淺談農(nóng)村初中地理教學(xué)

楊芳

【分類(lèi)號(hào)】G633.55

摘要：在地理學(xué)科越來(lái)越重要的今天，農(nóng)村地理教師面對(duì)新挑戰(zhàn)應(yīng)該先改變觀念，重視地理；其次從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n；再次，選擇好教學(xué)方式；最后，幫助學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中地理、農(nóng)村、轉(zhuǎn)變觀念、因地制宜、地圖、新聞熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、自主

地理作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能開(kāi)闊人的眼界，增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且在日常生活中也具有實(shí)用性，人們的衣、食、住、行都與地理知識(shí)有著密切的聯(lián)系。九年義務(wù)教育《地理教學(xué)大綱》明確指出：“地理學(xué)是研究人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理學(xué)科是九年義務(wù)教育初中階段必修的一門(mén)課程，它以地理知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合能力培養(yǎng)，思想教育為一體，對(duì)學(xué)生德育、智育、體育的全面發(fā)展，民族素質(zhì)提高，將起到重要作用?！痹谛碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程中，初中地理教學(xué)從質(zhì)到量都得到了全面的提升，特別是農(nóng)村初中地理教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，先進(jìn)的教育的理念促進(jìn)了農(nóng)村教育水平的提高。然而，農(nóng)村這個(gè)特殊的教育環(huán)境致使諸多問(wèn)題也日益彰顯，讓農(nóng)村初中地理教師感到困惑。

我作為一名教師，身在基層初中第一線(xiàn)，教了幾年的地理，越來(lái)越深刻地意識(shí)到地理是一門(mén)重要的學(xué)科：它是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，增進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生勤動(dòng)手﹑勤動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生辯論地看待人類(lèi)歷史演變和全面認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界，形成一個(gè)宏觀的世界觀，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有著不可低估的作用。結(jié)合《地理教學(xué)大綱》和地理教學(xué)實(shí)情?，F(xiàn)就農(nóng)村初中地理教學(xué)談幾點(diǎn)不成熟的建議，與大家共勉。

一﹑老師要轉(zhuǎn)變觀念，高度重視地理學(xué)科的教學(xué)。

基于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的要求，老師要以發(fā)展的眼光看待它，將“主”“副”課徹底在我們頭腦里消失，對(duì)地理教學(xué)就像我們對(duì)待基礎(chǔ)學(xué)科—語(yǔ)﹑數(shù)﹑外一樣用心去教。用一顆對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)任的心去對(duì)待地理教學(xué)。而且學(xué)生到了高中，高考的文科綜合里地理也占了很大一份?，F(xiàn)在高中地理教師都對(duì)學(xué)生初中地理基礎(chǔ)知識(shí)之差而感到痛心疾首，不得不回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)初中地理。不能只顧眼前，局限于中考而荒廢了這一片肥沃的土地。相信學(xué)好地理對(duì)學(xué)好其他學(xué)科是有百益而無(wú)一害。只有我們用一顆積極進(jìn)取的心去重視地理學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生才能因此關(guān)注他，用心去學(xué)習(xí)他，才能積極主動(dòng)探索這片未知的領(lǐng)域。

二﹑精鉆細(xì)研，認(rèn)真?zhèn)湔n。

思想是行動(dòng)的指南，既然我們想把這門(mén)課教好，那么就應(yīng)該靜下來(lái)讀教材，看大綱，搜集資料，思考教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，拓展教材內(nèi)容，制作課件，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課應(yīng)考慮到以下幾點(diǎn)：

1.備學(xué)生：要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的地理知識(shí)和水平，知道小學(xué)哪些學(xué)科與地理有關(guān)，學(xué)生生活周?chē)男┡c地理緊密聯(lián)系，他們從中能感受多少地理知識(shí)？只有對(duì)學(xué)生全面的了解，才能因地制宜，因人而異選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，尋找好課堂教學(xué)的突破口。

2.備課時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)各學(xué)科的整合。地理是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到初中各門(mén)學(xué)科的知識(shí)。地理課本上的各種圖象：如統(tǒng)計(jì)圖中的折線(xiàn)圖、條形圖、扇形圖，氣溫、降雨變化圖等都與數(shù)學(xué)相關(guān)；古詩(shī)如“九曲黃河萬(wàn)里沙”，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”等都與地域特征、氣候、環(huán)境有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系；地理中涉及到的環(huán)保、世界熱點(diǎn)話(huà)題、民風(fēng)民俗、人文經(jīng)濟(jì)等都與政治、生物、化學(xué)、物理、歷史等學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系、千萬(wàn)不可把地理孤立起來(lái)、以本為本，教死書(shū)。

