強(qiáng)化國(guó)防教育中大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培育的對(duì)策思考

朱平

摘 要：本文從課堂教學(xué)、課外實(shí)踐教學(xué)、校園氛圍的營(yíng)造、立體教育平臺(tái)的構(gòu)建等四個(gè)方面對(duì)強(qiáng)化國(guó)防教育中大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培育對(duì)策進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；大學(xué)生；強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培育；對(duì)策

一、提升課堂教學(xué)中強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)滲透功能

（一）做好內(nèi)容設(shè)計(jì)，教師有意識(shí)的增加課程中強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)滲透的內(nèi)容比例。學(xué)校是學(xué)生接受知識(shí)的重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)效果的好壞直接決定著大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)是否可以在學(xué)校有效的形成。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治理論課程來(lái)培養(yǎng)自己的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)，思想政治課程便是培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的重要手段。大學(xué)生只有在了解世界形勢(shì)、國(guó)家現(xiàn)狀的前提下，才能塑成強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)。但目前的主要問(wèn)題是在思想政治教育課程中，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培育內(nèi)容在整個(gè)體系中占據(jù)的比例較低，所以，我國(guó)的高等院校應(yīng)該對(duì)思想政治教育課程中的內(nèi)容作進(jìn)一步完善，增大強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)教育的比例。

思想政治的教學(xué)方法不是固定不變，在新的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要想使思想政治教育取得一定的效果，要從以往對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式的輸灌”到利用實(shí)踐的手段去影響學(xué)生，把枯燥無(wú)味的灌輸教育變?yōu)樨S富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，改變道德單純說(shuō)教的方式，提高道德的行動(dòng)能力，使高等院校的思想政治教育不單單傳導(dǎo)道德知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的活動(dòng)。所以，在后期強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該加大思想政治教育課程中強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的內(nèi)容比例。

（二）在專(zhuān)業(yè)課程中注意強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的滲透。思想政治課程是培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的主要途徑，但不是唯一的途徑，高校的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)行輔助性的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培養(yǎng)，積極配合思想政治理論課程的教學(xué)。教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解的過(guò)程中，應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)知識(shí)中融合愛(ài)國(guó)主義情懷和強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的教育。實(shí)踐證明，單一的教學(xué)方式取得的教學(xué)效果一般不高，只有全方位、多角度地教育才可以提高教學(xué)的效果。強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培養(yǎng)只有結(jié)合多樣化的教學(xué)方式，全方位的傳授，才能取得較好的教學(xué)效果。所以，大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培養(yǎng)，需要專(zhuān)業(yè)課教學(xué)在其中發(fā)揮一定的作用。高校的教職人員要具有全員意識(shí)形態(tài)教育觀念，應(yīng)該拋棄強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)教育就是思想政治理論課這種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)識(shí)到自己也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培養(yǎng)的參與者和實(shí)施者。

如果僅僅在思想政治教育課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)教育，方式單一，手段有限，長(zhǎng)此以往，較濃的說(shuō)教意味容易引起學(xué)生的逆反心理，有時(shí)候甚至起到反作用。在大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的滲透，學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，會(huì)自覺(jué)樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感，提高政治覺(jué)悟，增強(qiáng)對(duì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的進(jìn)一步理解。強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培養(yǎng)，需要雙管齊下，兩手抓，思想政治理論課程和專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)都不能放松，保證兩者的齊頭并進(jìn)，在潛移默化的過(guò)程中逐漸滲透，能夠有效地強(qiáng)化和鞏固大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培育教育的效果。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培養(yǎng)，高校在課堂教育應(yīng)該注重進(jìn)行國(guó)家安全意識(shí)的培育。在專(zhuān)業(yè)課程的教育過(guò)程中，注重對(duì)某項(xiàng)具體的科研成果的重要性及機(jī)密性的講述，使大學(xué)生將國(guó)家的安危和自己的行為緊密聯(lián)系起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到自己行為對(duì)國(guó)家的影響，這樣就不會(huì)出現(xiàn)一些大學(xué)生在利益的誘惑下，出賣(mài)國(guó)家機(jī)密文件的行為了。

