念好作文“四字經(jīng)”，輕松寫(xiě)作定能行

資海成

【摘要】眾所周知，作文是初中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，很多老師在平常的教學(xué)中也試圖緊抓這根“救命草”，花了大量的時(shí)間進(jìn)行作文教學(xué)，但教學(xué)效果并不明顯。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文不是“流水賬”，就是“謬語(yǔ)連珠”，文不對(duì)題，讓人哭笑不得。如何讓學(xué)生愿寫(xiě)作文、樂(lè)寫(xiě)作文，寫(xiě)出一定質(zhì)量的作文，是我們每個(gè)語(yǔ)文老師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。本文就平時(shí)作文教學(xué)所念的“四字經(jīng)”——誘、積、讀、寫(xiě)等四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍\見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】表達(dá)；積累；循序漸進(jìn)

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、誘——循循善誘

對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，喜歡寫(xiě)作文的學(xué)生很少，寫(xiě)得上檔次的學(xué)生更少。那么如何才能激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣？讓他們?cè)敢鈱?xiě)、樂(lè)于寫(xiě)呢？我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)提到寫(xiě)作就恐懼的學(xué)生，不要太急，要有一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，做到循循善誘，讓他們先不怕寫(xiě)作，然后才能讓他們?cè)敢鈱?xiě)作。

（一）誘發(fā)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師，所以教師一定要重視激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。一個(gè)人只要對(duì)某件事產(chǎn)生了濃厚興趣，那他（她）一定會(huì)愿意做這件事。因此，要想讓學(xué)生愿意寫(xiě)作，首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文感興趣。有些學(xué)生喜歡打籃球，那就讓他寫(xiě)打籃球的事；有的學(xué)生喜歡釣魚(yú)，那就讓他寫(xiě)釣魚(yú)的事，這樣寫(xiě)多了，興趣也就被激發(fā)了，興趣有了，也就會(huì)愿意寫(xiě)作了。 如：2009年我班上一個(gè)叫龔睿的同學(xué)，初一時(shí)每次寫(xiě)作文都是交白卷，一問(wèn)他，他理直氣壯地說(shuō)“我不會(huì)寫(xiě)”。針對(duì)這種情況，我也沒(méi)著急，而是去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛(ài)好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)他一到中午就會(huì)到另一個(gè)班去，找他小學(xué)的同學(xué)下棋，正好我也比較喜歡下棋。于是，中午有空我就陪他下一盤，但我有一個(gè)要求，每次下完棋后要寫(xiě)一下感受，字?jǐn)?shù)不限，寫(xiě)幾十字也行。為了下棋，這個(gè)同學(xué)也愿意配合，沒(méi)想到，起初他只能寫(xiě)幾十個(gè)字，到初二上個(gè)學(xué)期，他已經(jīng)能寫(xiě)五六百字了，這說(shuō)明只要找對(duì)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，他們的寫(xiě)作潛能就可以被激發(fā)。

（二）循序漸進(jìn)

學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣，不代表就一定能寫(xiě)出老師滿意的文章（如上文提到的龔睿同學(xué)）。作為教師，也不要急于求成，不要奢求學(xué)生寫(xiě)作水平一下就有質(zhì)的飛躍。要循序漸進(jìn)，給不同層次的學(xué)生不同的寫(xiě)作計(jì)劃，不斷刺激學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生從不同角度，利用不同的形式寫(xiě)作。如，初一上學(xué)期的后十五周，我才對(duì)班上不同層次的學(xué)生進(jìn)行歸類，因?yàn)榍拔逯芪乙チ私?，去觀察，只有真正了解了學(xué)生，制定的寫(xiě)作指導(dǎo)計(jì)劃才能有實(shí)效。對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)，他們本來(lái)就聽(tīng)話，對(duì)學(xué)習(xí)本來(lái)就有興趣，對(duì)寫(xiě)作的興趣不存在要激發(fā)，但語(yǔ)言的優(yōu)美、細(xì)節(jié)的刻畫(huà)需要激發(fā)。對(duì)于中等生來(lái)說(shuō)，最主要是激發(fā)他們寫(xiě)作的廣泛性。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，首先讓他們寫(xiě)自己最感興趣的事，字?jǐn)?shù)可逐步遞增，語(yǔ)言逐步通順。每次批改作文時(shí)要分好類，這樣有目的、有計(jì)劃的推進(jìn)，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定會(huì)提升。

