高職電子商務(wù)技能競(jìng)賽訓(xùn)練方法探析

閆亞飛

摘 要：本文在分析電子商務(wù)技能大賽訓(xùn)練方法現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探索性地從學(xué)生和教師兩個(gè)角度，提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 技能競(jìng)賽 訓(xùn)練方法

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0034-01

1 電子商務(wù)技能大賽訓(xùn)練方法上現(xiàn)存的問(wèn)題

1.1學(xué)校的功利性強(qiáng)

舉辦各類職業(yè)技能大賽的目的是為了促進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)改革[1]。然而，有些院校參賽僅僅是為了在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，他們會(huì)直接選出幾名優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，而其余大部分學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校對(duì)這些學(xué)生的訓(xùn)練純粹是為了應(yīng)對(duì)技能大賽，那么這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生缺少對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)以及應(yīng)有的素質(zhì)教育[2]。

1.2現(xiàn)有的課程體系和競(jìng)賽內(nèi)容關(guān)聯(lián)度不大

舉辦技能大賽的目的本來(lái)是想讓其成為職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方向。然而，在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，由于各個(gè)學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)不同，導(dǎo)致平時(shí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)和技能大賽還是兩個(gè)獨(dú)立的體系。甚至有些學(xué)校還出現(xiàn)學(xué)生在從未學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的情況下，就參加有關(guān)的技能競(jìng)賽，這在一定程度上勢(shì)必會(huì)影響競(jìng)賽的培訓(xùn)進(jìn)程與質(zhì)量。

1.3指導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生的精力不足

大部分的指導(dǎo)教師一邊要忙于輔導(dǎo)參賽學(xué)生訓(xùn)練，一邊還要忙于完成艱巨的教學(xué)任務(wù)，很少有老師專職來(lái)輔導(dǎo)參賽學(xué)生訓(xùn)練。因此，許多教師都是心有余而力不足，能夠全力進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)的時(shí)間根本不多，這在一定程度上也影響了電子商務(wù)技能競(jìng)賽的培訓(xùn)質(zhì)量和成績(jī)。而對(duì)于一些新增的比賽，老師們都很難抽出時(shí)間去把比賽的規(guī)則和軟件搞清楚，那么這又如何讓他們指導(dǎo)學(xué)生取得好成績(jī)呢？

1.4學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)

電子商務(wù)競(jìng)賽基本都是團(tuán)體賽，一方面比的是學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面比他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，然而學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，很多時(shí)候盡管大家是坐在一起訓(xùn)練，但是團(tuán)隊(duì)成員之間相互探討交流的時(shí)間卻很少，這在一定程度上勢(shì)必會(huì)影響各參賽選手以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常水平的發(fā)揮。

1.5學(xué)生參賽積極性不高，自學(xué)能力不強(qiáng)

根據(jù)近幾年各院校報(bào)名參賽的情況來(lái)看，學(xué)生報(bào)名人數(shù)并不是很理想。綜合原因主要有：一是因?yàn)楦?jìng)賽分初賽和決賽，訓(xùn)練周期相對(duì)比較長(zhǎng)，部分學(xué)生吃不了苦；二是有些學(xué)生擔(dān)心訓(xùn)練，會(huì)影響自己參加英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等；三是一些學(xué)生，擔(dān)心訓(xùn)練會(huì)影響自己對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，所以選擇放棄參加比賽。而報(bào)名參加比賽的學(xué)生，在訓(xùn)練過(guò)程中，積極性也不是很高，很多時(shí)候都希望指導(dǎo)老師告訴他們所有的比賽要點(diǎn)，缺乏主動(dòng)探索的積極性。

2 解決方法

2.1提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)校可常開展一些學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)勤奮。積極為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，從根本上提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高他們的參賽熱情。

2.2建立合理的競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

開展電子商務(wù)技能競(jìng)賽一方面是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓理論和實(shí)踐可以更好的結(jié)合在一起，另一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。參加電子商務(wù)技能競(jìng)賽訓(xùn)練是要需要學(xué)生付出大量的時(shí)間和精力的，而這很可能會(huì)影響他們一些課程的平時(shí)考核成績(jī)及期末考試成績(jī)，這是很多參賽學(xué)生擔(dān)心的問(wèn)題，如果在競(jìng)賽前期，相關(guān)的宣傳工作和激勵(lì)措施不到位，那么勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的參賽積極性?，F(xiàn)在參賽院校采用的激勵(lì)措施有：對(duì)于指導(dǎo)教師，給予相應(yīng)級(jí)別的獎(jiǎng)金和培訓(xùn)課時(shí)補(bǔ)貼，在評(píng)定職稱時(shí)也可予以優(yōu)先考慮；對(duì)于參賽學(xué)生，一部分院校以獎(jiǎng)金的形式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)學(xué)生，一部分院校則承諾所有參賽學(xué)生期末各科不掛科，讓他們無(wú)后顧之憂。

2.3構(gòu)建科學(xué)的競(jìng)賽訓(xùn)練方法

技能競(jìng)賽每年都會(huì)有，那么學(xué)校就可以從大一學(xué)生進(jìn)校時(shí)就有意識(shí)地來(lái)進(jìn)行挑選和培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后面的技能競(jìng)賽早作準(zhǔn)備[3]。另外，在省級(jí)電子商務(wù)技能競(jìng)賽之前，學(xué)校可以考慮在全院舉辦一次類似的技能競(jìng)賽，這么做一方面可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加競(jìng)賽的積極性，另一方面可以為后面的省賽選拔出優(yōu)秀的參賽選手。

2.4組建一支知識(shí)完備的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

電子商務(wù)技能競(jìng)賽涉及的不單單是電子商務(wù)的知識(shí)，同時(shí)還有會(huì)計(jì)等內(nèi)容，那么單靠一個(gè)人的努力是很難完成，因此必須組建競(jìng)賽培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，各院系在分配教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮讓指導(dǎo)教師承擔(dān)參加競(jìng)賽學(xué)生的班級(jí)教學(xué)工作，并且進(jìn)行安排與競(jìng)賽內(nèi)容相關(guān)的一些課程，這樣在平時(shí)授課的過(guò)程中，老師一方面可以很全面的掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，另一方面又可以向?qū)W生灌輸競(jìng)賽相關(guān)的知識(shí)與技能，從而達(dá)到以賽促教的效果。

3 結(jié)語(yǔ)

本文首先分析了高職院校電子商務(wù)技能競(jìng)賽訓(xùn)練方法中普遍存在的一些問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，電子商務(wù)技能競(jìng)賽是一個(gè)團(tuán)體賽，需要所有成員的相互配合，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生之間，還有師生間，因此在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性的同時(shí)，還需要學(xué)校努力組建一支富有戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新性的教師團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

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