（三）豐富教育教學(xué)手段。讓高校的國(guó)防教育不再僅僅局限于校園內(nèi)部，走出校園，需要采取多樣化的教學(xué)手段。目前，我國(guó)高校的國(guó)防教育主要集中在軍事訓(xùn)練和軍事理論課上，比較分散，缺乏系統(tǒng)性。因此，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培育工作在推進(jìn)的過(guò)程中，高等院校需要轉(zhuǎn)換思路，在充分利用自身資源的之外，要利用校園外部的教育基地，在這些基地中開(kāi)展各種各樣的教育形式。這樣可以把學(xué)校的課堂講授與校外的實(shí)踐活動(dòng)之間形成有效的銜接，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)國(guó)夢(mèng)教育不是單純的理論說(shuō)教形式，而是具體可感的實(shí)際內(nèi)容。

二、拓展實(shí)踐教育中強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)滲透功能

（一）引導(dǎo)開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的主要目的是在要求大學(xué)生在實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中，行為符合強(qiáng)國(guó)夢(mèng)理念所倡導(dǎo)的內(nèi)容，在行動(dòng)上具體落到實(shí)處。通過(guò)各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以更好的培養(yǎng)大學(xué)生的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)。大學(xué)生經(jīng)常處于學(xué)校這樣一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的場(chǎng)所，人際交往簡(jiǎn)單，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)單一，對(duì)社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要，但是走出校園，參與社會(huì)實(shí)踐，不但可以提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，也可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、明辨是非的能力，提高對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)使命感。

勇于奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生。大學(xué)生作為先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的掌握者，可以通過(guò)假期組織“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為不發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)民朋友們傳播先進(jìn)的知識(shí)和實(shí)用的技術(shù)。將先進(jìn)的文化及時(shí)傳播到農(nóng)村，開(kāi)闊農(nóng)民的視野。而且，大學(xué)生和農(nóng)民進(jìn)行深入的交流，可以了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體察民情，提高對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)自身的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)。

（二）加強(qiáng)國(guó)防教育基地建設(shè)。教育載體在教育中具有重要的作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育和強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培養(yǎng)，國(guó)防教育基地就是一個(gè)很好地教育陣地。高校國(guó)防教育部門(mén)作為教育基地建設(shè)的主要力量，要積極協(xié)調(diào)有關(guān)單位，動(dòng)員所有可以參與建設(shè)的社會(huì)力量，對(duì)基地內(nèi)部秩序和外部環(huán)境進(jìn)行全方位的綜合治理，對(duì)教育基地的服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范化運(yùn)作，營(yíng)造一個(gè)干凈整潔、莊重有序的教育場(chǎng)所，遠(yuǎn)離商業(yè)意味，真正發(fā)揮教育基地應(yīng)有的作用，使其在宣傳軍事理論、傳播國(guó)防知識(shí)和培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)中最到一定的貢獻(xiàn)。

教育基地的建設(shè)中，管理者們要積極探索多樣化的教育形式，避免出現(xiàn)教育手段單一，給人單調(diào)乏味的感覺(jué)?？梢岳霉?jié)假日，比如，勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等假期和旅游、文化部門(mén)合作，把參觀國(guó)防教育基地與游覽文化休閑場(chǎng)所、風(fēng)景名勝等形式進(jìn)行完美的結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)。

三、營(yíng)造校園氛圍中強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)教育的熏陶功能

（一）積極開(kāi)展校園強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)教育活動(dòng)。第一，圍繞著強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培養(yǎng)，定期舉辦各種類(lèi)型的主題展覽宣傳活動(dòng)。在宣傳活動(dòng)場(chǎng)所，以宣傳標(biāo)語(yǔ)、條幅、板報(bào)、競(jìng)賽、文藝表演等多種多樣的形式塑造一個(gè)立體全面的教育氛圍，切實(shí)做到強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)深入人心。第二，組織大學(xué)生觀看相關(guān)影視資料、時(shí)事報(bào)刊，舉辦大型圖片展覽和宣傳板報(bào)，進(jìn)行國(guó)防教育和強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)。為了激勵(lì)學(xué)生積極參與，可以定期或不定期地舉行國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)競(jìng)賽優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，利用各種形式充分立體的提高大學(xué)生的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)。

