試論如何優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)

孫云

摘 要：小學(xué)體育教師在施教過程中，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點，以提高體育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨。在新課程改革的大背景下，用素質(zhì)教育理念和新課程標準為行動指南，進行了一系列大膽創(chuàng)新實踐，將經(jīng)驗、教訓(xùn)與大家交流，以期共同進步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣;教學(xué)

一、搭建師生平等互愛的新型交流平臺

人是有情感的。小學(xué)體育教師要想在課堂實踐中主導(dǎo)得法，必須注重與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生打成一片，將小學(xué)體育課堂打造成師生情感互動、思想互通的“立交橋”。當學(xué)生與教師心靈相通時，小學(xué)體育教師的教學(xué)動作、要領(lǐng)才會更深入人心，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步釋放，求知欲漸趨強烈，學(xué)生的主體地位不斷得到夯實。如，在組織小學(xué)生做“老鷹抓小雞”的游戲時，為了增進師生之間的心理互融，體育教師完全可以加入其中，既可扮演體形碩大的雞媽媽，還可以飾演兇猛無比的老鷹，亦可做一只“鶴立雞群”的“丑小雞”，徹底拉近師生之間的距離，讓學(xué)生深刻體會教師的“童心未泯”，從而增加教師的親切感。這樣，師生之間的關(guān)系融洽和諧了，氣氛也會變得異常濃烈，師生之間的互敬互愛加強了，學(xué)生學(xué)習(xí)的思維定式被徹底打破，教師教學(xué)的創(chuàng)新意識不斷增強，教研探索能力水漲船高。

二、巧用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，增強教學(xué)的生動直觀性

小學(xué)生身心發(fā)展尚待完善，空間感不強，但對鮮明、直觀的事物卻比較感興趣，印象也比較深。隨著新課程改革的猛烈推進，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施被廣泛推廣，多媒體、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)等已然成為小學(xué)體育教學(xué)不可或缺的一部分。反觀小學(xué)體育教學(xué)大綱，很多運動項目需要教師躬親示范，以此為學(xué)生做更為詳盡的演示，一堂課下來，雖然效果尚佳，但教師往往筋疲力盡。隨著現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的普及，小學(xué)體育教學(xué)漸漸擺脫了由教師示范為主，細研課本動作分解圖陳舊教學(xué)方式。利用多媒體技術(shù)，無論多復(fù)雜的動作，教師都能找到合適的圖片或視頻為學(xué)生做直觀、生動的演示，還可根據(jù)教學(xué)需要適當放慢播放速度，確保每個動作細節(jié)都能看清楚、做到位。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被充分釋放，體育運動熱情被徹底催發(fā)，課堂教學(xué)效果不言而喻。

總之，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升必須從學(xué)生興趣激發(fā)入手，采取多種形式的教學(xué)手段，為學(xué)生呈現(xiàn)真切、靈動的運動畫面，從根本上增強小學(xué)生的運動欲望，使教師的教與小學(xué)生的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”統(tǒng)一起來，促進小學(xué)體育教改再上新臺階。