中國夢與大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)新

劉蘭花

摘 要：在對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的過程中，緊密結(jié)合中國夢，可以為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)全新的精神導(dǎo)航，為其理想信念的發(fā)展指明前進(jìn)方向。中國夢可以對理想信念教育的層次性與主導(dǎo)性、現(xiàn)實(shí)性與理想性進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促使它們實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，從而幫助大學(xué)生樹立良好的理想信念，促使其成為符合社會發(fā)展需求的、有夢想、有追求的新興人才?；诋?dāng)代發(fā)展潮流，結(jié)合中國夢對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，全員化以及全程化教育是首要條件；基于中國夢的理念對現(xiàn)實(shí)世界以及理想世界進(jìn)行連接，促使理想信念教育轉(zhuǎn)化為范式則是根本要求。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育過程中，必須將中國夢作為溝通主客體的關(guān)鍵橋梁，從而對理想信念教育的教學(xué)模式進(jìn)行有效創(chuàng)新與優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：中國夢 大學(xué)生 理想信念 教育創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（c）-0177-02

對于我國高校所開展的思想政治教育而言，理想信念教育具有至關(guān)重要的意義，是思政教育的根本核心。中國夢是理想信念教育實(shí)現(xiàn)全面創(chuàng)新的重要機(jī)遇，基于中國夢的指引，理想信念教育必將具有良好的現(xiàn)實(shí)意義、研究價(jià)值以及前瞻性。中國夢是我國社會主義的核心價(jià)值體系的根本體現(xiàn)，因此，中國夢與理想信念教育具有一定的契合點(diǎn)。對大學(xué)生的理想信念教育進(jìn)行全面創(chuàng)新，必須促使中國夢的指引作用得以充分發(fā)揮，通過一系列途徑將中國夢與理想信念教育相融合，例如，新媒體、社會實(shí)踐、校園文化以及課堂教學(xué)等，對理想信念教育的教學(xué)策略以及教學(xué)思維進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化。

1 中國夢給理想信念教育創(chuàng)新帶來的啟示

1.1 現(xiàn)實(shí)性與理想性實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一

大學(xué)生處于當(dāng)下環(huán)境中，對未來的憧憬與追求，便是理想信念。理想信念是由現(xiàn)實(shí)世界價(jià)值意義所具備的主體超越性所生而成，其基本特質(zhì)是現(xiàn)實(shí)否定性與未來指向性。由此可見，實(shí)施理想信念教育，不僅要具備現(xiàn)實(shí)性，還要具備理想性。在教育過程中，不僅要將指向未來發(fā)展的宏偉目標(biāo)作為主要導(dǎo)向，結(jié)合時(shí)代主題，順應(yīng)社會的發(fā)展需求，幫助學(xué)生形成良好的共產(chǎn)主義理想與符合特色社會主義發(fā)展需求的自覺意識，還要以現(xiàn)實(shí)生活為主要立足點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體需求以及生活實(shí)際狀況，幫助學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活形成真實(shí)性感知與批判性理解，并以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建理想信念的憧憬與追求。只有現(xiàn)實(shí)性與理想性實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，才能對理想信念教育進(jìn)行全面創(chuàng)新。

中國夢的主要目標(biāo)是人民幸福、民族振興以及國家富強(qiáng)，它不僅是國家層面理想信念的具體表現(xiàn)，還是個(gè)體在追夢過程中對現(xiàn)實(shí)要求的體現(xiàn)。中國夢有機(jī)結(jié)合了民族興旺與個(gè)體生活，為個(gè)體與社會構(gòu)建了一個(gè)具象化的追求目標(biāo)，而對目標(biāo)不斷憧憬與超越的過程，便是現(xiàn)實(shí)性與理想性統(tǒng)一的表現(xiàn)。因此，中國夢受到了人類社會的廣泛認(rèn)同與響應(yīng)。

1.2 層次性與主導(dǎo)性相協(xié)調(diào)