（二）積極營(yíng)造校園國(guó)防文化氛圍。校園的文化氛圍對(duì)大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培養(yǎng)具有潛移默化的作用，在強(qiáng)調(diào)課程教育發(fā)揮主體作用的同時(shí)，要注重建設(shè)和優(yōu)化校園國(guó)防文化環(huán)境。高校作為培養(yǎng)人才的地方，校園的文化環(huán)境建設(shè)一直具有重要的作用，建設(shè)良好的校園秩序，營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，只有文明的校園，才能有優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，積極向上的校園文化才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其中，國(guó)防教育、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培養(yǎng)的宣傳要和校園文化緊密的結(jié)合起來(lái)，在校園的人文教育中，注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培養(yǎng)。校園文化是一種重要的教學(xué)資源，不但是開(kāi)展思想政治教育的有效資源，也是培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的主要渠道，大學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)是為以后進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位打基礎(chǔ)的。所以，大學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中培養(yǎng)起來(lái)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)將對(duì)其以后的工作具有重大意義。

具體到校園里，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)報(bào)刊欄、信息欄等形式。如2014年3月1日在昆明發(fā)生的恐怖襲擊事件，詳細(xì)展現(xiàn)事件的經(jīng)過(guò)，揭露恐怖分子的惡劣行為，使大學(xué)生了解事件的真相，認(rèn)清恐怖主義的暴行，使學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到疆獨(dú)分裂分子的不得人心。才能激起他們內(nèi)心深處的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)。尤其是當(dāng)前，一些別有用心的西方國(guó)家不斷利用宗教問(wèn)題、人權(quán)問(wèn)題、民族問(wèn)題，制造社會(huì)動(dòng)亂。所以，培養(yǎng)大學(xué)生的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)很重要。

（三）大力開(kāi)展國(guó)防教育的學(xué)術(shù)沙龍。高等院校具有豐富的文化和人才資源，高?？梢蚤_(kāi)展各種各樣與國(guó)防教育相關(guān)的學(xué)術(shù)交流與沙龍活動(dòng)，同時(shí)，高校之間要互通有無(wú)，對(duì)其他高校的有效經(jīng)驗(yàn)及時(shí)借鑒，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題共同探討解決的對(duì)策，促進(jìn)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育和強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培養(yǎng)工作的不斷成熟。所以，高校要定期的舉辦各種形式的學(xué)術(shù)交流和沙龍活動(dòng)，在學(xué)術(shù)的交流和溝通之中，才能不斷革新傳統(tǒng)的國(guó)防教育方式，學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)可以改變大學(xué)生對(duì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培育被動(dòng)接受的情況，在沙龍中主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的想法，教師對(duì)正確的想法、行為要進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不正確的思維要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

四、建立健全國(guó)家強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)教育的立體平臺(tái)

（一）建立專(zhuān)題教育網(wǎng)站?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展在推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，教育的進(jìn)步同樣也離不開(kāi)技術(shù)的推動(dòng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，極大地改變了人們交流和溝通的方式，網(wǎng)絡(luò)信息的海良性、開(kāi)放性、形象性、虛擬性、交互性等特點(diǎn)，拉進(jìn)了不同民族、不同區(qū)域、不同國(guó)度人們之間的關(guān)系，世界各國(guó)融為全球一體，高校國(guó)防教育工作者，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)要有清醒的認(rèn)識(shí)，在充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，要盡量避免出現(xiàn)的不良影響。對(duì)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)有暴力、色情等不良信息，及時(shí)刪除并查找網(wǎng)絡(luò)內(nèi)事故出現(xiàn)的原因。

總的來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)化的信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)培養(yǎng)的一個(gè)主要陣地，高校的思想政治教育工作者要主動(dòng)占領(lǐng)這個(gè)陣地，采取各種有效的手段，在網(wǎng)絡(luò)這方土地上，發(fā)揮正確的引領(lǐng)作用，為大學(xué)生強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培育，營(yíng)造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）開(kāi)辟教育交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)上教育交流平臺(tái)可以最大化的體現(xiàn)，在這個(gè)平臺(tái)上，大學(xué)生和教育工作者們之間能夠進(jìn)行平等的交流和溝通，資源實(shí)現(xiàn)了共享、共用。知識(shí)的流動(dòng)是雙向的，學(xué)生對(duì)知識(shí)如果一味的被動(dòng)接受，國(guó)防教育的成效將大大降低，然而增進(jìn)師生的互動(dòng)交流，不但可以使學(xué)生增加對(duì)知識(shí)的理解，教師也可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這樣的教學(xué)形式互動(dòng)性很強(qiáng)，符合年輕人的接收方式，可以使高校更好的實(shí)行國(guó)防教育和強(qiáng)國(guó)夢(mèng)意識(shí)的培養(yǎng)。

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