中學生語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究

巨正森

摘 要：從中學開始，語文已經不局限在課和書本。好的閱讀習慣和有意識地培養(yǎng)自我文學素養(yǎng)不僅為高中文學打好基礎，也為以后自我提升奠定了很好的文學基礎。從當前中學生的閱讀問題出發(fā)，闡述了一些當前引導中學生養(yǎng)成良好閱讀習慣的方法。

關鍵詞：中學語文;引導;課外閱讀

閱讀教學是語文教學中的一個重要部分，對于學生而言，如何通過培養(yǎng)好的閱讀習慣提升閱讀水平值得重視。

一、時間上的引導

據(jù)調查，44%的中學生每天閱讀的時間不超過半個小時，22%的中學生每天閱讀時間不超過一小時，10%的中學生每天閱讀時間在1～2小時之內。還有一部分學生沒有每天閱讀的習慣。

進入初中后，每天繁重的功課和學習任務讓越來越多的學生沒有時間去閱讀喜歡的書籍。這時，老師應該適當?shù)匾龑W生養(yǎng)成好的閱讀習慣。

利用零碎的課余時間來閱讀。每天睡覺前十分鐘，午睡前和晚睡前均可。

養(yǎng)成隨身攜帶一本書的習慣。當你在等人、等車的時候可以拿出來看一看。

列出一個讀書清單。給自己制訂一個可行的閱讀計劃。

在一個有著濃烈閱讀氛圍的場所閱讀，會讓你更容易開始你的閱讀。比如，去企業(yè)圖書館或者一些具有特色的書店，更容易讓我們靜下心來閱讀。

二、閱讀選擇上的引導

中學生的閱讀往往受他們的閱讀心理傾向支配。對于許多好的外國文學，許多學生沒有辦法完全理解，最后只能囫圇吞棗，不能理解其中所要表達的文學意義而慢慢喪失閱讀興趣。而調查顯示，中學生更喜歡閱讀武俠、言情等流行小說，大大減少了一些優(yōu)秀文學作品對于學生好的影響。

課堂上老師可以適當引生出和課本相關的課外讀物，告訴學生一些優(yōu)秀外國文學的背景和意義，讓學生在閱讀前有了一個大概的了解，不至于亂沖亂撞。例如，學習關于高爾基的課文可以引生出高爾基的人生三部曲《童年》《在人間》和《我的大學》。

組織讀書活動，讓學生積極的參與其中，讓學生自主去交流對于同一本書的看法和讀后感，多與學生交流閱讀的心得和感悟。

閱讀可以豐富我們的知識量。多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識，閱讀可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說得好“秀才不出門，便知天下事?！遍喿x能提高我們的寫作水平，讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。擁有良好的閱讀習慣我們將受用終生！

參考文獻：

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·編輯 韓 曉endprint