新課程下如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究

華樹熙

摘 要：在新課改的進一步推動下我們農(nóng)村地區(qū)的教育教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，但也暴露出了一些問題出來，其中作為農(nóng)村初中教學(xué)重要組成部分的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中問題突出，尤其是在課堂教學(xué)中教學(xué)的有效有效性較為缺乏，嚴(yán)重阻礙數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，對此我們應(yīng)其中的原因進行充分分析，探索出更為有效的途徑來構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，切實提高我們農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和有效促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；課堂教學(xué)；有效性；問題；策略

【中圖分類號】G633.6

課堂教學(xué)的有效性問題至始至終受到是我們教育界的特別關(guān)注與重視，它在提高教學(xué)效果、效率、學(xué)生知識與技能的獲取及其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升等方面都具非常之重要的作用。但就目前處于在新課程改革之下的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)存在的問題應(yīng)得到教師們的充分重視，而這當(dāng)中教師在教學(xué)理念、方法方面的更新不及時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等原因，造成了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性缺乏。因此，文章中筆者將結(jié)合自身多年的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗在充分分析課堂教學(xué)存在的問題的基礎(chǔ)上就提高其有效性的策略進行探討。

一、淺析農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

（一）教師教改意識不足，教學(xué)理念更新不及時

對于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師來說很大的沒有去切實的認識、了解、把握新課改的內(nèi)涵和理念，導(dǎo)致了他們的教改意識比較缺乏，沒有對新教學(xué)的理念引起足夠的重視，仍然偏重于學(xué)生的考試的成績以及班級的學(xué)生具體的升學(xué)率，思想觀念停止不前，嚴(yán)重影響到了課堂教學(xué)有效性的提升。

（二）自身教學(xué)能力、經(jīng)驗亟待加強

很多的農(nóng)村初中數(shù)字教師不注重自身的提升和進步，造成視野不夠開闊，甚至有些教師的教學(xué)基本功也存在很大的問題，對于新課改對現(xiàn)代教育教學(xué)提出的各種要求知之甚少，其自身在教育教學(xué)方面的能力、經(jīng)驗極為不足，亟待進一步加強

（三）教學(xué) 設(shè)計、教學(xué)手段、教學(xué)方法的滯后

部分教師在新教材與新的課程要求面前，對于教學(xué)的組織和設(shè)計顯得有些茫然，在教學(xué)設(shè)計與完成過程中普遍都顯得較為簡單，過于注重形式的東西，在具體教學(xué)過程仍然仍然運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方法，仍以填鴨式、講授式為主，沒有充分尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，沒有充分了解和尊重學(xué)生的個性、心理、興趣愛好等實際情況，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)及思維方法沒有得到有效的培養(yǎng)。

二、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的具體策略

（一）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)出良好的課堂教學(xué)情境對于提高課堂教學(xué)的有效性舉足輕重的作用，真正實現(xiàn)學(xué)生在活潑、寬松、生動的教學(xué)情境之下學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)其求知與探究的欲望，從而提高其學(xué)習(xí)興趣、積極性及主動性，充分發(fā)揮其主觀能動性。具體來說就是將學(xué)生的身理、心理、實際生活等與課堂教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)對學(xué)生的注意力的吸引力，切實激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。筆者以《角的對稱性》這一教學(xué)內(nèi)容為例加以說明，教師可以通過提問學(xué)生是否折過紙飛機與其課余生活密切相關(guān)的問題來引入，接下來在小組內(nèi)開始動手制作，在通過對其折痕的觀察，再將學(xué)生的思維引導(dǎo)認識和討論角的對稱性的教學(xué)內(nèi)容上面來，學(xué)生生活中的有趣游戲的引入，構(gòu)建起了具有趣味、生動、親切的課堂教學(xué)情境，當(dāng)然能夠勾起學(xué)生好奇心，有效激發(fā)出其對教學(xué)內(nèi)容的興趣，切實消除和緩解了過去課堂教學(xué)的呆板、枯燥的缺陷，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，從而獲取更多的知識和技能，活躍其思維，有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

（二）注重學(xué)習(xí)方法的傳授、加強思維方法的培養(yǎng)

由于農(nóng)村地區(qū)交通、經(jīng)濟、通訊等欠發(fā)達，因此造成其教育教學(xué)的具體環(huán)境條件、師資設(shè)備等受到很大的限制，同城市里的學(xué)校存在極大的差距，學(xué)生的知識面也較為狹窄，其絕大多數(shù)知識的獲取主要是依靠課本和課堂教學(xué)，因此，學(xué)習(xí)方法與思維方法都存在一定的問題。所以農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡自己可能利用自身的崇明才智和有利的資源來加強其學(xué)習(xí)及思維方法的進一步培養(yǎng)與提升。教師可在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理融入思維訓(xùn)練，并傳授給他相應(yīng)的一些學(xué)習(xí)方法，這樣能在很大程度上幫助其對課堂書講授的內(nèi)容和知識的理解、掌握、運用，以此來讓我們的課堂教學(xué)有效性得到更大的提升。具體來說就是教師在教學(xué)過程中應(yīng)在傳授基礎(chǔ)知識同時教給他們一些學(xué)習(xí)與思維的方法，讓他們有更多的機會去進行實踐操作，并在這個過程去進行獨立的思考、觀察，讓他們這一過程中去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，從而幫助他們更好的掌握和運用知識，形成適合自己的學(xué)習(xí)和思維方法。此外，教師還應(yīng)積極鼓勵其豐富自身的生活體驗，更為開放、自由的思維對數(shù)學(xué)知識進行探索。

（三）教學(xué)手段亟待更新

隨著科技的快速發(fā)展，新的教育技術(shù)也應(yīng)運而生，我們農(nóng)村地區(qū)的初中教學(xué)也逐漸采用了一些先進的教輔設(shè)備，有效促進了其教學(xué)質(zhì)量的提升。在初中現(xiàn)行教材之中一些概念、定理、定律、規(guī)律等還是具有一定的抽象性，教師的講解是很難以使其理解透徹的，而此時如果將現(xiàn)代化的教學(xué)手段運用其中，將獲得事半功倍的效果，比如說教師采用多媒體教學(xué)技術(shù)將這些抽象的教學(xué)內(nèi)容通過形象、生動的形式展示出來，同時，教師也可通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的教學(xué)資料用于教學(xué)活動，或課前可布置有條件的學(xué)生自行查閱一些教學(xué)資料等，這些方式都可以幫助其更好的理解和掌握課堂知識。

（四）強化合作學(xué)習(xí)，提高其參與度

教師應(yīng)充分利用小組合作的形式，來提高學(xué)生的參與度，也能有效激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣、主動性、積極性等。教師通過設(shè)計任務(wù)讓學(xué)生小組內(nèi)合作完成，在這一過程中他們進行積極交流與溝通，發(fā)現(xiàn)問題，并積極主動地進行互相質(zhì)疑、討論、交流、溝通、合作他、解答，教師在這一過程中要注意觀察、抓住時機予以引導(dǎo)和指導(dǎo)，并進行必要的方法的傳授。這樣讓每一位學(xué)生都能夠充分融入到教學(xué)活動來。

三、結(jié)束語：

作為農(nóng)村地區(qū)的數(shù)學(xué)教師積極主動地在教學(xué)實踐過程對于提高課堂教學(xué)的有效性的新途徑進行探索和總結(jié)，并不斷的加以改進和完善，不切實提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

[1]柴改改. 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[D].河北師范大學(xué)，2014.

[2]李紅梅. 新課程下如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效的研究[D].東北師范大學(xué)，2004.