對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育具有一定的主導(dǎo)性，其主要體現(xiàn)層次有兩個(gè)，首先，理想信念教育占據(jù)主導(dǎo)地位不動搖，在大學(xué)生思政教育過程中，促使理想信念教育充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用；其次，社會主義的核心價(jià)值體系具有主要意義，在理想信念教育過程中，要始終貫徹我國特色社會主義的理論體系。除此之外，理想信念教育還具有一定的層次性，主要表現(xiàn)在教育內(nèi)容、教育對象之間的區(qū)分度與差異性，教育對象不同，層次需求也不同，因此，在實(shí)際教育過程中，要對個(gè)體發(fā)展以及認(rèn)知規(guī)律給予充分的尊重，實(shí)施具有針對性的指導(dǎo)教育。

個(gè)體不同，在發(fā)展與素質(zhì)方面自然存在一定的差異，傳統(tǒng)理想信念教育采取大一統(tǒng)模式，嚴(yán)重違背了個(gè)體差異性的發(fā)展需求，價(jià)值傳統(tǒng)的思政教育遵循整體主義與道德精英主義，在很大程度上降低了理想信念教育的效果?；谶@種視角而言，中國夢將民族振興作為自身的主導(dǎo)思想，不僅對集體以及個(gè)體的各個(gè)層次夢想進(jìn)行有效整合，還包容夢想復(fù)雜多樣的特性，對理想信念教育而言，有利于其層次性與主導(dǎo)性實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2 中國夢及理想信念教育存在一定的契合性

2.1 理論維度具有共融性

習(xí)近平曾表明，中國夢必須堅(jiān)持中國特色的社會主義道路，大力弘揚(yáng)中國時(shí)代精神與民族精神，團(tuán)結(jié)各個(gè)民族的偉大力量。我國社會主義的核心價(jià)值體系的根本內(nèi)容有五方面，分別是社會主義榮辱觀、時(shí)代精神、民族精神、社會主義的共同理想以及馬克思思想。中國夢的構(gòu)成要素與我國核心價(jià)值理論具有較高的共融性與一致性，中國夢是我國核心價(jià)值理論的根本體現(xiàn)，而對于理想信念教育而言，我國核心價(jià)值理論是不可缺失的發(fā)展靈魂與教學(xué)指導(dǎo)，由此可見，中國夢是當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育核心價(jià)值的根本載體，大學(xué)生的理想信念應(yīng)契合中國夢的根本思想。我國核心價(jià)值體系理論便是中國夢及理想信念教育在理論維度上的契合點(diǎn)，應(yīng)用中國夢思想對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，可以進(jìn)一步拓展大學(xué)生的理論視野。

2.2 主體維度具有統(tǒng)一性

中國夢的核心內(nèi)容是集體價(jià)值，具體呈現(xiàn)了我國的民族利益?！爸挥袊遗d旺，民族振興，個(gè)體利益才能得以保全。”習(xí)近平的發(fā)言表明，實(shí)現(xiàn)中國夢的過程便是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想的過程，由此可見，中國夢是民族、祖國以及個(gè)體關(guān)系的根本連結(jié)。實(shí)踐中國夢的主體是我國大學(xué)生，因此，可以說大學(xué)生的個(gè)體思想會對中國夢的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生直接影響。對于民族與國家而言，大學(xué)生是發(fā)展的希望，是中國夢得以實(shí)現(xiàn)的根本保障。大學(xué)生的理想信念是中國夢的重要組分，對我國的社會主義事業(yè)具有至關(guān)重要的意義。中國夢及理想信念教育在主題維度上具有良好的統(tǒng)一性，與思政教育主體和客體之間的關(guān)系需求相符，有利于大學(xué)生從消極的被動接受者向積極的主動參與者進(jìn)行轉(zhuǎn)變，有利于創(chuàng)新理想信念教育的主體和客體之間的關(guān)系。

