公主辮編出的美麗

劉春坪

面對(duì)小雨作業(yè)本上工整的字跡，那個(gè)美麗的瞬間再次浮現(xiàn)：梳著公主辮的小雨向我深鞠一躬，歡快地跑掉了。細(xì)碎的腳步敲打出愉悅的音符，仿佛還響在耳際……

開(kāi)學(xué)近一個(gè)月，一向乖巧的小雨三番五次借故不穿校服，取而代之的是一件檸檬黃的靚麗小風(fēng)衣，總能看見(jiàn)她不時(shí)地整理袖口和衣領(lǐng)，我知道她喜歡這件衣服。小雨成績(jī)?cè)谙禄?，作業(yè)也不像以前那樣認(rèn)真，顯然這個(gè)孩子學(xué)習(xí)有些分心。課后學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，課堂學(xué)習(xí)效果不佳。前幾日，看見(jiàn)梳著公主辮的小雨從理發(fā)店出來(lái)，一晃就不見(jiàn)了，我猜想她一定是剛剛在理發(fā)店編完頭發(fā)，準(zhǔn)備約小朋友出去玩兒，不巧碰到了我，迅速躲起來(lái)了?！笆窃撜宜?wù)劻恕蔽野档乩锵搿？墒俏倚枰环N她能夠接受的談話方式，需要一個(gè)恰當(dāng)?shù)臏贤ㄆ鯔C(jī)。

就在上周五放學(xué)后，我剛走近做值日的小雨，她轉(zhuǎn)身就要溜走。我一把拉住她，隨即搬過(guò)她的小臉兒，輕松地調(diào)侃到：“好一個(gè)美人胚子，那天的公主辮真漂亮，今天也很美?！?小雨有些不好意思，低下了頭小聲說(shuō)：“我知道，學(xué)校不允許梳那種頭型，不是放學(xué)了嗎……”“是呀，你說(shuō)得對(duì)！放學(xué)了，可以自由一點(diǎn)。不過(guò)，不用上理發(fā)店去編，我就會(huì)！”我依然愉快地說(shuō)著。小雨吃驚地抬起頭看著我?！安恍旁囋嚕Ｄ銤M意?！闭f(shuō)著我就把她按到了椅子上，動(dòng)手編了起來(lái)，小雨也放松了。我們邊梳頭邊閑聊，聊服飾、聊審美、聊生活……唯獨(dú)沒(méi)有聊學(xué)習(xí)，最后，我用手機(jī)從不同角度給她拍了照，讓美麗的公主辮盡顯風(fēng)采，小雨高興極了。對(duì)我深鞠一躬，笑著說(shuō)：“謝謝老師！”歡快地跑掉了。

學(xué)生升入初中，學(xué)校要求統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一發(fā)型。除了要達(dá)到整齊美觀，形成良好校風(fēng)校貌的目的以外，老師和家長(zhǎng)還有一個(gè)秘而不宣的隱衷，限制學(xué)生刻意追求衣著打扮，以防引起“早戀”，對(duì)女孩子尤其如此。然而事與愿違，學(xué)生對(duì)美的追求，就像春草的萌發(fā)，有著意想不到的堅(jiān)韌與執(zhí)著，清一色的校服不可能清除內(nèi)心的悸動(dòng)，統(tǒng)一的發(fā)型遮掩不住張揚(yáng)的個(gè)性。面對(duì)屢屢違反校規(guī)校紀(jì)，非要穿出個(gè)性，扮出明星范的學(xué)生，老師們絞盡腦汁，收效甚微。他們或者消極抵抗、我行我素；或者據(jù)“理”力爭(zhēng)、捍衛(wèi)尊“顏”。少有言聽(tīng)計(jì)從、改弦更張的。為了達(dá)到預(yù)期的教育目的，在與小雨溝通前，我做了充分的準(zhǔn)備。其實(shí)對(duì)于初中生而言，老師、家長(zhǎng)大可不必“談美色變”，讓他們暢所欲言，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，走進(jìn)他們的心靈，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，可以收到一舉多得的教育效果。著名教育家蔡元培早就提出“教育上應(yīng)特別注意美育”，儀表美是美育的重要組成部分，是人的整體美不可替代的一部分。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子很自然地出現(xiàn)了追求儀表美的萌動(dòng)，我們應(yīng)該理解，更應(yīng)該接受。不是因?yàn)榭桃獯虬绮艜?huì)導(dǎo)致“早戀”，常常是因?yàn)椤霸鐟佟辈艜?huì)刻意打扮。二者既不是可逆條件，也不是必然結(jié)果，所以我們須要指導(dǎo)審美，而不是遏制追求美。只有教師從心底接受學(xué)生對(duì)美的追求，才能多一份寬容。我們常常希望學(xué)生把所有的時(shí)間和精力都用到學(xué)習(xí)上，希望他們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。其實(shí)，這是很難達(dá)到的一種境界，或者說(shuō)根本不可能達(dá)到的，況且這是一種錯(cuò)誤的執(zhí)念，我們應(yīng)該摒棄。一個(gè)個(gè)鮮活的生命怎么可能如一潭死水？春風(fēng)泛不起一點(diǎn)漣漪？再者，割裂現(xiàn)實(shí)生活也無(wú)法培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才，學(xué)習(xí)本身就是為了更好地生活，脫離生活的學(xué)習(xí)，又怎能服務(wù)于生活？孩子的成長(zhǎng)猶如奔流的江河，我們只能疏通河道，使他早日到達(dá)廣闊的海洋。各種“圍、堵”輕則事倍功半，重則事與愿違。

教育的目的是使學(xué)生健康成長(zhǎng)，少走彎路，進(jìn)步更快。當(dāng)我一邊為小雨梳公主辮，一邊闡述我的審美價(jià)值觀時(shí)，小雨是樂(lè)于接受的。教師真摯的愛(ài)浸透在一個(gè)微笑中、一個(gè)眼神里，學(xué)生是最敏感的，他們能夠感受到。師生關(guān)系融洽了，再指出他們存在的問(wèn)題，許多事情也就迎刃而解。我慶幸公主辮的美點(diǎn)亮了小雨的明眸，美麗了她如花的季節(jié)，也美麗了我的心情。