二、讀——讀而有方

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古人的這句話說(shuō)明了“讀”的重要性。作文所需要的遣詞造句、布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀?！伴喿x，架起了由模仿到創(chuàng)作的橋梁”。要想自己的文章別具一格、別有風(fēng)味，僅靠課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要博覽群書(shū)，尤其是中外名著，更重要的是要讀而有方。

美文欣賞?！昂梦牟粎挵倩刈x”，只要符合寫(xiě)作需要，結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、寫(xiě)法等各方面都美的文章，我們老師一定要在課堂上讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生多讀。作文講評(píng)課上要恰當(dāng)設(shè)置“美文共欣賞”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在美文的反復(fù)熏陶下，語(yǔ)感一定會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，寫(xiě)作水平也會(huì)在無(wú)形中提高。

三、積——積沙成塔

“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有充實(shí)的材料和深厚語(yǔ)言的積累，文章難免干癟空洞，無(wú)病呻吟。大教育家孔子對(duì)兒子孔鯉說(shuō)：“多識(shí)鳥(niǎo)獸草木之名”，也就是告誡兒子要多積累“生活材料”。“積土成山”“ 積沙成塔”，多積累材料，形成材料庫(kù)，寫(xiě)作時(shí)才能有“料”可寫(xiě)，有話可說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的文章也才內(nèi)容豐富，真實(shí)可感。積累材料的方法很多，我覺(jué)得最主要的有以下三種方式。

（一）分“類”積累

分“類”積累就是在分“體”后再分小類，如記敘文分記人、記事、寫(xiě)景等三類。寫(xiě)人的文章又分為人物刻畫(huà)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

（二）分“表達(dá)”積累

積累不同種類的材料，是寫(xiě)好文章的重要一步。但僅僅只有豐富的原始材料，沒(méi)有恰當(dāng)合理的表達(dá)方式，也很難寫(xiě)出優(yōu)美的文章。因此，在積累材料的同時(shí)，還需要進(jìn)行表達(dá)的積累。在此，我略談兩種“表達(dá)”的積累，一是“語(yǔ)言表達(dá)方式”的積累?！罢Z(yǔ)言表達(dá)方式”就是指一些常用修辭方法和整句、散句等的恰當(dāng)運(yùn)用。平時(shí)要多積累一些含有排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法和整散結(jié)合得完美的句子。做到寫(xiě)文章時(shí)能信手拈來(lái)，那么所寫(xiě)文章一定會(huì)文采飛揚(yáng)。二是“篇章結(jié)構(gòu)技巧”的積累?！捌陆Y(jié)構(gòu)技巧”包括文章的開(kāi)頭結(jié)尾點(diǎn)題法、片段組合法、小標(biāo)題法等等。多積累這些篇章結(jié)構(gòu)技巧，會(huì)使你的文章讓讀者有一種賞心悅目、耳目一新的別樣感覺(jué)。

四、寫(xiě)——真情實(shí)“寫(xiě)”

積累材料是“厚”，寫(xiě)作是“薄”，厚積方能薄發(fā)?！昂穹e”做到了，那如何才能做到“薄發(fā)”？也就是說(shuō)如何寫(xiě)作呢？我個(gè)人覺(jué)得，要想自己的作文引起讀者的共鳴，寫(xiě)作時(shí)就要“返璞歸真”，真情實(shí)“寫(xiě)”。

去偽存真。如寫(xiě)以“母愛(ài)”為話題的作文，就要從平時(shí)積累的材料中剪裁有關(guān)母親、母愛(ài)的材料，然后從里面找出最能表達(dá)中心，最能打動(dòng)讀者的素材作為寫(xiě)作的材料。材料最好來(lái)源于生活，因?yàn)樵绞莵?lái)源于生活的材料越真實(shí)，越真實(shí)的材料越能寫(xiě)出真情實(shí)感，這樣也就越能打動(dòng)讀者。

以上是本人在作文教學(xué)中所念的“四字經(jīng)”，在實(shí)際的作文教學(xué)中取得了一定效果。但作文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，希望在以后的教學(xué)實(shí)際中能有更多的發(fā)現(xiàn)和更有效的做法。

（編輯：劉影）