2.3 目標(biāo)維度具有指導(dǎo)性

中國夢以不同視角與層次，對理想信念教育的目標(biāo)體系進(jìn)行了創(chuàng)新與完善。其中包括階段性目標(biāo)，即中國特色的社會主義道路；支撐性目標(biāo)，即中國時(shí)代精神與民族精神；主體性目標(biāo)，即以人為本思想。這三個(gè)目標(biāo)之間相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有一定的聯(lián)系性，為理想信念教育創(chuàng)造了綜合發(fā)展目標(biāo)。中國夢中包含了形同、信念、實(shí)踐以及理論，基于世界發(fā)展觀的理論而言，社會主義的核心價(jià)值體系有機(jī)融合了價(jià)值與真理，并在此基礎(chǔ)上，對偉大的理想信念進(jìn)行了憧憬與追求，以此為理想信念教育的指導(dǎo)思想，可以幫助大學(xué)生升華自身的理想信念；而基于方法論的視角而言，它可以給理想信念教育的創(chuàng)新提供具有科學(xué)合理性的運(yùn)行策略。理想信念結(jié)合了現(xiàn)代社會主義的近期理想與共產(chǎn)主義的長遠(yuǎn)理想，中國夢的主要思想又是中國民族振興、發(fā)展特色社會主義，因此，中國夢對理想信念在目標(biāo)維度上具有指導(dǎo)性。

3 具體創(chuàng)新策略

3.1 理論學(xué)習(xí)

對大學(xué)生思政教學(xué)進(jìn)行改革，促使思政理論課更具實(shí)效性與針對性，從而強(qiáng)化大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，結(jié)合中國夢與民情、省情以及國情，并緊密聯(lián)系國情教育與理論武裝，幫助大學(xué)生有機(jī)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活與切身感受，從而促使理想信念教學(xué)更具說服力與生動性。在教學(xué)過程中，合理利用高效思政教育網(wǎng)站、社交平臺以及網(wǎng)絡(luò)輿論，針對中國夢思想進(jìn)行主題教育。在網(wǎng)絡(luò)上展播中國夢的先進(jìn)事跡以及相關(guān)材料，并利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺，例如，QQ、微博等，引導(dǎo)學(xué)生以此進(jìn)行討論，從而營造出良好的理論學(xué)習(xí)氣氛，幫助學(xué)生形成積極向上的精神風(fēng)貌，利用網(wǎng)絡(luò)效用，對理想信念教育進(jìn)行全面深化。

3.2 文化環(huán)境

校園文化會直接影響大學(xué)生的整體成長狀況，一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，可以對課堂教育進(jìn)行有益補(bǔ)充，總體而言，校園文化具有一定隱形教育功能，會在潛移默化中轉(zhuǎn)變大學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣等。高校可以以中國夢為主題，開展校園文化活動，例如，文藝表演、學(xué)術(shù)講座、主題演講以及社團(tuán)文化節(jié)等，在活動中挖掘具有巨大影響力的作品，并以此作為文化品牌，從而全面改善大學(xué)生成長的精神氛圍，幫助大學(xué)生發(fā)展自身個(gè)性、鍛煉自身能力，最終實(shí)現(xiàn)人格的全面建設(shè)。除此之外，還可以開展一系列評選活動，例如，感人事跡、優(yōu)秀學(xué)生干部等，樹立典型學(xué)員，并由其帶動其他學(xué)員，從而為高校創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)的風(fēng)氣，以此對大學(xué)生的思想信念進(jìn)行引導(dǎo)，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)知到理想認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。

3.3 社會實(shí)踐

高校應(yīng)支持大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，并開展相關(guān)志愿服務(wù)活動，例如，根據(jù)中國夢的核心思想，開展主題教育活動，從而促使中國夢與大學(xué)生社會實(shí)踐活動充分結(jié)合。開展中國夢社會實(shí)踐活動，有利于大學(xué)生對基層社會形成深入了解，從而有效解決現(xiàn)階段的社會難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題。大學(xué)生通過中國夢形式的社會實(shí)踐，可以充分感知到我國發(fā)展所取得的成就，了解發(fā)展歷程中必然存在的問題，明確實(shí)現(xiàn)中國夢所具有的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，進(jìn)而以此為引導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生對自身形成明確認(rèn)知與準(zhǔn)確定位，樹立終身為傳播中國夢而奮斗的理想信念。

4 結(jié)語

大學(xué)生是我國社會發(fā)展的中流砥柱，他們只有形成良好的理想信念，才能為社會、為人民服務(wù)。因此，高校作為人才培養(yǎng)基地，必須基于中國夢思想的指導(dǎo)，對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，使其明確認(rèn)識到自身建設(shè)與國家富強(qiáng)、民族振興的關(guān)聯(lián)性，從而自覺成為中國夢踐行者。

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