學(xué)前教育專業(yè)如何在創(chuàng)新環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量

李艷

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)中職院校有了更高的要求，中職院校要努力培養(yǎng)出高素質(zhì)以及高技能的人才，從而可以滿足社會(huì)的需求。主要闡述了當(dāng)前中職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，還分析了中職院校學(xué)前教育專業(yè)在創(chuàng)新環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);創(chuàng)新環(huán)境;教學(xué)質(zhì)量;措施

新課程的全面實(shí)施也推動(dòng)了學(xué)前教育的改革。在這個(gè)背景下，中職院校也要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，確保學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以更好地投入到學(xué)前教育的事業(yè)中。

一、當(dāng)前中職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，中職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的弊端逐漸顯露出來(lái)。由于教育專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)是文科生，這就導(dǎo)致他們的科學(xué)素養(yǎng)較為薄弱，理論知識(shí)不夠淵博，教育理念較為落后，從而不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。大部分中職院校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重視理論忽視實(shí)踐，因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生缺乏實(shí)踐能力。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)中職院校學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式仍然比較落后，為了能夠推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展，這就要求中職院校改變學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。

二、中職院校要改變學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

近幾年來(lái)，隨著素質(zhì)教育體制的不斷改革，一些先進(jìn)的教育思想開(kāi)始深入人心，在這個(gè)背景下，中職院校也要改變學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)前教育專業(yè)人才的教學(xué)理念。

1.端正育人理念

與其他教育階段一樣，學(xué)前教育階段的老師也應(yīng)該具備職業(yè)道德精神，并且還應(yīng)該具備深刻的育人理念。其中，育人理念是指堅(jiān)持以兒童為中心，促進(jìn)每一位兒童身心的健康發(fā)展，抓住兒童的好奇心，挖掘兒童的潛力，然后，通過(guò)合適的課程、教學(xué)內(nèi)容、組織活動(dòng)等來(lái)培養(yǎng)兒童的觀察力、想象思維以及創(chuàng)造力等。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要根據(jù)時(shí)空背景的不同來(lái)學(xué)習(xí)不同的理論知識(shí)。

2.明確培養(yǎng)目標(biāo)

中職院校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該明確培養(yǎng)目標(biāo)，其中，培養(yǎng)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與實(shí)踐目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握高等教育、教師教育以及學(xué)前教育這三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)可以不斷深化學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)。能力目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技巧以及教育教學(xué)的能力，當(dāng)前，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須具備多個(gè)方面的能力才可以更好地滿足幼兒全面發(fā)展的要求。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的能力、觀察以及挖掘幼兒潛力的能力、高效解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)造性工作的能力等，只有具備了這些能力，才可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。中職院校在教學(xué)過(guò)程中要采用案例教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生跟蹤學(xué)前兒童來(lái)開(kāi)展個(gè)案研究，不斷提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.構(gòu)建合理的科學(xué)教育體系

幼兒教師的科學(xué)課程是教師開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以學(xué)前教育專業(yè)要構(gòu)建合理的科學(xué)教育體系，促使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得以提升。（1）中職院校要為學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)的必修課程，比如：《自然科學(xué)基礎(chǔ)概論》《綜合理科》等;（2）還要為學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)的選修課程，如，涉及化學(xué)、生物等領(lǐng)域科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的課程。同時(shí)，中職院校要聘請(qǐng)理工類院系的教師來(lái)講解這些課程，有時(shí)也可以招聘對(duì)學(xué)前教育專業(yè)感興趣的理工類人才。（3）中職院校還要向?qū)W前教育專業(yè)的學(xué)生開(kāi)放生物、物理以及化學(xué)等自然科學(xué)類實(shí)驗(yàn)室，不斷增強(qiáng)該專業(yè)學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)。總之，中職院校要利用學(xué)生較為感興趣的方式來(lái)形成全方位、多層次的立體科學(xué)教育體系，促使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平得以提升。

2.合理安排課程

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該具備口語(yǔ)的表達(dá)能力，還應(yīng)該具備跳舞、唱歌等其他技能，從而可以更好地開(kāi)展教學(xué)過(guò)程。（1）中職院校要開(kāi)設(shè)特色學(xué)科，在特色學(xué)科中增加一些技術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容，促使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）中職院校要在教育實(shí)踐活動(dòng)中增加技能訓(xùn)練的課時(shí)。學(xué)校要安排該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓其明白講課的重要性以及講課的技巧，慢慢提高其教學(xué)能力。（3）在學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)，中職院校要適當(dāng)安排技能訓(xùn)練的時(shí)間，并且要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生安排不同的訓(xùn)練內(nèi)容。在新的發(fā)展環(huán)境下，中職院校還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

隨著新課程的不斷改革，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要不斷提高自身的專業(yè)化水平，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，中職院校要合理安排課程，將理論課程與實(shí)踐課程充分結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

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編輯 黃 龍