對初中生英語寫作能力的培養(yǎng)

趙金麗

英語寫作在英語學習中起著舉足輕重的作用，本人從事英語教學以來，注重培養(yǎng)學生的寫作能力，潛心鉆研，積累了培養(yǎng)學生寫作的點滴教學經(jīng)驗，下面想跟同行們分享一下。

一、在學習英語的基礎階段幫助學生端正寫作學習的態(tài)度

英語教師要使學生明確寫英語作文的目的，英語寫作的重要性，端正寫作態(tài)度，提高學生寫作的積極性。從基礎抓起，從態(tài)度抓起，在寫作教學中滲透情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在平日教學中培養(yǎng)學生用英語詞匯造句子的習慣，再慢慢積累句子，培養(yǎng)學生寫英語日記，學生真情實感地記錄當天的所思所想。初級階段部分學生會覺得英語語言貧乏，對此教師給予一些提示，也給學生提供一些可能會用到的句型和詞匯，幫助他們簡單快速地成文，久而久之，學生就會慢慢對英語寫作產(chǎn)生興趣。

二、培養(yǎng)學生寫作能力要注重平時積累

在我的寫作教學中始終讓學生人手擁有一個漂亮的Journal本和一個優(yōu)美詞句積累本。學生把文章寫在Journal本上，我用紅筆逐詞逐句修改，圈圈點點中，學生體會與意識到了自己在寫作中存在的問題與不足。逐漸地學生對自己提出了更高的要求。在寫作中，優(yōu)美詞句積累本也是非常重要的。學生們在閱讀中遇到自己喜歡的優(yōu)美詞句可以摘抄到積累本中，在欣賞別人使用優(yōu)美語句的同時也可以熏陶自己。例如，在一次閱讀中我們讀到一個句子：Sometimes the world tries to knock it out of you，but I believe in music the way that some people believe in fairy tales.像這種既勵志又優(yōu)美的句子提醒學生隨時摘抄到Journal上。每次課都如此，時間久了學生已積累了許多實用且賞心悅目的英語詞語與句子。在他們寫作時，可以試著仿寫。學生既愉悅了心情，又體會到了積累的重要性，自然提高了他們的英語寫作能力。

三、寫作中培養(yǎng)學生用英語思維

在學生的習作中我們經(jīng)常能見到中文式英語。例如，I very think you.在寫作中教師盡量培養(yǎng)學生用英語思維，說與寫地道的英語句子。

以上是我對學生寫作能力培養(yǎng)積累的一些點滴經(jīng)驗，經(jīng)過精心培養(yǎng)，我的學生在全國及自治區(qū)各類英語寫作大賽中頻頻取得驕人的成績。我想如果教師用心從基礎階段培養(yǎng)學生的寫作習慣。注重點滴，學生一定會提高寫作能力，寫出漂亮的文章！

參考文獻：

魏向平.淺談初中英語寫作能力的培養(yǎng)[J].學苑教育，2015（01）.

編輯 孫玲娟