“老閨女”與“假小子”

付貴彥

在當(dāng)老師的日子里，有太多太多幸福的花兒會(huì)悄然綻放于我的心靈，一室馨香，一抹亮色，細(xì)想起來，一幕幕足以溫暖我生命中的每一天，而“老閨女”小鑫、小亮與“假小子”小飛絕對(duì)是這些色彩中獨(dú)特而又溫暖的。

有一次課間，我在講桌前面對(duì)面地與小鑫談他發(fā)表的作品，他亮晶晶的眸子端詳著我，突然伸手過來把我鬢間的散發(fā)輕輕掖在耳后，他這突如其來的舉動(dòng)讓我有些不知所措，瞬間的尷尬后，他不好意思地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就像什么事情都沒有發(fā)生一樣繼續(xù)談習(xí)作發(fā)表的心得與體會(huì)。后來我了解到，小鑫有一個(gè)哥哥，他的媽媽一直想要個(gè)女兒，常稱他為“老閨女”，小鑫雖然不太愿意，但是為了哄媽媽開心，他的性格里漸漸就有了一種膩人的東西。班級(jí)里還有一個(gè)如小鑫一樣有些膩人的男生小亮，一次，小亮竟然眼淚汪汪地拉住我的胳膊搖啊搖：“老師啊，請(qǐng)你原諒我最后一次，好不好？”在了解了小鑫的經(jīng)歷后，我對(duì)如他們一樣的男生多了一些理解;也許是我堅(jiān)硬的心被如此嗲的聲音軟化了，我摸了摸小亮的頭：“已經(jīng)長(zhǎng)大的孩兒啊，男人的陽剛中帶著點(diǎn)兒溫柔也不是不好，但是咱得把握個(gè)度啊！”他有些不好意思地笑了：“老師，我在家里習(xí)慣了，不過我會(huì)改的。”

其實(shí)最讓我哭笑不得的還是班級(jí)里的“假小子”小飛，那天，正要走進(jìn)教室上課的我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見“加油！加油！”的助威聲，迅速跨進(jìn)班級(jí)的我頓時(shí)石化：只見兩個(gè)男生被一群學(xué)生圍成一圈兒在那掰腕子！我沖進(jìn)去一把揪住背對(duì)我的那個(gè)同學(xué)的耳朵，“啊呀媽啊，誰??？”被我揪住耳朵的同學(xué)一回頭，我才發(fā)現(xiàn)原來是剪了短發(fā)的小飛，我條件反射地松開手：“我的天??！你可真讓我操心，怎么還和男生玩這個(gè)?。俊毙★w倒是反應(yīng)迅速，給我來了個(gè)緊緊的擁抱：“我親愛的老師，是我錯(cuò)了，下次絕對(duì)不敢了！”說完竟親了一下我的臉！這時(shí)上課鈴聲響了起來，下課后我找到她：“女孩子的溫柔里有些許陽剛會(huì)讓自己在面對(duì)逆境時(shí)變得堅(jiān)強(qiáng)，但是完全把自己當(dāng)個(gè)‘男孩，時(shí)間久了，自己都會(huì)混淆自己的性別，性格養(yǎng)成后想改變就有些難了！”“老師你知道嗎，我就喜歡你這大事化小，小事化了，不向班主任奏本的方法，我們更信服你這些溫柔入心的話！”

回想起3個(gè)學(xué)生的一些表現(xiàn)，我清醒地意識(shí)到：當(dāng)老師的年齡大于學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)對(duì)慈母一樣的老師產(chǎn)生依賴與親近，作為老師，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些性格太過溫柔的男生與太過漢子的女生，對(duì)這樣的學(xué)生我們應(yīng)該進(jìn)行長(zhǎng)期的心理輔導(dǎo)，只有這樣才會(huì)培養(yǎng)出勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h與溫柔賢淑的新時(shí)期女性。

每每想起過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無不感慨萬千，靜下心來細(xì)細(xì)回憶品味：學(xué)生更喜歡帶給他們希望，給予他們前進(jìn)力量且循循善誘的老師。我相信，每個(gè)甘心付出的執(zhí)教者，定會(huì)為了走進(jìn)不同學(xué)生的內(nèi)心深處，想方設(shè)法地對(duì)越來越有個(gè)性的孩子施以不同的養(yǎng)料使他們各有所學(xué)，為他們步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint