讓作文緊湊起來

張振芳

【文題在線】

請以“秋天的校園”為題作文。

要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字。

【原文呈現(xiàn)】

秋天的校園

江西省永豐縣石馬中學(xué) 郭麗蘭

秋天的校園像是一幅美麗的圖畫，無論你從哪個(gè)角度去看，它都可以令你賞心悅目。

雖然在校園中的四季看起來都是那么的美，但校園的秋天比起其他季節(jié)，秋這件衣服更加適合校園。

踏進(jìn)校園的大門，你會(huì)感受到秋天那涼爽的氣息，你會(huì)聽到同學(xué)們那悅耳的讀書聲，你還會(huì)看到校長信箱旁邊那一排蒼翠挺拔，修剪得整整齊齊的樹，使你感受到秋天的校園充滿無限生機(jī)。

沿著小路向北，就來到了教學(xué)樓。這是一座別具一格的三層大樓。它的優(yōu)點(diǎn)是端莊樸素，每個(gè)教室都有五扇大窗戶，可以大量地采光，保證教室寬敞明亮，這教室的設(shè)計(jì)者真是讓人由衷地敬佩呀！穿過整潔的樓道，可以看到潔白的墻上掛著“使用文明用語”的標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志時(shí)刻提醒著同學(xué)們要語言文明。

教室中端正地坐著四十多個(gè)學(xué)生，他們都穿著統(tǒng)一的校服，穿著運(yùn)動(dòng)鞋，這涼爽的天氣讓他們察覺到了秋天在向他們招手。秋天的陽光分外溫暖，一道淘氣的余暉透過窗戶灑進(jìn)了教室，教室被淘氣的余暉照得映出了一個(gè)個(gè)笑臉。同學(xué)們在秋天里，就是在一個(gè)這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在知識的海洋里探索，一切都是那么的愜意！

教學(xué)樓前面有兩個(gè)方形草坪，現(xiàn)在草坪里的草變得枯蔫焦黃，讓人感到悲傷。不過這總是難免的，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，它想不枯萎也不行?，F(xiàn)在的它就像泄了氣的皮球，一點(diǎn)兒生氣都沒有，不過沒關(guān)系，草坪旁的桂花樹還是挺香的，這桂花的香像把整個(gè)學(xué)校都灑了香水，恐怕連從校園外經(jīng)過的人都聞得到吧。這香飄七里的桂花，給校園增添了不少風(fēng)景。

這就是我們秋天的校園。在這里，我們得到了陽光的眷戀；在這里，我們學(xué)到了豐富的知識；在這里，我們感到了秋天的生機(jī)。

我們深深地愛著秋天的校園。

【病文診斷】

這篇文章以行蹤為線索，描繪了自己游校園的過程，感受到秋天校園的優(yōu)美和情趣。寫景基本上能夠扣住季節(jié)的特征，也表達(dá)了對學(xué)校的熱愛之情。但這篇文章也存在著問題，需要進(jìn)一步修改才能讓文章更加完美。

1.文章結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作者的寫作思維時(shí)斷時(shí)續(xù)，不是一氣呵成的。既然文章以行蹤為行文的線索，就必須交代清楚自己的行蹤。文章開頭這個(gè)方面做得不錯(cuò)，有“踏進(jìn)校園的大門”“沿著小路向北”等提示性語句，后面描繪教室和草坪就沒有這樣的內(nèi)容，文章完整性不夠。

2.段落銜接不夠緊湊。文章層次之間必須有過渡語言串聯(lián)，這需要對文章段落有整體規(guī)劃。