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    培養(yǎng)學習興趣,提高初中物理課堂教學有效性

    2015-11-30 00:58:14夏同新
    新課程·中旬 2015年10期
    關鍵詞:初中物理學習興趣課堂教學

    夏同新

    摘 要:為契合國家基礎教育改革,在物理教學過程中培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力,就必須讓學生保持對學習的興趣??梢酝ㄟ^實驗觀察讓學生獲取對物理知識的感性認識,然后老師再通過教學內容、手段、方式、藝術等方面的引導分析,實現(xiàn)由感性到理性的升華,使學生能夠更好地理解和消化所學到的知識,從而能夠保持學習興趣,提高初中物理教學的有效性。

    關鍵詞:課堂教學;初中物理;學習興趣

    物理知識的學習是為了讓學生利用所學到的知識進行實踐活動,初中物理是初中生初步了解物理,形成一定的物理思維。然而目前的物理教學,一定程度上偏離了教學意義,單純地追求考試高分,加重了學習的枯燥性,這就不利于學生對知識的學習掌握。因而,教師在教學過程中應該注重對學生學習興趣的培養(yǎng),從而提高初中物理課堂教學的有效性。

    一、培養(yǎng)學生學習興趣的意義

    從教學伊始就培養(yǎng)學生的學習興趣,是學生保持長久的學習熱情的關鍵。初中物理是學生首次接觸到物理知識,是學生通過物理知識來闡釋現(xiàn)實生活中某些現(xiàn)象的開始,這對學生觀察能力、邏輯思維、理性分析等能力的培養(yǎng)以及對以后深入學習物理知識至關重要。因此,只要培養(yǎng)了學生對物理的學習興趣,學生主動參與學習的積極性就越高,就能更好地掌握所學到的知識,教師在教學過程中也能更好地對學生加以引導教學,從而提高初中物理課堂教學的有效性,達到事半功倍的效果。

    二、培養(yǎng)學生學習興趣的方法

    1.教學語言的藝術性

    作為一名優(yōu)秀的教師,僅僅具備完善的學科知識是遠遠不夠的,教學的重點在于傳授,目的是使自身的知識最好地被學生吸收掌握,因此,教學語言的運用就是衡量教學質量的一個關鍵因素。教師利用詼諧幽默,極具風趣的教學語言不僅能夠吸引學生的注意力,同時能夠創(chuàng)造出一種輕松、愉快的學習環(huán)境,這就必然能夠激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣。另外,一個語言幽默具有藝術性的教師無疑會得到學生的喜愛,也就使得學生更加愿意去上課,對于課堂中教師所教授的知識也能更加積極地進行反饋,從而提高課堂教學的有效性。

    2.理論結合實際

    教師在教學過程中不能一味地照本宣科,只是埋頭苦講理論知識,要注意理論結合實際,通過現(xiàn)實生活中的一些常見現(xiàn)象,利用物理知識加以解釋說明,比如冬天脫毛衣為什么會有靜電;為什么車輛剎車時身體會前傾,雨后為什么會有彩虹等,引導學生去觀察生活,培養(yǎng)學生的觀察能力以及學習興趣,使學生認識到物理來源于實際生活,讓學生明白所學的物理知識并不是紙上談兵,而是能夠應用于生活,是能夠解釋、解決生活中一些常見問題的,從而保持學生對物理知識的學習興趣。同時,對于物理知識學習中涉及的一些小實驗,也應該先讓學生動手做過之后再進行知識講解,既培養(yǎng)了學生的動手操作能力,又加深了學生對所學知識的印象,從而幫助學生更好地掌握知識,培養(yǎng)保持學習的興趣,進一步提高課堂教學的有效性。

    3.利用多媒體進行教學

    在實際的課堂教學中,除了教師自身語言的運用,還應該注重多媒體教學,利用聲音、影像等對教學中提到的一些現(xiàn)象進行生動形象的闡述說明,擺脫抽象枯燥的語言教學,通過視覺、聽覺等生動形象的效果加深學生的印象。另外,多媒體影音的播放能夠有效地吸引學生的注意力,同時學生也不必時刻繃緊神經注意教師,防止錯過教師所講授的知識點,多媒體教學是作為一種享受的學習過程而存在的,這也是保持學生學習興趣的關鍵。而且在教學中,也可以通過火箭發(fā)射圖片、神舟七號飛船飛天等一系列圖片影音,擴充對我國航天事業(yè)等的教學,使學生對國家有進一步的了解,培養(yǎng)學生的愛國情懷。

    4.注重團隊學習

    教師在教學過程中,在實驗方面,可以通過讓學生組建團隊來培養(yǎng)學生的學習興趣。學生在團隊合作過程中,在動手實踐之外,碰到不懂的問題就能夠提出來相互之間進行研究解答,這樣不僅能夠學習到新的知識,同時通過相互解答傳授的方式進一步加深印象、理解感悟。另外,團隊合作能夠使學生保持學習興趣還體現(xiàn)在學生的不服輸?shù)男膽B(tài)上,每一名學生都有積極向上不輸于人的想法,以此來證明自身的優(yōu)秀。而團隊就是讓學生彼此之間有一個良性競爭環(huán)境,促進大家彼此之間共同學習、共同進步,必然能夠保持學生的學習興趣,鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,提高教師課堂教學的有效性。

    物理作為現(xiàn)代科學技術的中心學科之一,無論是信息技術也好,工業(yè)生產也好,都涉及物理知識的應用。因此,從學生接觸到物理的伊始,就讓學生保持高漲的學習興趣至關重要。使興趣成為學生最好的老師,激發(fā)學生的積極性、好奇心以及求知欲,鍛煉培養(yǎng)學生的邏輯思維、理性思維,這就需要廣大物理老師對課堂教學的不斷改進,除了培養(yǎng)興趣之外,也會涉及其他方法,相信所有的物理教師必定能夠不斷地改進完善。

    參考文獻:

    梁金福.農村初中物理課堂教學有效性的研究[D].貴州師范大學,2009.

    編輯 謝尾合

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