談普通高校公共藝術(shù)課《電影音樂賞析》課程的教學(xué)
——以電影《阿甘正傳》為例

周丹丹（九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，江西九江332000）

談普通高校公共藝術(shù)課《電影音樂賞析》課程的教學(xué)
——以電影《阿甘正傳》為例

周丹丹
（九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，江西九江332000）

《電影音樂賞析》作為我校開設(shè)的一門公共藝術(shù)課，得到了越來越多教師的關(guān)注和學(xué)生們的喜愛，使其得到了更多的普及和展開的空間。本文通過該課教學(xué)內(nèi)容中《阿甘正傳》音樂部分的賞析，簡要論述其教學(xué)過程，由“音畫結(jié)合”，轉(zhuǎn)入從電影音樂單角度對影片的音樂特點(diǎn)進(jìn)行簡單有效的賞析指導(dǎo)，然后從電影音樂欣賞教學(xué)的功能、教學(xué)步驟，教材選取等方面對該課程進(jìn)行了初步的探索，以期能用最好的教學(xué)態(tài)度和準(zhǔn)備讓該門課程在普通高校公共藝術(shù)課的課堂得到最好的生存和發(fā)展。

阿甘正傳；電影音樂賞析；教學(xué)

2002年國家教育部把電影課教學(xué)列為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題（《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)實(shí)證研究》）①，并成立總課題組。其成立的宗旨強(qiáng)調(diào)了電影音樂欣賞課與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化各學(xué)科的教學(xué)效果。所以，在我們的教學(xué)過程中，發(fā)揮國內(nèi)外優(yōu)秀電影資源的優(yōu)勢，與選用的教材內(nèi)容緊密結(jié)合，使用多媒體，用“有音有畫”“有聲有色”的形式，使課堂更豐滿起來。

一、教學(xué)實(shí)施步驟中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

由于電影藝術(shù)是一種“視”、“聽”相結(jié)合的藝術(shù)門類，多媒體技術(shù)的先天優(yōu)勢，使得電影音樂欣賞更直接、更形象、更快捷。高校電影音樂欣賞必須要采用多媒體教學(xué)的形式，給學(xué)生觀賞電影作品，獲得實(shí)實(shí)在在的感受，真正讓學(xué)生了解電影音樂語言。

二、教育功能

1.美育。電影藝術(shù)是由“畫面”“音樂”兩方面構(gòu)成，雙方是既統(tǒng)一又對立的整體。作為獨(dú)立的電影要素，電影畫面具有較為強(qiáng)烈的客觀性因素，而電影音樂則具有較為強(qiáng)烈的主觀性因素；畫面本身具有較強(qiáng)烈的客觀性和具體性，要求在音樂方面得到一定的主觀性和概括性；音樂本身的那種“無對象性”、“不確定性”，則要求畫面的具體性和明確性。

2.德育。作為電影音樂，它并不只是影視畫面的陪襯，音樂本身及其內(nèi)涵都在一定程度上傳遞了觀眾們的價(jià)值取向和一種時(shí)代觀念，如阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，他誠實(shí)、守信、認(rèn)真、勇敢而重視感情；對人只懂付出不求回報(bào)，也從不介意別人拒絕；豁達(dá)、坦蕩地面對生活，把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn)，都是向當(dāng)代大學(xué)生宣揚(yáng)的正能量因素。

3.社會功能。阿甘是美國國民性的典型代表，他參與見證了美國50年代以來的重大歷史事件。他經(jīng)歷了黑人民權(quán)運(yùn)動，上了越戰(zhàn)前線，目擊了水門事件，參與了開啟中美外交新紀(jì)元的乒乓球比賽；他教給貓王經(jīng)典動作，啟發(fā)了約翰·列儂最著名的歌曲；在長跑中發(fā)明了80年代美國最著名的口號。阿甘的個(gè)人自傳實(shí)際上就是對美國歷史的直接圖解。

三、教案

1.教學(xué)對象:普通高校非音樂專業(yè)大學(xué)生。

2.教學(xué)方式:電腦多媒體教學(xué)。

3.教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)。

4.教學(xué)目的:（1）從音樂的視角對電影《阿甘正傳》中的音樂進(jìn)行賞析，體會作曲家為影片內(nèi)容的配樂，為刻畫主人公形象起到的作用，為襯托環(huán)境制作的情感氛圍；（2）兩位重要的音樂人物：貓王、列儂。

5.教學(xué)重點(diǎn):（1）通過欣賞影片，分析影片音樂，理解影片中音樂刻畫人物，渲染氣氛的作用；（2）分析其完整性和對情節(jié)發(fā)展的自然補(bǔ)充作用。

6.教學(xué)流程示意圖:導(dǎo)入——研討——賞析——研討——實(shí)踐——總結(jié)

7.課前準(zhǔn)備:思考題、影片主題、社會背景、主人公介紹、音樂的作用、故事情節(jié)線索等。

8.教學(xué)過程:（1）導(dǎo)入。利用電腦多媒體播放電影，列出各主要段落音樂的時(shí)間，提醒學(xué)生們引起注意，重點(diǎn)賞析；(2)進(jìn)入課題，開始音樂分析部分；(3)組織學(xué)生對影片中的重點(diǎn)音樂段落進(jìn)行討論發(fā)言，著重表述自己對片中不同的音樂情緒帶給自己的感受，并體會這些音樂是如何刻畫人物，描寫人物心理，制造戲劇沖突，渲染氣氛，進(jìn)行情感交流；（4）結(jié)合影片內(nèi)容和音樂分析，揭示影片主旨。

9.教材選取：本課程選取的教材是北京電影學(xué)院系列參考教材之一的《中外經(jīng)典影片音樂賞析》一書，由該校楊宣華老師編著，中國廣播電視出版社出版發(fā)行。該書以最通俗易懂的方式，介紹了中外優(yōu)秀的電影代表案例，都是學(xué)生們喜聞樂見的影片。電影音樂分析部分，內(nèi)容全面，重點(diǎn)精練，非常適合非專業(yè)音樂類學(xué)生學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生們了解到專業(yè)的音樂知識，又不會因?yàn)檫^于專業(yè)而顯得力不從心，完全可以達(dá)到該門課程的教學(xué)要求。

四、結(jié)語

從影片中我們得到阿甘“說到就要做到”的生活信條，看到他對愛情始終如一的執(zhí)著堅(jiān)持，這些都是當(dāng)代大學(xué)生需要的品質(zhì)。我們的教育，不僅僅是課堂上藝術(shù)知識的講解，藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更多的，還要加入對學(xué)生人生觀，世界觀的關(guān)愛和塑造。告別簡單的說教，讓我們的教育更講究方法，能夠收到更大的成效，我們的公共藝術(shù)課就是成功了。

注釋：

①《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)實(shí)證研究》：一書是“十五”全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部課題“優(yōu)秀電影提高學(xué)生素質(zhì)實(shí)證研究”在上海9所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)研究成果的結(jié)晶。

J617.6

A

1005-5312（2015）23-0226-01