合作式學習在小學乒乓球課堂教學中的實踐研究

徐麗麗

摘 要：在小學乒乓球課堂教學中積極地應用合作式學習能夠?qū)W生的學習興趣充分激發(fā)出來，并且對學生的潛力進行全面的挖掘。對在小學乒乓球教學中合作式學習的重要作用進行了分析和介紹，并且與實際的教學情況相結(jié)合，提出了合作式學習在小學乒乓球課堂教學中應用的有效對策，希望能夠?qū)πW乒乓球教學水平的提升具有一定的參考價值。

關鍵詞：合作式學習;乒乓球;課堂教學

作為一種新型的教學方式，合作式學習使傳統(tǒng)的單一教學模式得到了極大的改善，其主要是將目標作為導向，因此可以將學生學習的積極性充分地調(diào)動起來，以小組的行為使學生在乒乓球教學中充分地參與進來。同時，其將小組團體成績作為評價標準，最終能夠使學生學習的有效性得以全面提升。

一、在小學乒乓球教學中合作式學習的重要作用

現(xiàn)在大多數(shù)學生都屬于獨生子女，這些學生不管是在生活中還是在學習中常常以自我為中心，不具備較高的合作精神。課程標準提出必須要讓學生建立和諧的人際關系，同時還要具備較高的體育道德和合作精神。由于課堂教學的特殊性，因此乒乓球的學習環(huán)境就如同一個小社會一樣，在這樣一個團體中讓學生開展合作式學習就可以培養(yǎng)他們互相謙讓的態(tài)度，讓他們都能形成比較融洽的關系，從而對學生非智力因素的發(fā)展具有十分重要的作用。

二、小學乒乓球課堂教學實施合作式學習的有效對策

1.實施科學合理的分組

要想讓學生充分地掌握乒乓球運動技術(shù)，就必須讓學生積極地運用觀察、模仿、徒手練習等各種不同的學習方法，使學生在大腦中形成關于動作技術(shù)的一個表象，隨后再指導學生開展鞏固練習。教師首先要充分地了解自己學校的各種器材和場地，然后根據(jù)不同的標準對學生進行科學合理的分組，教師首先要對學生進行一段時間的認真觀察，做到統(tǒng)籌安排，在具有較強管理能力的小組中納入具有較差自主性的學生，在具有較高乒乓球技術(shù)的學習小組中納入具有相對較弱技術(shù)的學生，采用這樣的分組方式對學生的相互學習更加有利。

2.挑選優(yōu)秀的小組長

教師可以將在學生中具有一定威信、有較強的管理能力以及較好的乒乓球技術(shù)的學生挑選出來，使其作為小組長，并且將一定的權(quán)利和義務賦予他們。教師必須保證小組長在對小組學生進行管理的時候具有一定的權(quán)力，比如小組長可以直接管理小組中不遵守紀律的學生，并且對學生實施批評和指正。只有向?qū)W生下放權(quán)力，才能確保乒乓球教學活動取得良好的教學效果。與此同時，小組長還必須做好服務于小組成員的工作，在對待每一位同學時都要做到公平和公正。

3.確立科學合理的評價和激勵機制

教師必須要確立科學合理的評價和激勵機制，只有這樣才能夠真正地幫助學生建立自信、認識自我。評價指標主要包括課堂表現(xiàn)、課堂測試以及合作學習。（1）教師要與小組長一起完成對課堂表現(xiàn)的評價工作，學生如果在課堂中遵守紀律，將教學任務完成，就可以加上一個星;（2）教師在集中練習的時候，要將學生對練的次數(shù)規(guī)定出來，如果在小組內(nèi)的自我練習中學生可以達到一定的數(shù)量和指標，就可以加上一個星。（3）由小組內(nèi)對合作學習進行自我評定，只要在課堂活動中積極地參與、認真地進行各項練習就可以加上一個星。教師要對表現(xiàn)好的學生進行表揚，通過這種方式就能夠很好地激發(fā)學生學習的積極性。對于學生來說，教師的激勵具有十分重要的作用，所以教師必須充分重視激勵手段的運用，要積極地表揚其中表現(xiàn)好的學生，從而使學生能夠?qū)ζ古仪驅(qū)W習產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

4.積極地開展合作和競爭

要想確保合作式學習的效果，教師必須在乒乓球合作式學習中讓學生積極地開展合作與競爭。（1）每個合作學習小組的組長并不是終身制，只要進步明顯以及表現(xiàn)突出的學生都有機會競選自己學習小組的組長，這樣就能將每個學生在課堂中的積極性充分地激發(fā)出來。在將科學合理的課堂評價機制確定下來之后，就能有效地保障小組內(nèi)進行更加密切的合作。（2）教師可以讓學生采用小組的方式開展課堂測試，這樣就能將每個小組和其所有成員的積極性充分地調(diào)動起來，而教師再對學生加以正確的引導，使每個學生都能夠做到積極向上，為小組爭光，進而有效地提升乒乓球課堂教學的有效性。

總之，在提升小學乒乓球課堂教學效果方面，合作式學習具有十分重要的作用。而要想使合作式學習在小學乒乓球教學中的作用充分地發(fā)揮出來，教師就必須采取有效的措施，發(fā)揮自身應有的引導作用，使學生能夠在實踐教學中充分參與進來，對學生的合作意識進行有效的培養(yǎng)。

參考文獻：

鄒超超，吳剛.淺談對小學生乒乓球運動興趣的激發(fā)[J].搏擊：武術(shù)科學，2014（06）.