3.備課時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮地理地圖在數(shù)學(xué)中的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、識(shí)圖、用圖。《地理教學(xué)大綱》明確指出：“教師要有計(jì)劃，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，使學(xué)生養(yǎng)成讀圖、用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在地圖上獨(dú)立獲取新的地理知識(shí)的能力?！彼岳蠋熞浞职l(fā)揮地圖冊(cè)的作用，在課堂上，通過(guò)它來(lái)學(xué)習(xí)地圖，通過(guò)它來(lái)訓(xùn)練學(xué)生讀圖，用圖的習(xí)慣，通過(guò)它來(lái)檢驗(yàn)課堂效果。對(duì)抽象性強(qiáng)的地圖，可形象作比。解讀中國(guó)政區(qū)圖時(shí)，如甘肅像一根骨頭，陜西像數(shù)字“1”，山西像平行四邊形，臺(tái)灣像一艘船，黃河像“幾”字等。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力，也能加深理解，增強(qiáng)記憶。

4.備課應(yīng)結(jié)合學(xué)生身邊的事，滲透新聞，從當(dāng)今世界熱點(diǎn)問(wèn)題拓展教材內(nèi)容，是教學(xué)生活化，具有時(shí)代感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合尼泊爾地震，汶川地震，海嘯，泥石流，洪澇干旱等自然災(zāi)害，讓學(xué)生在了解這些災(zāi)害與地理關(guān)系的同時(shí)，也讓他們知道發(fā)生這些災(zāi)害的原因，今后我們從哪些方面去預(yù)防。這樣既增加了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又加強(qiáng)了人與自然的和諧相處。學(xué)習(xí)珠江三角洲這一節(jié)課的同時(shí)，觀看電視片段——改革開(kāi)放三十年，讓學(xué)生感受我國(guó)改革開(kāi)放取得的巨大成就，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放戰(zhàn)略的重要性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。

三.結(jié)合實(shí)情，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，上好每一堂課。

應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，結(jié)合教材，能制作或組合適合本班學(xué)生的課件就更好，而山區(qū)大多數(shù)老師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)欠缺，自制或組合課件難度較大，但可以借鑒選擇一些質(zhì)量較高的課件作為輔助教學(xué)，盡量融合解說(shuō)，音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)，視頻為一體，把靜態(tài)死板的教材變成動(dòng)態(tài)，豐富，活生生的教材。教師邊講解，邊播放剪輯的各種資料，圖片的視頻動(dòng)畫(huà)。一堂課下來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，記得牢固，而且對(duì)地理學(xué)習(xí)就逐漸有了興趣，不自覺(jué)的愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝灰辛伺d趣，他們就會(huì)積極，主動(dòng)的去探索，去學(xué)習(xí)。

對(duì)不適應(yīng)多媒體教學(xué)的章節(jié)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。運(yùn)用本土教材，組織學(xué)生到校外實(shí)地考察地質(zhì)，植被，氣候，農(nóng)業(yè)，經(jīng)濟(jì)，民風(fēng)民俗等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)親身實(shí)踐獲得體驗(yàn)和感悟，從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解和掌握?？梢栽O(shè)計(jì)以自學(xué)為主的教學(xué)方式，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)知識(shí)：如查看中國(guó)氣象網(wǎng)，旅游網(wǎng)，交通網(wǎng)等。在百度中搜索北京，港澳等地區(qū)，從而在網(wǎng)上通過(guò)自學(xué)完成教學(xué)內(nèi)容。還可以通過(guò)光碟觀看名師實(shí)錄，利用電視接收網(wǎng)的校校通，聽(tīng)名師講課等。

四、充分利用周末，指導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

山區(qū)網(wǎng)絡(luò)還不太普及，上網(wǎng)查詢(xún)、了解相關(guān)地理資料不太現(xiàn)實(shí)，而在家看電視很普遍。老師可引導(dǎo)學(xué)生多看新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報(bào)、人與自然等節(jié)目。學(xué)生在看電視的過(guò)程中潛移默化的學(xué)習(xí)到了地理方面的知識(shí)。處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要養(yǎng)成了處處留心的習(xí)慣，從而達(dá)到多方位、多渠道學(xué)習(xí)地理，感受地理。