中職會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探析

栗麗枝

摘 要：中職學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)高能力、高素質(zhì)人才的陣地，教學(xué)的宗旨是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為基礎(chǔ)，推陳出新，與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)理念相結(jié)合，全面鍛煉學(xué)生的意志力。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，會(huì)計(jì)專業(yè)在中職學(xué)校的課程教學(xué)中占有更大大比重，越來(lái)越受到各學(xué)校的重視。所以，任課教師一定要注重會(huì)計(jì)教學(xué)的方法，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)理念進(jìn)行探索，提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職 會(huì)計(jì)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 方法

當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)生產(chǎn)力不斷提高，職業(yè)教育的地位與作用也越來(lái)越明顯。各大中職院校加強(qiáng)了課程的教學(xué)改革，會(huì)計(jì)專業(yè)課程逐漸增多，主要涉及的專業(yè)動(dòng)向有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理等。所以，在當(dāng)前中職學(xué)校的教育教學(xué)中，教師要不斷完善教學(xué)手法，注重會(huì)計(jì)的教學(xué)探索是必須的，有高效和合理的教學(xué)技巧是必要的。本文主要依據(jù)會(huì)計(jì)教學(xué)的理念和方法，對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)做一些理論性的探究和實(shí)際性的教學(xué)方法分析。[1]

一、理解會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)概念，優(yōu)化中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)方案

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師要深刻的認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)學(xué)屬工商管理學(xué)科的一種，是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)逐漸受到各大中職學(xué)校的重視。在教學(xué)的過(guò)程中，中職教師要以企業(yè)會(huì)計(jì)為主，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，兼顧計(jì)算機(jī)與財(cái)務(wù)管理。而且，中職會(huì)計(jì)專業(yè)在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，所以教師應(yīng)該提倡啟發(fā)式與案例教學(xué)，結(jié)合當(dāng)代的科技教學(xué)方法，配合會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)理念，多方位培養(yǎng)學(xué)生處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的基本意識(shí)，幫助學(xué)生提高管理財(cái)務(wù)的操作能力和創(chuàng)新能力。[2]

會(huì)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律的人才，教師要知道，把會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力灌輸給中職院校的學(xué)生是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以教師要結(jié)合企業(yè)、事業(yè)單位的工作環(huán)境，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)專業(yè)的工作理念和工作流程，加強(qiáng)政府部門從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)的輔助方案制定，不斷推陳出新，才能培養(yǎng)出實(shí)用的技能型人才。教師要配合會(huì)計(jì)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，合理制定教學(xué)計(jì)劃，讓本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論、審計(jì)需求和工商管理操作方面的基本理論和社會(huì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則基本知識(shí)，通過(guò)實(shí)質(zhì)的訓(xùn)練，讓每一個(gè)中職學(xué)生受到會(huì)計(jì)方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，日復(fù)一日的訓(xùn)練和耳濡目染的學(xué)習(xí)，才能讓中職學(xué)生具有分析實(shí)際問(wèn)題和解決會(huì)計(jì)問(wèn)題的基本能力，不斷提高生活技巧，全方面學(xué)好會(huì)計(jì)學(xué)。

二、設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，豐富中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)是一門重視學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)科，中職教師要從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)嚴(yán)密的教學(xué)方案，從實(shí)際問(wèn)題入手，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)有深刻理解，并逐漸提高學(xué)生在課堂上的參與度，才能發(fā)揮“會(huì)計(jì)課堂”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，豐富中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ，全面落實(shí)好中職會(huì)計(jì)課堂的教育，讓學(xué)生親身經(jīng)歷會(huì)計(jì)理論知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，自主解決會(huì)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到多元化的會(huì)計(jì)教學(xué)課堂，從而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生用心體驗(yàn)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。

中職學(xué)生在現(xiàn)階段存在許多學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且因其自身的特殊情況，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的特點(diǎn)，而絕大多數(shù)體現(xiàn)在不愛(ài)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，不懂得會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)理念，不注重學(xué)習(xí)方法，這樣使得在中職的教育過(guò)程中，教學(xué)情況面臨尷尬態(tài)勢(shì)，教師不能發(fā)揮實(shí)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效率也隨之下降。所以教師要針對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際情況，配合當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)的基本原則，融入會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐探索和對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)方法的研究，不斷面向中職學(xué)生教好會(huì)計(jì)專業(yè)課程，經(jīng)常總結(jié)和更新教學(xué)方法，選擇合適的會(huì)計(jì)教學(xué)案例和技巧，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和步驟流程，深入淺出地運(yùn)用案例教學(xué)法，全方面的把會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)通俗易懂地展示在學(xué)生面前。此外，教師要注意在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)知識(shí)的講解內(nèi)容要做到文字簡(jiǎn)潔，如果案例太長(zhǎng)，會(huì)加長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，學(xué)生也不能很好的集中精力。在介紹專業(yè)知識(shí)動(dòng)向時(shí)，要做到通俗化，盡量結(jié)合日常的生活素材進(jìn)行教學(xué)，如果太書(shū)面或?qū)I(yè)化，學(xué)生看不懂，降低教學(xué)效果，而且很容易打擊學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。

三、完善會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法，保證中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重方法與步驟，循序漸進(jìn)地給學(xué)生講解會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并遵循以下的教學(xué)流程。第一，要求學(xué)生熟練的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)，并掌握解決實(shí)際問(wèn)題的技巧；第二，要不斷的訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的會(huì)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)能力與文字表達(dá)、會(huì)計(jì)人際溝通、社會(huì)信息獲取的能力及產(chǎn)業(yè)分析和解決會(huì)計(jì)概念結(jié)構(gòu)問(wèn)題的基本能力，必要的時(shí)候讓學(xué)生多關(guān)注國(guó)家大事和熱點(diǎn)話題，熟悉國(guó)內(nèi)外與會(huì)計(jì)相關(guān)的方針，了解國(guó)家社會(huì)的政策和法規(guī)，并對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)慣例有一定的認(rèn)識(shí)；第三，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，即讓學(xué)生了解本學(xué)科的理論前沿，不斷在心中樹(shù)立前進(jìn)目標(biāo)和奮斗方向，掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)并掌握會(huì)計(jì)文獻(xiàn)檢索、會(huì)計(jì)知識(shí)資料的收集與查詢的基本方法，讓每一個(gè)學(xué)生都具有一定的科學(xué)研究技巧和實(shí)際的工作能力。

另一方面，教師需要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，其方式是多種多樣的，中職會(huì)計(jì)的專業(yè)注重理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，教師把課本理論知識(shí)與生活中的實(shí)踐案例結(jié)合在一起，讓中職會(huì)計(jì)課堂更生動(dòng)、形象和具體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合的意識(shí)，學(xué)好會(huì)計(jì)知識(shí)。[3]

總而言之，現(xiàn)代的中職會(huì)計(jì)教學(xué)方式層出不窮，各有其優(yōu)勢(shì)，教師一定要找到適合自己的教學(xué)方法和模式，理解會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)概念，優(yōu)化中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)方案，完善會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法，保證中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，并設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，全面的豐富中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

[1] 張華.會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)教學(xué)變革[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2015，（6）：12-13.

[2] 夏冰.論會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)教學(xué)變革[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2014，（22）：56.

[3] 周蕓蘭.新《會(huì)計(jì)法》促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)之淺見(jiàn)[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2015，（22）：78.endprint