美國作家山姆的十堂經(jīng)典寫作課

佚名

？筅第一堂課——寫一個(gè)故事

任何一個(gè)故事都可以，只要是自己創(chuàng)作出來的。不可以抄襲電視或書里的故事，寫點(diǎn)大家想不到的東西，讓我嚇一跳的故事，開心地寫吧！

寫完了？哦，精彩的故事不妨再演一演，由作者選擇演員，自己念旁白，把這個(gè)故事活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出來！

布置作業(yè)：在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新東西，你從來沒有看過的東西，讓你開心的小東西。

——你得學(xué)會(huì)換一雙眼睛打量世界，從最平淡的生活中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)！

？筅第二堂課——看照片寫故事

先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都要想出一個(gè)故事。根據(jù)故事拍三張照片，一張說明故事的開始，一張說明故事的中間，一張表示結(jié)尾。每組學(xué)生把自己的照片拿給別的小組看，讓他們依照看到的內(nèi)容寫一個(gè)故事。

——雖然看到的是同一組照片，但不同的人會(huì)有不同的感受?？纯茨愕墓适略趧e人的筆下會(huì)“扭曲”成什么樣？

？筅第三堂課——寫寫自己

拿出一張有橫線的紙，在最上面一行寫下：我的外在。然后在下面的空白處寫出別人眼中的你是什么樣。

翻到另一面，在最上面一行寫下：我的內(nèi)在。然后在下面寫出別人所不知道的你。

——試著從不同的角度觀察自己、認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己。

？筅第四堂課——以“勇氣”為主題

描繪一個(gè)名叫勇氣的人物，把勇氣想象成一個(gè)人或是一只動(dòng)物（但不能是獅子，因?yàn)檫@太明顯了），想一些別人想不到的東西，例如一只蟲子，也可以把勇氣寫成擁有一千個(gè)頭或者擁有“火”做的身子。

自由發(fā)揮，可是不論你怎么寫，它都必須是勇敢的！

——把一個(gè)抽象的詞變成具象的物，你須要認(rèn)真思考這個(gè)詞的真正含義，須要展開聯(lián)想去跟一個(gè)具體的東西發(fā)生關(guān)系。

？筅第五堂課——盒子寫作計(jì)劃

去參觀紐約大都會(huì)博物館的“盒子展”，每個(gè)人都要根據(jù)自己看到的做一個(gè)盒子，寫一個(gè)關(guān)于這個(gè)盒子的故事，再把故事做成一本書，放進(jìn)盒子里保存好。有一天，當(dāng)你們的孩子找到這個(gè)盒子時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)裝了一本書的盒子，而這本書訴說著關(guān)于這個(gè)盒子的故事。

—— 一個(gè)“盒子”可能生長出怎樣的故事？要發(fā)揮想象力，打開心底的潘多拉寶盒……

？筅第六堂課——用一首詩來寫自己

讀詩歌，理解什么是“隱喻”。

思考：什么東西在某些方面會(huì)讓你聯(lián)想到自己？可以是任何東西：一塊吃過的口香糖，被人丟在桌子底下；一雙手套，以為自己被主人遺忘了，結(jié)果冬天又來臨了；被使用得很厲害的橡皮擦……不是找你喜歡的東西，而是那東西有點(diǎn)像你。

寫：用一兩個(gè)句子描述你是什么，以及你為什么像這東西。

嘗試切分詩句，把一兩句話變成一首詩。

——怎樣撕碎寫作中的陳詞濫調(diào)？試一試把那些概念、感覺變成具體的、身邊的東西，把它們變成活生生的一幅畫，畫面往往比詞語有力。

？筅第七堂課——好玩的寫作測試

假如你正和你的父母走在擁擠的街道上，然后你的父母開始慢慢地改變形狀，你既驚訝又害怕地看著他們。

請描述一下，你的父母變成了什么，接下來又發(fā)生了什么事。寫一篇三段式的故事，要有起始段、中間段和結(jié)尾段。每個(gè)段落至少要有6個(gè)句子，請注意句號、逗號和分段的運(yùn)用，最好語意明確，并詳述細(xì)節(jié)，請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成。并記住，要用愉快的心情完成。

—— 雖然是想象，但其中面對父母變化時(shí)自己的心情和感受卻是真實(shí)的，思考給故事一個(gè)怎樣的結(jié)局，不也是在確立故事的主題嗎？

？筅第八堂課——古怪的名詞組合

隨便說出你想到的任何一個(gè)名詞，老師都記錄在黑板上，然后請你從黑板上的詞中挑兩個(gè)出來，寫成一個(gè)故事的標(biāo)題，越奇怪越好（可以用黑板上沒有的詞，但標(biāo)題里最重要的兩個(gè)詞必須來自黑板）。

——幾個(gè)奇怪的詞組合在一起……就有了魔力，就會(huì)生發(fā)出奇怪的想象，一個(gè)不一樣的故事就誕生了……

？筅第九堂課——小島寫作計(jì)劃

1.寫一首詩，第一行是：“假如我是一個(gè)小島……”然后，描寫你可能是個(gè)什么樣的小島。你是個(gè)荒島嗎？上面有沒有動(dòng)物？魔法呢？有沒有奇怪的音樂或者好聽的音樂？

2.請你介紹一下你所知道的島嶼。

3.讀有關(guān)島嶼的作品。

4.畫出你的島嶼：躺在大紙上，擺出島嶼的形狀，讓伙伴幫你描繪出身體的輪廓，作為你的島嶼的輪廓，再豐富自己的島嶼，畫出上面可以有的東西……

5.為自己的島嶼寫個(gè)故事。

？筅第十堂課——大樹寫作計(jì)劃

1.以樹為主題寫一首清單詩：樹是什么？樹有哪些部分？樹可以給我們什么？樹可以提供什么食物？樹可以怎么玩？動(dòng)物和樹呢？它們會(huì)怎樣利用樹？用形容詞來形容一棵樹。樹會(huì)發(fā)出什么聲音？由這些問題列出清單詩所需要的詞語，然后，讀幾首清單詩，了解清單詩有點(diǎn)像吟誦，通常會(huì)運(yùn)用不斷重復(fù)的模式。

2.給樹寫一封信：

a.選一棵樹作為自己的樹，給樹寫一封信，把自然寫作的觀察融入其中：告訴你的樹，你坐在哪里，看到了什么，聽到了什么，讓你的心靈自由飛翔，帶你領(lǐng)略更深遠(yuǎn)的思緒。b.想象自己來到了生命即將結(jié)束的時(shí)候，這時(shí)你會(huì)跟樹說些什么？

3.自然寫作：寫下看到的樹和環(huán)境，只要找一個(gè)舒服的地方，看看周圍，然后把你看到和聽到的東西寫下來，不要運(yùn)用你的想象力！

4.不同狀態(tài)下的樹：

a.夜間寫作：寫寫夜晚你看到的景象，尤其是樹在晚上的樣子。b.冬天的樹：你的父母在你生日那天帶你到中央公園去野餐，你一個(gè)人到處亂逛，然后遇到一棵奇怪的樹……c.有故事的樹：散開，在附近走一走，找一棵愿意告訴你故事的樹，不論樹給你的靈感是什么，都可以接受。

5.完成一本關(guān)于樹的書（集合了所有關(guān)于樹的作品，詩、繪畫、故事）。

（本文摘自新浪博客）