《矛盾》教學(xué)設(shè)計

田小琴

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課4個生字。

2.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文。

3.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

4.理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

5.初步感受古文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)古文的興趣。

教學(xué)重難點

1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

3.理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1.齊讀課題

2.了解古文

（1）師：同學(xué)們注意觀察，這篇課文和以往的課文有什么不一樣？（這是一篇古文）

（2）什么叫古文？生回答，師出示課件（古文——上古（較早的古代）的文字，泛指甲骨文、金文、籀文和戰(zhàn)國時通行于六國的文字。）

3.了解作者（生說師補(bǔ)充）

二、學(xué)習(xí)古文

（一）讀好古文

1.初讀古文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

（1）生自由讀，師巡視。

（2）抽讀、評、正音，重點指導(dǎo)學(xué)好“曰”。

2.默讀古文，畫出節(jié)奏，指導(dǎo)朗讀

生畫出節(jié)奏，師巡視指導(dǎo)。

指名讀，評。

出示節(jié)奏，生自由練讀、抽讀、齊讀。

（二）教給學(xué)法，自主學(xué)習(xí)

1.教給學(xué)法

這篇古文什么意思呢？我們第一次接觸，怎么讀懂它呢？你們有沒有好方法？（看注釋、查字典，選字義、猜測法、請教、多讀……）

2.默讀課文，自主學(xué)習(xí)

默讀課文，讀不懂的標(biāo)出來，想辦法解決，最后還不能解決的，圈出來，寫上小問號，等會兒我們一起解決。

3.匯報

（1）根據(jù)學(xué)生匯報的難字難詞教學(xué)。

（2）抽生講故事。

（三）抓重點詞句學(xué)習(xí)古文

1.學(xué)習(xí)“之”

（1）找出“之”的意思。

（2）師講授“之”的多種用法。

2.學(xué)習(xí)“吾”

（1）吾的意思。

（2）古文中表示“我”的稱呼有哪些？（生說師出示課件補(bǔ)充）

（3）選擇自己喜歡的稱呼做自我介紹。

3.學(xué)習(xí)重點句子“吾……，吾……”

（1）文中的我指誰？他在干什么？引出重點句。

（2）學(xué)習(xí)“莫能……無不”以此理解句子。

（3）生匯報師小結(jié)并板書——盾（堅）矛（利）。

（4）語言訓(xùn)練：出示句子，生練習(xí)說話。（大街的集市上……）

（5）這樣的矛和盾你會買嗎，為什么？引出板書：矛盾。

4.學(xué)習(xí)句子“以子之矛……”

（1）引出句子朗讀。

（2）學(xué)習(xí)倒裝句“何如”，體會加強(qiáng)反問語氣的作用。

（四）體會寓意

你覺得這個人錯在哪里？你從中受到什么啟發(fā)？

三、拓展

這個人也明白自己錯了，可要怎樣做才能把東西賣出去呢？聰明的你幫他想想辦法吧！

生說師出示。（分兩個地方賣兵器的課件）

練說句子“吾（ ）之（ ），（ ）也

四、作業(yè)

1.背誦

2.講故事

？誗編輯 趙飛飛