好的師生關(guān)系和融洽的課堂氛圍，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、基于模塊教學(xué)法的高中體育教學(xué)創(chuàng)新路徑

1.對(duì)自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式加以規(guī)范

模塊教學(xué)模式的最終追求目標(biāo)就是形成自主創(chuàng)新、高效的課堂。對(duì)此，基于模塊教學(xué)法的高中體育課堂，應(yīng)該采取措施進(jìn)行突破，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，為他們提供參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這有助于學(xué)生形成全面的價(jià)值觀。同時(shí)，高中體育教學(xué)過(guò)程能夠在這種自主創(chuàng)新的課堂模式下得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了教師在課堂中的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體性地位。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式都是學(xué)生跟著教師的示范動(dòng)作一步步學(xué)習(xí)，這種模仿式教學(xué)并不能讓學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)，而且訓(xùn)練出的動(dòng)作以及各種訓(xùn)練均不具備高中生體育課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的系統(tǒng)和規(guī)范。與之相反，自主創(chuàng)新的模塊教學(xué)法則充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并完成課程任務(wù)。

例如，依據(jù)高中生的身體發(fā)展規(guī)律而設(shè)計(jì)的學(xué)生操本是提高高中生身體素質(zhì)的重要教學(xué)內(nèi)容，但是許多學(xué)生對(duì)此并不是特別感興趣，究其原因則是傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全按照“示范教學(xué)法”完成此項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的積極性在一堂堂的模仿課中消耗殆盡。自主創(chuàng)新的模塊教學(xué)法則要求體育教師采用靈活的教學(xué)方式，以小組比賽方式加以傳授和訓(xùn)練，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效地提高了教學(xué)效率。

2.融入?yún)⑴c式新型教學(xué)方式

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式有所不同，模塊教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生的積極創(chuàng)新和主動(dòng)參與，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，符合新課改提出的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。如此，自主創(chuàng)新的模塊式教學(xué)法不僅讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中迅速掌握體育知識(shí)，還通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主探究培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，體育教師在講授窮光蛋乒乓球模塊教學(xué)時(shí)，僅僅進(jìn)行口頭講解然后讓學(xué)生動(dòng)手操作是不夠的，而應(yīng)該親自上陣，與學(xué)生“過(guò)招”，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)性，同時(shí)在對(duì)打中感受學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)并加以有效指導(dǎo)。如此，才有助于激發(fā)學(xué)生參與戶外實(shí)踐活動(dòng)的熱情和積極性，促使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。

3.巧妙結(jié)合多種教學(xué)方法

基于模塊教學(xué)法的高中體育教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)探究能力，巧妙結(jié)合多種教學(xué)方式，則有助于拓展學(xué)生的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)和提高學(xué)生的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)用能力。高中體育課堂上的示范教學(xué)以及簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)已不能滿足當(dāng)前時(shí)代頗具個(gè)性的高中生的需求，因此，模塊教學(xué)唱到借助當(dāng)代各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行曲為教學(xué)。比如，教師在進(jìn)行籃球比賽模塊的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多媒體實(shí)現(xiàn)播放一段NBA賽事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，然后抓住每一個(gè)精彩鏡頭和動(dòng)作加以講解，最后，再讓學(xué)生到場(chǎng)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，還可在課前對(duì)學(xué)生感興趣的籃球明星進(jìn)行調(diào)查并在課堂加以重點(diǎn)講解，利用當(dāng)前高中生的追星熱高效完成教學(xué)任務(wù)。

4.構(gòu)建自由、開(kāi)放的戶外教學(xué)環(huán)境

在模塊教學(xué)法模式下，構(gòu)建自由、開(kāi)放的戶外教學(xué)環(huán)境，是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在這種環(huán)境下，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉動(dòng)機(jī)和欲望能夠被有效激發(fā)出來(lái)。戶外教學(xué)看似簡(jiǎn)單，但對(duì)體育教師而言卻是一項(xiàng)艱難的工作，因?yàn)閱慰恳蝗酥κ菬o(wú)法完成的。它要求學(xué)校的硬件設(shè)施完備，比如足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球館等等，只有在真正的場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，才能讓學(xué)生真正感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并提高學(xué)生的身體素質(zhì)。但是這些硬件設(shè)施并不是可以簡(jiǎn)單就滿足的，比如足球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地所需范圍都是十分廣闊的，而這樣的環(huán)境不是任何學(xué)校都具備的，這就要求體育教師向?qū)W校積極爭(zhēng)取，以滿足教學(xué)需求。

綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，高中體育教學(xué)只有以模塊教學(xué)法為主，適應(yīng)改革的時(shí)代潮流，規(guī)范自主創(chuàng)新的課堂模式，合理設(shè)置教學(xué)模塊，適時(shí)改善教學(xué)方法，靈活教學(xué)，同時(shí)積極爭(zhēng)取并合理運(yùn)用教學(xué)場(chǎng)地，以此激發(fā)學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。同時(shí)，要求教師靈活運(yùn)用教學(xué)方法，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，探究教學(xué)技巧，在自主創(chuàng)新的教學(xué)中提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)，并促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

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編輯 韓 曉