郭素鳳
摘 要:社會的發(fā)展日新月異,科學的不斷進步要求教師緊跟時代的步伐,不斷進行教學方式的改革,以適應時代發(fā)展的潮流。作為新課改下的一名化學老師,筆者總是在努力的尋找一種更科學更有效的教學方法,以達到事半功倍的效果。
關鍵詞:初中化學; 教學情境; 課堂練習
化學學科是一門以試驗為主的基礎自然學科。而初中化學只有一年的教學時間,前段時間要完成教學任務,后段時間要緊張復習準備中考,那么在這么短的時間內如何教好初中化學課呢?
沒有學不會的學生,只有教不好的教師,學生不入門,教師負全責。這是社會和專家對教師發(fā)出的聲音。
作為一個具有二十年教齡的教師,面對新的標準、新的教材、新的要求,教師的教學觀念和思維方式應與新課程標準相銜接。我認為,教好初中化學課,要做好如下幾方面:
一、運用有限的課堂教學時間,而高質量的完成教學任務。一定要加強化學實驗教學和基礎教學
(1)盡可能創(chuàng)造條件讓學生多動手做實驗,引發(fā)學生學習興趣?;瘜W是一門以試驗為主的基礎自然學科,教師在教學過程中要使實驗教學功能達到最大化。中學化學大綱強調指出:“實驗教學可以幫助學生形成化學概念,理解和鞏固化學知識,培養(yǎng)學生能觀察現象,分析問題,解決問題,初步掌握一些常用的化學實驗技能,培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和方法”?;瘜W實驗教學是學生學好化學的一種有效的教學形式,化學實驗能最大程度地激發(fā)學生的學習興趣,很多學生因為喜歡實驗才愛上了化學?!芭d趣是最好的老師?!彼?,在教學過程中,教師一定做好演示實驗,引導學生學會觀察現象,學會記錄,學會思考,不能像看熱鬧一樣;做好隨堂實驗,上好每節(jié)學生實驗,多組織化學課外活動,鼓勵學生多做些家庭小實驗,總之,盡可能創(chuàng)造條件讓學生多動手做實驗,學生喜歡上了實驗,隨之對化學學科有了濃厚興趣,這是學好化學的前提。
(2)教授基礎知識時多與實際生活相結合,學生會感受到實際生活中處處都與化學相關,學好化學對他有很大的用處。新課程已經將生活和社會融入了化學入了課堂。講授冀教版第七單元燃料及其利用的課題1燃燒和滅火這節(jié)課,我的班上有一個女生,現身說法:幼年時,農村家里堂屋儲存汽油盛放在桶里突然汽油桶里汽油燃燒起來,危急中她媽媽把桶抱出屋外,房子和家人安全了,可是女孩的年輕漂亮媽媽毀了容貌,如果父母有文化或是現在她學了這節(jié)課知識,就能學以致用,家里房屋、人員都會很安全,汽油是易燃易爆物在家里不能隨便儲存,油桶著火時可以用水噴淋降溫。學生們感觸深刻,生活中處處都有化學,學好化學對自己有很大的用處,這樣一堂課上起來,學生積極性高效果好,這就是學好化學的關鍵。
(3)教師要抓牢基礎教學。初中化學涉及很多基本概念、基本原理、元素符號、化學式、化學方程式及其意義等等這是初中化學基礎知識。初中化學是理科中的文科,背誦內容比較多,因為每天都要講新課,所以每天都要復習,必須做到堂堂清,天天清,對這部分知識教學我會采用多種形式,卡片形式、小組形式、競賽形式等等,其目的是采用多種形式活潑多樣調動起學生學習的積極性、主動性,寓教于樂中,學生高興學,主動下功夫學好化學,教師們必須摒棄以前教學觀念:教師填鴨式教,學生灌入式地學,枯燥乏味,導致學生學習積極性和主動性降低,隨著知識內容越來越多,負擔也會越來越重,會逐漸拉下功課,漸漸放棄學習,就會成了學習上的逃兵了。因此,教師應實施新理念新方法抓牢基礎教學。
(4)培養(yǎng)學生的自主學習能力,提高學生學習效率。教師知識淵博能教很多知識,學生能背會背肯背,這只是低層面的。面對新標準、新教材、新要求,“授人以魚不如授人以漁”, 教師要著重培養(yǎng)學生對新舊知識之間相互聯系和舉一反三的能力,培養(yǎng)學生自主學習的能力,提高學生學習效率,為學生今后及終生對新知識的探求與發(fā)展打下良好基礎。
二、結合新課標,把握復習內容,抓住復習重點,制定有效、高效的復習方法
(1)把握復習內容,抓住復習重點。由于新課程的實施,近幾年中考化學試題發(fā)生了很大變化:試題覆蓋面增大,由于新課程的實施,生活和社會已融入了化學,空氣、水、材料、燃料、化肥、食品、生活、能源、環(huán)境等等作為素材體現于化學課本中,中考試題這些方面都有考查;試題重點發(fā)生變化,過去側重于酸堿鹽知識考查,現在考查化學與生活、生產、環(huán)境等相關內容;化學計算難度降低了,但多與生活、生產相關;化學推斷題難度也降低了,著重考察基礎知識;而實驗題比重增加,無論是選擇題、填空題、簡答題中都涉及到實驗小題,實驗題分值占了一半。
應對新課程的中考,在復習階段,抓牢基礎知識的基礎之上,教師著重在復習過程中的每一個環(huán)節(jié)都要滲透實驗內容,也就是實驗在整個備考中是復習重點。把握住了復習內容、抓住了復習重點,接下來制定有效、高效的復習方法。
(2)制定有效、高效地復習方法。在復習過程中,針對新課程標準和中考,復習分三個階段。第一階段:系統(tǒng)復習—回歸教材,復習每個章節(jié)中都滲透著實驗教學;第二階段:專題復習—點石成金。結合生活、生產中的化學方程式書寫專項練習;簡答題專項練習;圖表圖形的閱讀與理解數據處理能力的專項練習;推斷題的專項練習;實驗探究題專項練習;實驗綜合的歸類練習;化學計算題的專項練習。第三階段:綜合復習—提升能力?;瘜W習題類型繁多,反對題海戰(zhàn)術,不認可只要見得多、做得多,中考時 碰到原題概率大,就會得高分的思維。針對各種類型化學習題,應從方法步驟著眼、解題思路入手,引導學生學會分析題意,弄清要解答的問題與已知條件的關系,找出該題目涉及到的知識點,抓住解題關鍵,形成正確的解題思路,列出規(guī)范的解題格式。其實概括起來,就是:“讀懂題意—篩選信息—整理信息—運用知識——規(guī)范解題”。掌握這種能力,不管遇到何種形式題目都能迎刃而解。
總之,結合新課標、教學大綱、考試說明、中考的考驗,和這么多年的教學實踐,作為如何教好初中化學課,交出了一份答卷,當然還有許多不足和改進之處,在今后的教學工作中,我會繼續(xù)不斷學習和探索。
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