淺議多媒體在初中思想品德教學(xué)中的運(yùn)用

李興明

近年來，國家加大了教育投資力度，幾乎所有學(xué)校的教室都配備了班班通和電子白板，多媒體教學(xué)已走進(jìn)了思品課堂，并且發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、多媒體在思想品德教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸d趣是最好的老師，濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。思想品德課講述的概念、原理比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對教師在理論上的講解不感興趣。而多媒體圖文并茂、繪聲繪色、生動有趣，能為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，很容易吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)并提高學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

比如，在講授《做合格的消費(fèi)者》中消費(fèi)者的權(quán)益時，筆者播放了趙麗蓉的小品《打工奇遇》，通過觀看小品中商家侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為，啟發(fā)學(xué)生思考生活中類似的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象，形象生動，更容易被學(xué)生理解接納。在講授《做誠信的人》時，雖然《狼來了》這個小故事大家都耳熟能詳了，但我使用flash動畫播放這個經(jīng)典故事，生動的畫面，溫馨的記憶瞬間就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）使教學(xué)內(nèi)容直觀形象化

思想品德課的教學(xué)內(nèi)容具有理論性強(qiáng)、概念多等特點(diǎn)，學(xué)生很難理解一些抽象的知識。運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過動畫、圖片、音樂等電化教學(xué)手段，有聲有色，有動有靜的把內(nèi)容獻(xiàn)給學(xué)生，使抽象的思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范、道德概念具體化、形象化，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。如在思想品德教學(xué)中要用到案例分析法，教師可通過錄像播放一些現(xiàn)實(shí)案例，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對所學(xué)內(nèi)容理解深刻。

（三）有效解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

思想品德課中的一些道理、觀點(diǎn)，往往比較抽象，很多法律條文和規(guī)定與學(xué)生的聯(lián)系不是很密切，對學(xué)生來說較難理解，教師單憑憑口舌解釋很是費(fèi)時費(fèi)力，還不易說清楚。多媒體具有形象、直觀、生動等優(yōu)點(diǎn)，借助多媒體處理信息，適度選擇，精心選擇，合理解釋和演示，就會收到意想不到的效果，教學(xué)的重點(diǎn)問題就容易說清楚，難點(diǎn)問題也容易突破。比如筆者在講授《財產(chǎn)屬于誰》時，由于涉及確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，以及停止侵害、返還財物、恢復(fù)原狀、賠償損失等多種維權(quán)方式，學(xué)生理解起來有一定難度，我就給學(xué)生們播放了一個《退伍安置費(fèi)應(yīng)當(dāng)歸誰》的真實(shí)案例，在這個案例中就涉及了這幾種維權(quán)方式，通過真實(shí)的案例，學(xué)生就很容易理解并掌握了。

（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)際上就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探索過程。而其中教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、用教材理論解決實(shí)際問題。新課標(biāo)下，思想品德課采用多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的交流，在多媒體運(yùn)用過程中，教師不時走到學(xué)生中間，對多媒體展示的材料不斷加以指點(diǎn)、評價，針對問題，師生共同討論，甚至爭論，對學(xué)生的回答，教師還要作簡要評述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感交流、心靈交流。尤其是一些多媒體展示的小欄目，如“暢所欲言”、“你爭我辯”、“今日說法”、“焦點(diǎn)評述”等便成了學(xué)生展示自我的平臺，學(xué)生潛力得到了充分發(fā)揮，個性得到了張揚(yáng)。學(xué)生把教師當(dāng)作知心朋友，并以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，這無疑會有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

二、多媒體運(yùn)用應(yīng)注意的問題

在具體的教學(xué)過程中，多媒體的運(yùn)用也出現(xiàn)了一些問題。有些教師將教材中已有的名言、漫畫、圖表等內(nèi)容全部復(fù)制在課件上，在課堂上給學(xué)生不斷地展示，一節(jié)課變成了課件的演示課;以課件代替板書，黑板上整節(jié)課不寫一個字：其結(jié)果是教學(xué)手段改進(jìn)了，課堂活躍了，但學(xué)生對所學(xué)知識結(jié)構(gòu)卻理不清，分析、理解、運(yùn)用知識的能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)得不到實(shí)現(xiàn)。

為了保證新課改健康順利實(shí)施，更好地發(fā)揮多媒體課件在新教材的實(shí)施過程中的作用，筆者認(rèn)為，多媒體在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用要注意以下幾點(diǎn)：

1.正確處理多媒體技術(shù)教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系

教學(xué)方法和手段是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。教學(xué)中必須首先明確教學(xué)目標(biāo)，然后依據(jù)教學(xué)目標(biāo)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)思想品德課的教學(xué)目標(biāo)。

2、必須堅持適度原則

由于多媒體使用效果明顯，所以在課堂上使用頻率很高：公開課、優(yōu)質(zhì)課、和平時上課都追求使用多媒體。其實(shí)，并不是所有的課題都適合用多媒體，也并不是一節(jié)課從前到后都要使用多媒體。多媒體的直觀形象能引起并保持學(xué)生興趣，然而即使是感興趣的東西，如果長時間刺激，也容易使大腦皮層興奮性降低或轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，造成疲勞，直接影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中多媒體運(yùn)用要注意適度，當(dāng)用才用。

3、必須堅持實(shí)效原則

在思想品德課教學(xué)中，多媒體的選擇和使用要收到實(shí)效，力求避免形式主義。要遵循學(xué)生思維規(guī)律，把著眼點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主分析、解決問題的能力上來。多媒體材料內(nèi)容要符合新課標(biāo)要求，力求準(zhǔn)確到位，課件制作講求精益求精，以達(dá)到最佳視聽效果為標(biāo)準(zhǔn)，展示過程中教師既要熟悉多媒體操作，又要準(zhǔn)確把握教材;既要細(xì)心觀察，逐步引導(dǎo)學(xué)生，還要通過多媒體控制教學(xué)活動，并能靈活處理教學(xué)中的突發(fā)事件，以使多媒體優(yōu)勢在思想品德課中得到充分發(fā)揮。