淺論高中數(shù)學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新

梁志強

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，對教育過程中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素被提上了新的高度，數(shù)學(xué)由于其特殊學(xué)科性質(zhì)，對創(chuàng)新思維有著更高要求，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維重要陣地。研究怎樣上好高中數(shù)學(xué)課，不斷增強教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是作為一名高中數(shù)學(xué)老師的本職工作。本文就如何進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；創(chuàng)新思維

現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，教育不再僅僅是傳播知識的過程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培育創(chuàng)新人陣地。應(yīng)該說教育本身就是創(chuàng)新的過程，而作為教育者由于其身份的特殊性，也要求其具備創(chuàng)新意識，新的教育形勢也在客觀上要求教師必須改變以傳授知識為中心的教學(xué)思路，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力作為新目標(biāo)，堅持創(chuàng)新性教學(xué)的原則。數(shù)學(xué)學(xué)科對教師思維有著很高的要求，很多教學(xué)工作也要求教師必須跳出思維定勢，用創(chuàng)新思維進行講解，因此，作為數(shù)學(xué)教師有必要了解創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性、學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

一、如何理解教學(xué)創(chuàng)新

教育創(chuàng)新是培養(yǎng)人創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育方法，其核心是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)今教育教學(xué)，教育創(chuàng)新已成為改革的目標(biāo)，同時高中新課程改革的全面推行，也為教育創(chuàng)新的推進奠定了堅實的基礎(chǔ)。而數(shù)學(xué)教育是教育創(chuàng)新的主要陣地之一，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。從這個意義上理解，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對學(xué)生以引導(dǎo)，促使他們?nèi)チ私夂驼J(rèn)識數(shù)學(xué)領(lǐng)域，主動去探索和挖掘數(shù)學(xué)的奧妙，把數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)其他各類科學(xué)知識的“敲門磚”，不斷學(xué)習(xí)問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并歸納總結(jié)出規(guī)律。在這個過程中教師要充分發(fā)揮作用，正確引導(dǎo)學(xué)生，這就需要教師具有創(chuàng)新意識，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，采取研究性、探索性的教學(xué)形式。

二、如何在教學(xué)過程不斷創(chuàng)新

1.充分利用教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為主，教師為輔，教師和學(xué)生要多互動，積極引導(dǎo)學(xué)生去了解和掌握所學(xué)知識。問題設(shè)計是課堂教學(xué)的重點，應(yīng)把教師問題設(shè)計和學(xué)生探索嘗試融為一體，注重學(xué)生特點，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，設(shè)計符合學(xué)生思維邏輯的問題。只有是適合學(xué)生的問題，才能充分激發(fā)學(xué)生的探索欲望，才能真正鍛煉他們的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良性的學(xué)習(xí)模式，有效形成自主學(xué)習(xí)的氣氛。教師要結(jié)合教材內(nèi)容，重視學(xué)生們之間的討論和交流，針對學(xué)生的實際問題和困難，從學(xué)生的角度進行認(rèn)真分析，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新研究方法和思維方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的學(xué)習(xí)方法。教師在指導(dǎo)時，要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進學(xué)生提出質(zhì)疑、開展研討，增強討論的科學(xué)性，注重教學(xué)過程的創(chuàng)新。

2.充分利用教材

新形勢下的教育工作，不能再照本宣科，簡單地把書本上的知識“填鴨式”地直接灌輸給學(xué)生，而是應(yīng)該更加靈活的使用教材，通過生動、有趣的講解，吸引學(xué)生自己來學(xué)習(xí)、主動掌握知識，達到的教育的真正目的。作為一名教師要學(xué)會巧妙利用教材，切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用能力。近幾年，各類考試中對數(shù)學(xué)應(yīng)用的考查力度不斷加大，使數(shù)學(xué)的應(yīng)用更加成為教學(xué)的重點和難點問題。而在當(dāng)今社會，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面，這就要求教師要在教材上多下工夫，學(xué)會巧用教材。教師可以通過改造書本上的一些常規(guī)題目，打破教材中題目的固有模式，教師先只給出條件，讓學(xué)生去猜結(jié)論是什么，然后再進行數(shù)學(xué)證明；或者可以多給出一個或幾個條件，讓學(xué)生求解；也可以先給出結(jié)論，讓學(xué)生自己去探求條件，找到已知條件最少的情況下解答題目的方法和途徑。通過這種巧妙利用教材，將同一道題目以不同的形式讓學(xué)生進行解答的方法，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識并最大限度的加以應(yīng)用。

3.充分利用信息技術(shù)

由于電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子計算機的廣泛普及，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化日益影響著我們的教學(xué)工作，電子信息技術(shù)在社會各個發(fā)展領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，深刻地影響著經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟效益的同時，也作為生產(chǎn)力先進的代表，對精神文明發(fā)展和社會文化變革產(chǎn)生著深刻的影響。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新過程中，我們也必須將電子信息技術(shù)作為一種工具，大力提倡電子計算機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，特別是數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用，可彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段不方便或無法解決的問題通過電子信息技術(shù)來實現(xiàn)，將整個過程完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以有效提高教學(xué)效率和提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維

教師要不斷提高創(chuàng)新意識，積極建立平等的師生關(guān)系，是實施教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。要讓學(xué)生自己有學(xué)習(xí)興趣，積極主動地學(xué)習(xí)知識，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，改變課堂上老師是主角，學(xué)生是配角、聽眾的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力作為教學(xué)目的，給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間，尊重他們的愛好和個性，對待學(xué)生要平等、友善，形成良好和諧的教育氛圍。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須讓學(xué)生意識到他們自己才是課堂的主角，營造學(xué)生“超前思維，挑戰(zhàn)老師”的課堂氛圍。舉出例題后，由學(xué)生主動分析思考，上講臺進行講解；學(xué)習(xí)定理、公式時，鼓勵學(xué)生猜想結(jié)論；讓學(xué)生之間相互討論，取長補短；對于課堂上教師的講解，主動去猜想它的下一個題目是什么等等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中得到創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。學(xué)生還可以向老師挑戰(zhàn)，勇于提出自己的想法，即使錯誤了，也可以從反面進一步加深對正確知識的理解；同時，在整個學(xué)習(xí)探索的過程中，學(xué)生可以在課堂上展示自己才華，促進學(xué)生之間良性競爭，達到即活躍課堂氣氛又相互促進、共同提高的目的。而這種給學(xué)生提供展現(xiàn)舞臺的做法，也可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的價值，自己是課堂的主角，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，積極主動地去掌握數(shù)學(xué)知識。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新要注重以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，才能真正達到創(chuàng)新的目的。新形勢下的素質(zhì)教育，高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加需要教育工作者們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，充分利用教材、教學(xué)設(shè)計和信息技術(shù)，不斷提高教學(xué)水平、提升教學(xué)效果。

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