傾灑愛的甘露，綻放生命之花

白雪瑩

看過這樣一個故事，上面說每個孩子都是一只蝸牛，而上帝派給老師的任務(wù)就是牽著蝸牛慢慢的散步，曾幾何時，聽到這樣的故事我的心里會微微一震，可是我們現(xiàn)在的生活總有些許流水線的味道，我們的教育真的也要讓我們的小蝸牛在流水線上跑起來嗎？

美國教育家杜威曾經(jīng)說過，教育即生活。學(xué)校就是社會的雛形，我們的學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該學(xué)習(xí)什么呢？就是如何與人相處，如何面對困難，如何克服困難，如何讓孩子更快更好的成長。這與中國三字經(jīng)里首孝悌，次見聞，識某數(shù)，知某文的觀點不謀而合，可見德育工作的重要性。

我覺得德育工作的首要任務(wù)就是讓孩子在集體中找到自己的位置。

班級作為一種特定的組織結(jié)構(gòu)首先其成員的年齡是相仿的，這樣便于其溝通，有相同的興趣愛好。但是這種隨機的組合還不能稱之為一個集體，只是一個群體，只有當(dāng)每個人都覺得自己是班級的一份子，自己的喜怒哀樂與班級的興衰榮辱聯(lián)系到一起的時候，那整個班級正確的班風(fēng)也就形成了。而這種班風(fēng)的形成主要是靠老師運用科學(xué)的方法有意識的引導(dǎo)的，下面我就幾個例子談一談我在德育工作中的一些見解。

一、蹲身教育法

那天，我在批改語文作業(yè)，我們班平時一個作業(yè)寫的特別差的孩子卻寫的出奇的工整，字跡娟秀，全部題目都完成的很正確。我急急的與前面的作業(yè)相比照，怎么也不相信這是出自一個人之手，當(dāng)時我的心里一股怒火升騰，我想無論你作業(yè)做的再差，你總應(yīng)該自己做吧，于是我找來了這個孩子，我忍著微微的怒氣說：“這是你自己做的嗎？”他認(rèn)真的看了我一眼，目光怯怯的說：“是啊，”當(dāng)時真的有一股想發(fā)脾氣的沖動，但又覺得那怯怯的目光里有些許真誠，所以我慢慢的俯下身子，拉著他的小手說：“真的嗎，今天的字寫的很漂亮啊，”我看到孩子眼里劃過的那一絲驚喜，眼睛一下在變的明亮起來，不知道是什么給了他勇氣，大聲的說：“媽媽說，如果我做的好，老師也會給我一朵小紅花的，”我當(dāng)時長長的舒了一口氣，看來是我誤會孩子了，我慶幸自己一個蹲身，使我和孩子站在一樣角度的時候，讓我看到孩子內(nèi)心最真實的想法

一年級的孩子小小的個子，老師在她們的面前顯得特別的高大，而當(dāng)我們蹲下來的時候從孩子的角度看待孩子的世界那將是一種不一樣的景象，蹲下來看學(xué)生，就是放下嚴(yán)師的架子，在心理上給學(xué)生平等;蹲下來看學(xué)生就是不胡亂給學(xué)生扣上“不可救藥”“調(diào)皮搗蛋”的帽子;蹲下來看學(xué)生，是一種態(tài)度，一種觀念，一種最好的教育方法。有的時候只有當(dāng)我們蹲下來才能感受到孩子心里的真誠。

二、故事點播法

有的時候?qū)W生犯了錯誤，單純的說教似乎對孩子的影響并不是很大，學(xué)生覺得老師說的又枯燥，對他們來說又沒有什么意義。那天我們班級里一個特別文靜的小女孩，我從她身后走過的時候，我竟然聽到她的嘴里面說：“毛”如果我沒有親耳聽到，別的孩子和我說，我是絕對不會相信的，但是我現(xiàn)在親耳聽到，我心里的感受是震驚，我當(dāng)時真的想馬上制止孩子，但是我轉(zhuǎn)念一想小女孩的自尊心那么強，這樣做會不會對孩子造成傷害？

于是，我在班會課的時候就講了一個小熊的故事，有一個獵人去山中打獵，救了一只熊，這個熊十分感激他。熊說;“以后無論你遇到什么困難，都可以隨時來找我?！焙芏嗄暌院螅C人在森林里迷了路，恰巧碰到了小熊，小熊把他領(lǐng)回家里，把自己家里所有的好吃好喝都拿出來款待他，第二天獵人要走的時候，

熊爸爸對他說;“我們有什么照顧不周的地方請您多多原諒?！?/p>

獵人說：“我吃的很好，住的也很好，但是你身上的味道，讓我覺得太難聞了?！?/p>

熊爸爸很尷尬，說：“那我也沒有什么好辦法，那你就打我一槍吧，算是我身上的味道對你造成困擾的一種補償?！鲍C人毫不猶豫的抬手給了熊爸爸一槍。

若干年后，當(dāng)獵人再見到熊爸爸的時候覺得很不好意思，急急的道歉說：“當(dāng)年的事情真的很對不起，您身上的傷口還疼嗎?！毙馨职中πφf：“身上的傷口早就不疼了，但心里的傷口一直在流血?！敝v到這的時候我發(fā)現(xiàn)班里的小女孩臉色很紅，把頭深深的低下去。我知道這個故事使她意識到了自己的錯誤，于是接著說：“同學(xué)們，中國有一句古話，良言一句三冬暖，惡語一句盛夏涼，老師希望你們不要用言語傷害別人，那樣就會比故事里的熊爸爸受了槍傷還痛的。”

故事隱含大道理。講述一則發(fā)人深省的故事。遠(yuǎn)勝過重復(fù)累贅的千百次說教。因為其形象性、生動性、直觀性、娛樂性，一則簡單有趣的古詩極易被學(xué)生所理解和接受，極易引起學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴。一則則震撼心魄的古詩，就是一首首蕩氣回腸的教育詩。

教師人類靈魂的播種者，他們在孩子幼小的心靈里撒下理想的種子，讓它發(fā)芽、張葉、開花、結(jié)果。而一些科學(xué)的方法無疑會使我們的工作錦上添花，以上是我結(jié)合自己平時工作的一點心得，同時我深知學(xué)無止境，作為一名教師我要在這條路上走的更遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)需要努力的向身邊的人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。