教書(shū)育人潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

黃志國(guó)

摘?要：小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文教育對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。它不僅影響到小學(xué)生在校時(shí)的思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響到小學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)以及生活過(guò)程中的方方面面。小學(xué)語(yǔ)文教師從小在課堂上給學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，開(kāi)展德育教育，能夠從根本上實(shí)現(xiàn)教師教書(shū)育人，同時(shí)也能提升學(xué)生的良好品德。那么該如何實(shí)現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透德育教育呢？本文主要通過(guò)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)論述。首先交代了德育教育的含義，接著討論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的重要性和意義，最后提出在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透德育教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課堂;德育教育;教書(shū)育人;素質(zhì)教育

一、德育教育的含義

德育教育是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的重要教育，使學(xué)生形成一定的政治觀念、人生觀、價(jià)值觀以及促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展的教育。其中還具體包括了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法的良好紀(jì)律，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和心理健康素質(zhì)等。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師做好德育教育工作，將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的社會(huì)發(fā)展、個(gè)人提升有著不可替代的作用。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的重要性

（一）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀

由于小學(xué)生的年齡較小，心智不成熟并且還為確立完整的三觀。正是需要小學(xué)老師對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。并且也正因?yàn)樾W(xué)生們幾乎不存在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，具有比成年人更強(qiáng)的可塑性，同時(shí)也更需要語(yǔ)文老師的正確引導(dǎo)。否則當(dāng)學(xué)生接觸到社會(huì)上一些不良的思想不良的風(fēng)氣時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生的三觀造成很大的沖擊，不利于學(xué)生正確三觀的形成。更有甚者，可能會(huì)使學(xué)生誤入歧途，毀掉學(xué)生的一輩子。在小學(xué)課堂中，老師在授課的過(guò)程中滲透著德育教育，就能有效幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，以及讓學(xué)生形成良好道德品行。同時(shí)可以幫助學(xué)生，使學(xué)生自覺(jué)地抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣，樹(shù)立正確的三觀。使學(xué)生成為一個(gè)在?？梢缘玫嚼蠋?、同學(xué)們的喜愛(ài)，在家能夠得到家長(zhǎng)和親人的鼓勵(lì)，在社會(huì)中能夠?yàn)樽鎳?guó)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量的人才。

（二）幫助學(xué)生更好地立足社會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展需要，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)在不斷完善和發(fā)展。小學(xué)教育需要為社會(huì)提前培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視人才的全面發(fā)展，重視綜合型人才。簡(jiǎn)單的學(xué)歷上的優(yōu)秀已不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，更重要的是具有中華民族優(yōu)秀的道德觀念和道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)其實(shí)并不是為了得到更好的學(xué)歷，或者考得更高的分?jǐn)?shù)，最重要的是學(xué)會(huì)如何做人，如何立足社會(huì)，如何更好地滿(mǎn)足社會(huì)的需要，學(xué)會(huì)生存，更好地為祖國(guó)社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)出一份力量。小學(xué)生是我國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的主力群體，所以小學(xué)教師應(yīng)該多注重他們的思想道德教育和全面發(fā)展。為祖國(guó)今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透德育教育的有效策略

（一）深入挖掘教材，將德育教育滲透于教材內(nèi)容

其實(shí)在小學(xué)語(yǔ)文課本當(dāng)中，有許多教材內(nèi)容可以結(jié)合德育教育當(dāng)中，便于讓學(xué)生更好地接受。例如，語(yǔ)文老師可以結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課本五年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文《地震中的父與子》來(lái)向?qū)W生表達(dá)父母對(duì)孩子的愛(ài)的思想。通過(guò)講述父親在大地震的混亂當(dāng)中還是不顧一切地沖向兒子已經(jīng)坍塌成廢墟的學(xué)校，不管別人的勸阻，堅(jiān)持尋找自己的兒子阿曼達(dá)，經(jīng)過(guò)38小時(shí)不斷地挖掘，最終兒子成功獲救的感人故事。便于讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)于自己深深的愛(ài)，從而讓學(xué)生懂得中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的孝文化，能夠使孩子在今后的生活中養(yǎng)成孝順父母的優(yōu)秀品德。再如在《為中華之崛起而讀書(shū)》一文的學(xué)習(xí)中，老師可以通過(guò)周恩來(lái)立志“為中華之崛起而讀書(shū)”的博大胸襟和遠(yuǎn)大的志向來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)還可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)不斷進(jìn)取，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

（二）在實(shí)際生活中進(jìn)行德育教育的滲透

學(xué)生們除了可以從課堂中獲取良好教育之外，還可以在實(shí)際生活中得到德育教育。因此，教師在進(jìn)行深入的德育教育時(shí)，不妨可以通過(guò)生活中的一些實(shí)際行動(dòng)展開(kāi)教育，學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)更好地接受。例如，在升國(guó)旗的時(shí)候，教師可以向?qū)W生講述關(guān)于國(guó)旗的故事。教師可以向?qū)W生們講述國(guó)旗的由來(lái)，國(guó)旗上五角星標(biāo)識(shí)的含義，為什么國(guó)旗是紅色的等。激發(fā)學(xué)生對(duì)革命軍人的了解，了解中國(guó)革命軍人頑強(qiáng)的毅力和拼搏的精神，同時(shí)更加珍惜現(xiàn)在的受教育時(shí)光。由于小學(xué)生們生性喜愛(ài)聽(tīng)故事，所以學(xué)生能夠更好地融入到紅色情緒當(dāng)中。所以教師可以通過(guò)給學(xué)生講故事的方式進(jìn)行德育教育，還可以讓學(xué)生親自感受一下升國(guó)旗的儀式感和莊重感，這樣一來(lái)可以更好地加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

結(jié)束語(yǔ)：總之，在小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透德育教育是非常重要的，對(duì)于小學(xué)生今后的發(fā)展有著不可言喻的重要作用。并且教師應(yīng)充分理解如何才能在小學(xué)教育中滲透德育教育，并將其付諸于行動(dòng)當(dāng)中，才能切實(shí)提高小學(xué)生的德育水平。

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